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1、 带班老师心得体会及感悟带班老师心得体会及感悟简短(五篇)主题带班教师心得体会及感悟一 班主任不光要具备“一张冷脸，一张笑脸”，重要的是能做到收放自如，适时转换。记得那一年初次接班时，我为了震慑住学生，总是板着一张脸，就怕自己露出笑脸管不住学生。那一年，我用面具将学生和我隔开了距离，我了解不到真实的他们，他们也不情愿向我放开心扉。渐渐的我才发觉班主任既得当“严父”又得当“慈母”，一张冷脸、一张笑脸要做到收放自如，适时转换。学生表现好的时候肯定要笑脸相迎,准时表扬几句、鼓舞几句，当他违反班级纪律时冷下脸来批判教育。前一秒是温暖春风，后一秒就有可能是雷霆万钧，一味的“冷脸”会让学生惧怕远离，一味的
2、“笑脸”又会让学生得寸进尺。 班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，信任每个学生都能教育好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。一个人的言谈举止是道德素养的根本载体，抓学生道德教育，应从抓行为标准落实入手。在学期提出盼望，确定学生自己努力的目标。结合学校的日常行为标准教育，积极开展各种活动，强化学生“关怀他人、诚恳守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮忙学生标准言行，养成良好行为习惯。教育学生关爱同学，学会合作，建立为他人效劳的幸福观。从大事着眼，从小事抓起，培育学生集体主义观念。重视学习教育，组织学生进展学习，让学生在学习中承受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常教育教学治
3、理的同时，也留意对学生进展德、智、体诸方面教育指导。常常与科任教师联系，了解本班学生学习状况，然后有针对性的教育，使学生知道学好其他各门功课的重要性。 在治理班级工作中，不断培育班干部。抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮忙后进生，为班级做实事，班干部心中有同学、有集体，增加了班集体的分散力。 我班实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有同学负责。没有参加到这些活动的同学也有帮忙同桌，相互催促的责任。每个学生都成为班级的小仆人,班级日常工作很简单走上正轨。 我充分利用校讯通，把班级治理的各种
4、信息准时与家长沟通。每学期，我都会开展一次全面家访，两次家长会，与家长共同讨论引导学生安康欢乐成长的方法。通过家校的沟通，家长们对学校、对教师也表现出了极大的信任。促使我们班级的各项工作得以顺当开展。 主题带班教师心得体会及感悟二 随着社会的进展，班主任工作的定位也慢慢发生了变化，它由以前教师工作的副业，进展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、治理和引领，促进学生安康全面进展的角色。因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长特别重要。无论是天资比拟聪慧的人还是天资比拟鲁钝的人，假如他们决
5、心要得到值得称道的成就,都必需勤学苦练才行。他主见首先要培育人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次才要教人学习广博而有用的学问。教师将先进的思想装进学生的“心脑血管” ，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦” 。 由此可见，德育教育应当成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进展，以“育人”成就全部。我的方法策略是： 治理学生要严中有爱; 教育学生要心中有数; 开发学生要同中有异; 启发学生要有始有终、有“史”有“忠” ; 培育学生要“闹”中有“jing”; 熬炼学生要苦中有乐。我的实施步骤是：以带班育人为为根本动身点，做到三个层面，即：治理、教育、领
6、导，但不管是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的。 首先，治理学生是“育人”的第一步，从第一次接触学生开头即给学生留下必需敬畏的印象，让学生知道作为学生要“有所为，有所不为”，在新学校的大环境中亦是“没有法规，不成方圆”，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。 其次，是班主任工作的重点，即是育人。这个过程是班主任教师始终的事业。在这个过程中我坚持：供应时机、熏陶感染-情境体验、搭建平台-专心倾听、 躬身示范-敬重关注的原则。第一：供应时机、熏陶感染，即是在班级治理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时教师适当地放
