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1、 师德演讲稿：以身作则 师德演讲稿：以身作则是由演讲稿网师德演讲稿栏目小编细心为大家预备的，欢送大家阅读。更多内容欢送访问 敬重的领导、各位教师： 大家好!今日能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同事们认可，是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关怀和同事们的热心帮忙下，在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关怀、帮忙过我的领导和同事们表示最真诚的感谢! 一、做个受学生欢送的教师，布满爱心是前提 作为教师，我喜爱自己的工作;作为班主任，我喜爱自己的学生。由于有爱，所以每天我都快乐地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在
2、其中。 有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的，我特别理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的向往。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告知自己，肯定要做一个对学生有帮忙的教师，做一个受学生欢送的教师。 、 要成为这样的教师，首先要布满爱心，要喜爱学生。只有喜爱学生、敬重学生，才能细心地呵护学生、培育学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关怀，后进生更需要呵护。要成为这样的教师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我经常会想起
3、一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为学生，他首先是一个完整意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的敬重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批判某一个学生! 固然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，公平对待每一个学生，敬重每一个学生的人格。 有爱，才能做好工作;有爱，才能成就事业;有爱的学生，才能成为优秀的人才。 、 二、做学生的良师益友，专心沟通是行之有效的手段 有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与沟通。这其中，与其说是我
4、教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。 我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必需主动地去打破师生间的“生疏感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了许多沟通方式。 方式一，通过作业。我在批改作业时，都会写上一些鼓舞和引导的话，这种方式的优点是操作简洁、针对性强，而且比拟“保密”，学生简单承受，对于问题不大的学生就简洁写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。 、 方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特别的学生固然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的预备，做到谈话要有目标。例如
5、，当我发觉某位学生有些不对劲时，我会非常关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的根本状况表，了解他的家庭状况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我的确是想帮忙他，的确是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有时是晚自习下课后，许多时候，谈到学生真情真性的.一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的;许多个深夜，和学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，学生的问题终于找到了，能够解决了! 方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够敬重，怎么办呢，我想到了书信这个古老
6、的沟通方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方，XX年高考前，这是个特别的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从5月1日起开头写，针对每一个学生的特点、当时消失的考试焦虑、缺乏信念等状况，每天坚持写两至三封，最终在6月2日那天完成了这项“工程”我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映，我能深刻地感觉到这封信对于他们的意义，我不敢说这封信对于他们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立信念的效果。 、 现在，我每天仍旧做着自己喜爱的工作，感受着领导和同事带给我的暖和，感受着学生带给我的欢乐，工作累了还有一个自由支配的周末：想睡就睡个够，想玩也可以爬爬山、踩踩单车，反正增城有的是漂亮风光生活在漂亮的增城，工作在和谐的增中，作为教师，我觉得很满意、很幸福! 我的演讲完毕，感谢大家! 【师德演讲稿：以身作则】