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1、 年六年级英语教学工作总结 2023年六年级英语教学工作总结 本学期，我担当五年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向新、老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。不但备教材、备教法，而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有
2、备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、卡片，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，有针对性的培育学生的英语写作力量，创设“小小展现台”来展现学生的习作，并搜集好的范本、例作，供学生仿写。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，
3、让各个层次的学生都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延长到课下，建立起了组长监视检查机制，充分发动“小教师”的传帮带作用。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。同时，多听其他教师的课，特殊是沈教师的课，通过相互听课，从她的课中学到了许多，比方说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡连接的特别自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、特长，并发觉缺点和缺乏，相互学习、促进、提高。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况
4、准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（teachingenglishthroughenglish），并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是： 1.用
5、英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 2.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 3.力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 4.努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用力量的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，
6、除组织各年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织学生用英语简洁争论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 六、在这一学期的教学工作中，连续培育和激发学生的学习兴趣，并培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量，今后的学习打下良好的根底。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此
7、，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 篇2：四年级上学期的英语教学工作总结 四年级上学期的英语教学工作总结 杨青菊 一、英语学习的状况分析 英语的学习有许多方面的影响： 1、学生的年龄特点和原有学习根底。四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，状况也不容乐观。 2、教学上的一些的困难。（1）单词量大。新标准英语单词量大，在每一个module模块的word list单词表里有十个左右的新单词，还不包括文中消失而单词表中不要求把握的难度较大的单词。原有学过的单词的回生词量也比拟大，后进生连一些很根本的单词如I,you,he,is等这些句子中最常消失的单词都
8、无法认读。（2）教学内容多，课时数仍比拟紧急。 3、家庭辅导的缺乏。与城市的学生相比，家长与教学协作的同步辅导是直接影响教学差距的一个特别重要的关键。少了家长的课外催促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得特别快，学习自觉性也不高。 4、主要的难题是学生对于考试复习的自觉性太差，平常教学主要为会认会读，而考试涉及语法和单词背诵，这是一个往后需要克制的难点。 二、教学工作的点滴总结。 1、工作态度。由于上英语课程，更有一种责任感和压力，本学期来，我仔细对待英语课堂的教学工作，丝毫不敢轻视，只盼望不会给校领导及学生和家长交上一张太差的成绩单
9、。 2、教学预备。（1）了解班生状况。对优生和后进生有一个初步的了解。（2）听课。对于英语教学，我很注意语音语调方面的精确，教学前，尽量利用时间听录音带，仿照录音带中的发音和音调。 3、教学特点。（1）尽量渗透给学生音标和拼读规章，注意培育学生自学力量。英语教学只靠教师一个人一堂课，学习效果不行能太好。培育学生一些拼读和看音标读的技能，从扶到放，让学生学习更有头绪。（2）字不离词，词不离句是语文学习的方法，我把这个观念带入英语教学。单词的学习主要靠音标，但应用它却主要是把它用到句子中去，让学生在句子中稳固和理解单词。因此，除了读课文的句子以外，部份比拟常用的单词，我让学生进展简洁的造句。（3）
10、在教学单词时，大量参加动作的协作，让学生除了听和跟读之外，把他好动的精力也结合到学习中来，加上单词的反复诵读，效果特别不错，课后都能听到学生自己在诵读和表演。学生边念边动，即使后进生也能从反复机械的诵读到达读进脑中的目的。 4、作业批改。在书写作业中，我很重视标准，字母大小写的教学在小学阶段的教材中要求虽然不是很高，但是学习就要学正确的，否则不如不学。在学生的书写中，最常消失的几个字母错误是小写字母a和f、k，而有一部份学生会用上拼音的写法。作业中，有错的，我写上正确的范写，并让学生进展订正。但书写这一环节，需要今后连续反复强化。四年级还开头让学生抄写句子，消失了大小写不分的问题，我准时给学生
11、分析，句首首字母需大写，人名、地名、国名首字母大写，缩写单词如TV要大写。 5、抓好课前五分钟和英语早自习。在这两个环节中，是学生复习单词和课文的特别好的一个时机。每周教学的新单词量只靠课堂学，而学生没有自觉复习，但是在每一天的课前五分钟时，由班级小教师带读，一周下来，单元里的单词，学生已经能娴熟地读出，给教学带来很大的帮忙，也省去许多课堂上的复习时间。英语朗读会给了学生一个背诵英语的时机，背过的内容对学生来说不易遗忘，至少从学生的口中能背出一两篇英语文章也算不会学完了空空如也。 三、工作上的很多缺乏 1、只管教学，却不抓辅差。自认为我能仔细上好每一堂课，但却没做好学生的辅差工作。只盼望学生能
12、自觉学习，没有严格地催促学生进展课后复习和检查，只会指责学生不仔细学习，却没有想方法帮忙学生进展更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得特别缺乏。针对这一点，我想是由于我的责任心还不够，太把责任推到学生学习的不自觉上去。 2、作业布置方面的缺失。本学期除了学校要求书写作业的次数，和听写方面的要求，除此之外，我就没有再多布置学生的家庭作业，我想，假如我把英语当成语文那样来重视，应当至少每上完一堂课都留一点读或者写的作业，并抓好作业检查，给学生一个学习的紧急感，这一方面我做得不够好。无论什么总结，都只是为了给往后的工作带来更多的方向性明确的指导，好的阅历和做法连续延用，而缺乏和错误进展改正。
13、 2023年1月9日 篇3：五年级下英语教学期末总结 牛津英语5B期末教学工作总结 本学期，我连续担当五年级的英语教学工作。作为从事小学英语教学，并将这批学生从二年级带到五年级的我，虽了解和学到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教我们民办小学的英语的艰辛，但也“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结： 一、学习课标，明确教学目标 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语教师抽时间对英语课程标准进展了研读，了解了此次英语课程改革的目的，把握了英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而
14、为后面的教学供应了充分的依据，奠定了扎实的根底，保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新学问的横向连接；既要突出重点，又要突出难点；既要表达完整的教学过程，又要留意各环节的自然过渡。 2、课中备课，敏捷安排简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动好玩
15、“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元做出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，反思该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本 英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点： 1、
16、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们积极主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进展思想教育。 3、嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活
17、动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进展反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通时机，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习兴趣。 四、加强自学，不断积存学问 由于我在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，我虚心向资格深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，外出听课学习也仔细做好笔记，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。 五、注意复习，加强练习 在期末复习中，我
18、会梳理课文，找出全部单词、短语、用顺口溜的方式，总结好本册书的全部语法学问，再融入旧知，拓展新知，将其打印装订成册，发给每位同学，利用晨读来朗读，我采纳的是先读再背，后理解应用。几年下来，实践证明这种方法还是可行的。 总之，一学期的教学工作使我过得很充实，学生的成绩也有了可观的进步。领导的信任，使我精力充足；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获。 2023.06.26