7、手，让学生们相互解决。例如，每当遇到学生之间闹冲突、打架时，大多数教师都会急赶忙忙跑过去劝架，然后了解状况，再说服教育。这种处理方法往往会消失双方都不服气，你说你有理，我说我有理，教师不易解决。遇到这种突发大事后，我很少用当面说服教育来解决冲突，一般状况下是让双方到一个宁静、没人的地方自己调解，调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。这样处理，往往不用我费太多说教，两人就调解胜利，握手和好了。这样既解放了班主任教师的时间，又让学生学会调整心情、区分是非，学会实事求是、学会坚持对的，学会放弃错的，耿学会了学会反思、宽容、换位思索，进展自己的力量。其次：情景体验、搭建平台，例如我班的李斌同学在课间
8、的时候欺侮我班的另外两名同学，我发觉后不仅没有被他的恶作剧激怒，反而从他的不良行为中发觉了她在班级中的“地位”，让他担当班里的纪律委员，帮助教师治理纪律，从而引导他正确的与同学沟通、相处，利用自己力量释放正能量，为班级做出奉献。第三：专心倾听、躬身示范，陶行知说得好：“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，到处都显示出你情愿帮忙学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生，了解学生，擅长倾听学生的心声，与学生进展思想和情感上的沟通，才能从中猎取信息，了解学生学习状况，帮忙学生解疑答惑;学生则能从教师的倾听中感觉到自尊、树立了信念、增加亲
9、切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点牵强，教师也可把自己的生活经受及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是身体力行，躬身示范，是给倾诉的学生满足的答复，也是班主任教师敬重学生的表达。最终，领导就是“领而导之”。也是“育人”的目标，是影响带动一个群体实现某一目标的过程。创设有挑战性的目标，通过影响力，调动大家，变革创新，实现目标。 经过教师、家长、学生的齐心协力，全面协作，我班学生的身心状态都特别积极安康，学生素养进展全面，人际关系融洽，学习习惯良好，学习气氛深厚，积聚了积极向上的正能量，学生“知书达理，孝亲懂礼” ， “亲其师，信其道” ， 不仅学会了学习
10、，更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践力量、融合应变力量、务实创新力量都得到了较全面的培育和提高。 值得反思的是，在以后的工作中应当把班级各个工作细节作为把社会主义核心价值体系融入班主任工作的契机，无论是班级日常教育治理，还是解决详细问题，无论是常规教育引导，还是处理突发事情，无论是面对全班，还是针对个体，都注意给学生社会主义核心价值观方面学问的介绍，让自己和学生都更加透彻的理解其内涵。 . 主题带班教师心得体会及感悟三 班主任教师始终以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力气，对于学生的成长和进展起着关键性的作用。他们的心时刻都与学生的心相互交融，他们的行动是学生的一面镜
11、子，起着典范和偶像的作用。因此，我的带班理念是：教书育人并行，和学生共同成长！ 古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要想治理好班级、治理好学生，班主任必需树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。在我的班级里最明显表达的就是“说到做到”，我始终教育学生成为言而有信的人，首先班主任必需是这样的人，处事上不能存在差不多，得过且过，糊弄的想法，由于有的孩子会记住我所说的每一句话，既然说出口就应当尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为孩子们树立了典范，所以学生们的懒散和放纵的行为得到
12、了明显的改善。在在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书，在学生在潜移默化的学习中猎取更多的学问，得到更好的熬炼。 没有爱的教育就犹如没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，赏识他们，鼓励他们，敬重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极进展效劳，让每一个学生拥有自信，走向胜利。我们班的张亚博文化课几乎是零分，可人家孩子就是对体育感兴趣，别看个子小，上体育课投篮每次都能投中，这也燃起了孩子的自信念。 随着年龄的增长，我发觉自己的脾气越来越不好，对学生中消失的问题也懒得解决，这时班里的问题就会越来越多。每当这是我就会告知自己无论你有多大的不情愿，也要冷静的解决问题。
13、对于孩子们来说，用爱的教育比用严峻的批判更能到达抱负的效果。让每一个孩子在班级的相处中受到敬重，不仅教师要敬重孩子，让学生之间也要相互敬重，这样就产生了强大的分散力。 在学习上我始终坚持“只要是我力量能到达的肯定要尽我所能”，对于万中的这帮孩子们，关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要，每次考试过后，我都会把她们的成绩与上一次的做比拟，在年级排名中进步大的就给家长发喜报，还利用班级的文化墙对有进步的孩子进展表扬！除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“学习成绩好不好是力量的问题，但我们的思想品质肯定得是最好的！”好的品德就要从感恩做起，因此，我把“感恩教育
14、”也列入到我班级治理的重要一环，我主要通过开展“感恩教育”主题班会来提高孩子们的感恩意识。学生在班会中叙述我们身边的“感恩”故事；表演有关“感恩”的文艺节目；组织“感恩的心”演讲竞赛等。再有就是通过详细的实践活动，养成学生感恩的习惯，比方利用“母亲节”，“教师节”等一些节日，用自己的方式表达对父母及教师的感恩之情；家长见到我总是说：“我家的孩子越来越懂事了。” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”班主任工作虽繁琐却富有魅力，当面对学生的进步与欢乐，得到教师和家长的确定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，带着学生驶向抱负的将来。 主题带班教师心得体会及
15、感悟四 各位教师大家好 今年是我担当班主任的第三个年头，从第一次接班的紧急，可怕，不知所措，到今日能够淡定沉着的去面对，我很感谢班主任这份责任带给我的点点滴滴，有汗水，有收获，是这个岗位熬炼着我，让我和我的孩子们在成长的道路上制造属于自己的一片天空。这几年的班出任工作我始终坚持着“教书育人并行，和学生共同成长”的带班理念。接下来我将就自己的班主任工作思路和方法做以简洁介绍，和各位教师沟通，缺乏之处愿能到教师们的批判指正。 一、以身作则，树立典范古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”要想治理好班级、治理好学生，班主任必需树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这
16、样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。在我的班级里最明显表达的就是“说到做到”，我始终教育学生成为言而有信的人，首先班主任必需是这样的人，处事上不能存在差不多，得过且过，糊弄的想法，由于有的孩子会记住我所说的每一句话，既然说出口就应当尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为孩子们树立了典范，所以学生们的懒散和放纵的行为得到了明显的改善。在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书，在学生在潜移默化的学习中猎取更多的学问，得到更好的熬炼。 二、敬重学生，关爱学生 作为一名年轻的班主任脾气会有不好掌握的时候，每当这时我就会告知自己“冷静的解决
17、一切”。对于孩子我们要用爱的教育，发生问题给他们解释的时机而非以主观想法下定论，消失错误给他们一张暖和的笑脸而非严峻的斥责，遇到困难给他们准时的帮忙而非恶语相向，进步时更应当赐予鼓舞而非毫无在意。在与学生相处的过程中“将心比心”，我总会想着自己在这个年纪时的苦恼与想法，那么这时我就与我的孩子们更近了一步，敬重每一位学生，供其所需，给学生供应公平，安康的学习和生活环境，这样就形成了和谐向上的班级气氛。 三、以生为主，和谐相处 在之前的班级治理中我总是扮演着两种不同的角色“严峻的教师”和“亲近的朋友”。更多的是处于后者的相处，孩子们在升入四年级时心智就发生了明显的变化，他们似乎一下子长大了，所以之
18、前严峻的方式不再试用，我更喜爱凡事与他们商议，听听他们的意见，由于他们才是这个班级的仆人。班级治理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的作用。对每一名学生班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导帮忙，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学效劳，同时也培育他们相互协作，相互协作的力量，进而使班级治理有声有色，让他们懂得自己就是这个班级的小仆人，他的一言一行与整个班级密不行分，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。班内的学习互帮小组，劳动能手，读书达人，治理小队个个厉害，就这样我的班主任工作更加的轻松和欢乐。 四、开展活动，积极向上 在学校和班级组织的各项活
19、动中，我都会围围着本班的学情和问题细心的设计和开展丰富多彩的活动。每周一的班会就是总结我们一周学习生活的时候，这个时间充分的利用，让学生渐渐的标准自己的行为，取得更大的进步。每次的主题班会我都会依据学生的年龄段仔细设计，“孝敬父母”主题班会，让现在的独生子女更了解父母的宏大，从而更加孝顺，关爱父母。“友情在我心中”主题班会，让学生间的友情加深，共同创立和谐班级。同时我们还实行个人计分制来嘉奖进步的学生，鼓舞后进生，让每一位学生都得到熬炼与成长，学生在集体中相互帮忙，相互鼓舞，形成了一个安康向上的班级。 五、联合教师，沟通家长 我认为一个好的班集体不仅仅只有班主任和学生重要，作为班主任我更要联合
20、我们的其它任课教师，准时的了解学生的学习状况和课上表现，依据任课教师反响的状况一起想出相应的策略。同时还要多多沟通每位学生的家长，利用家校通，家长会，家访，面谈各种形式，准时的与家长沟通学生的现状，帮忙学生取得更大的进步。这样才是一个完整的家庭，才能为学生制造更好的环境，让他们安康欢乐的成长。 经过教师、家长、学生的齐心协力，全面协作，我班形成了良好的学生气氛，学生的力量能到熬炼，班级更加团结向上，去年我们还获得了优秀少先队的称号，今年还被评为区级优秀三好班集体。在多项活动中我们也得到了优异的成绩。但是我们还需更加努力，去制造属于我们的辉煌。 班主任工作任重道远，它虽繁琐却富有魅力，当面对学生
21、的进步与欢乐，得到教师和家长的确定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，带着学生驶向抱负的将来。 接下来我将与大家共享在这几年班主任工作中的教育案例。 主题带班教师心得体会及感悟五 带班理念： 班主任与学生要将心比心 一方面是指师生关系要相对融洽。不仅是“慈母”，也是“严父”，为学生护航，点醒才智，产生共鸣。 另一方面是指师生共同“心心向荣”。 教师决心换取学生信念。 教师信念换取学生恒心。 教师关怀换取学生爱心。 教师爱心换取学生自尊心。 教师实心换取学生虚心。 教师核心换取学生快乐。 教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就
22、会实现“我的中国梦”。 工作思路：抓学生思想和抓学生行动同时进展。 方法策略： 治理学生要严中有爱。 教育学生要心中有数。 开发学生要同中有异。 启发学生要有始有终、有“史”有“忠”。 培育学生要“闹”中有“jing”。 熬炼学生要苦中有乐。 实施步骤： 一、教育治理学生打响第一炮是关键。 在接手班级之初就要给学生留下“严父慈母”的第一印象。 让学生知道“有可为”，亦有“不行为”为学生前进“导航” 让学生知道现在的所作所为将来预示着什么现在打算将来 让学生知道上学这件事说简洁其实并不简洁成长平台打算人生品质 教师首先确定班级整体的奋斗目标，营造积极向上的校园生活气氛，用教师必胜的决心鼓励学生要
23、布满自信爱拼才会赢。 然后，每位同学制定一个学习和实践的规划，明确在前进的道路中，这一阶段自己力所能及的目标、任务和实现的方法，这是在为学生的将来搭载“发动机”。 二、日日、周周、月月教育、启发、治理、总结。 由于学生还处于小学阶段，需要经常设计和开展学生喜闻乐见的主题班会活动，启蒙学生在自己人生的起跑线上要有明确的方向和方法，时刻修正自己的言行，克制面临的困难，以实现一个个小目标为起点来实现人生的大目标。 1、多媒体帮助系统 校内外学习、生活互补天生我才皆有用 理论和实践同行读万卷书，行万里路 硬件和软件兼容内外兼修，德才兼备 2、传感交互系统 生生沟通、师师沟通、师生沟通、师长沟通 教师针
24、对学生的日常生活和学习状况，做好沟通沟通工作，让学校和社会“流淌”起来，让学生这滴水融入大海才会激起漂亮的浪花。 3、监测稳定系统 教师建立学生校内外状况监测反应制度，全面、准时了解学生思想动态、行为表现，修正学生言行，排解“问题故障”，确保学生稳中求进。 4、调整免疫系统 学生在日常生活和学习过程中遇到问题、困难、挫折、失败时，教师要鼓舞学生坚决信念，平衡心态，开拓思路，“吃一堑长一智”，要用“半杯水”的心态虚心进取，提高“免疫力”战胜“疾病”，让自己面对将来生活更具竞争力，享受“若非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”的乐趣。 5、随机应变系统 面对成长过程中的机遇和挑战，要终身学习、储藏学问和“
25、能量”（各种力量和应变措施），在社会的进展变化中游刃有余，开拓创新。 6、检测评价系统 教师不定期对学生进展“德、智、体、美、劳”全面素养的综合检测评价。师长典范影响学生，学生典范影响学生，让学生有个人荣誉感和集体荣誉感，发挥“火车头”带动作用的同时“不让一个学生落伍”。 教育成效及自我评价反思： 经过教师、家长、学生的齐心协力，全面协作，我班学生的身心状态都特别积极安康，学生素养进展全面，人际关系融洽，学习习惯良好，学习气氛深厚，积聚了积极向上的正能量，学生“知书达理，孝亲懂礼”，“亲其师，信其道”，不仅学会了学习，更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践力量、融合应变力量、务实创新力量都得到了较全面的培育和提高。 值得反思的是，日常教育教学工作中学生的共性特征没有足够了解，学生的个人特长没有重点培育，学生的个体差异没有阶梯训练，使学生的实践体验受限，特长进展受限，发散思维受限，导致个别学生素养进展不均衡，适应校内外生活变化的力量较弱。 总之，教师发挥学生的“长板”，补齐学生的“短板”，让学生能盛更多的“水”才能实现更大的价值。教师学问更丰富，力量更突出，素养更全面，才能带动学生驶向更辉煌的将来！