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1、 少儿美术教学计划范文（3篇） 美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径，在实施素养教育的过程中具有不行替代的作用。必需坚信每个学生都具有学习美术的力量，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的进展。美术课程应适应素养教育的要求，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，应选择根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同学生素养的差异。应留意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。
2、造型表现 学习领域 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。 教学活动建议 1用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 3学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问以及构造比例学问。 4结合传统艺术中的颜色运用方法，学习比照、调和等颜色学问。 5学习漫画和卡通的表现方法，进展绘制实践。 6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 7在家初步学习计算机帮助绘画的方法。 评价建议 1是否初步熟悉形、色、肌理和空间等在造
3、型活动中的作用。 2能否尝试运用中国传统绘画的方法进展表现。 3能否在自己的作品中表达事物的比例关系。 4能否在造型活动中初步运用构图学问。 5能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。 6能否在造型活动中运用颜色的冷暖、比照与和谐的学问。 7能否运用所学过的美术学问大胆地表现四周的生活和环境。 8能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。 设计 应用】 学习领域 运用比照与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 教学活动建议 1学习设计根底学问，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设
4、计制作标志。 2学习简洁的图案根底学问，并进展装饰应用。 3用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进展玩偶、生活有用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 4与同学合作，进展风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进展放飞活动。 5与同学合作，选择相宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。 6用计算机或其他手段进展书籍封面、文体活动海报的设计。 7学习陶艺的制作方法。 评价建议 1是否在设计活动中表现出创意。 2能否在作业中有意识地运用一些形式原理。 3是否具有有序的工作方法。 4能否利用媒材的特性进展简洁的加工。 5能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的
5、作业进展评述。 【观赏评述】 学习领域 观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 教学活动建议 以争论、比拟等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 以参观、争论等方式，观赏校园和社区的景观设计。 1、通过参观或观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 2、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。 3、通过实地参观或观摩录像，观赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和
6、屋顶等。 4、将若干雕塑作品的图片，按时间挨次进展排列，区分雕塑作品的时代特点。 评价建议 1、是否具有民族骄傲感，乐于了解人类文化艺术的成就。 2、能否通过争论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显熟悉。 3、能否运用一些简洁的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 4、是否知道我国和世界的一些闻名画家及其代表作品。 【综合探究】 学习领域 结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学活动建议 1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。 2、协作活动以
7、及学校的艺术沟通等活动进展筹划、制作与展现。 3、编写自己宠爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进展表演。 4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的将来进展作规划、设计并制作模型。 5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。 评价建议 1、是否积极地参加探究性的活动。 2、能否用文字、图像形式记录调查结果。 3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的学问相结合的方式，提出自己的.方案。 4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。 5、在争论中，能否大胆地发表自己的看法。 6、能否与同学进
8、展良好的合作。 少儿美术教学规划2 教学目标： 1、通过对花瓶外形的熟悉，发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。 2、感受花图案与线条的美，并能以绘画的形式表现出来。 3、喜爱擦袄做活动，能主动参加活动。 教学预备： 1、剪好的废旧报纸若干2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔3、教师预先做好的一个花瓶、各种花 教学过程： (一)引题 1、春天来到了，大地万物复苏，树木、小草都发芽了，还有好多好多的花儿都开得美丽极了，教师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢? 2、教师把各种花朵分给幼儿。 3、那么美丽的花儿，我们得用一个美丽的花瓶来陪衬。 (二)教师示范操作 1、我先做好了一个花瓶，教
9、师出示已经做好装饰好的花瓶。 2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的想法) 3、教师讲解方法：先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒，用固体胶固定，想好你要做的花瓶，用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓，最终用水彩笔装饰，画上线条与图案。 4、花瓶可不止一种外形，还有许多美丽的外形呢，教师出示各种外形的花瓶。请幼儿参考。 5、你想要怎么做?与旁边幼儿争论。 (三)幼儿操作 1、教师提要求： (1)与你的合作伙伴商议好，然后分工合作。 (2)制作好了花瓶要把桌子上的东西整理洁净，并把你们的作品放到前面对大家展现。 2、教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿，适当提示。 (四)讲评 1、你们的作品都做得很不错哦，你
10、喜爱哪幅作品，为什么呢? 2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧! 少儿美术教学规划3 教学目标： 1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积存和丰富美感阅历。 3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。 教学重难点： 1、重点：尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、难点 恰当使用各种颜色，培育幼儿的审美力量。 教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣 小朋友们，在今日的美术课上，教师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最美丽的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看-
11、(出示一组春的图片) 二、说春天 1、请小朋友们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的? 2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗?“ 三、画春天 1、教师板前示范画春天。 2、小结：教师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗? 3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。 4、教师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。
12、5、要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。 7、小结： 由于时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧! 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。 2、教师小结： 看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。教师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢? 五、赞春天： 让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的喜爱。 六、教师总结： 春天实在是太美了，真盼望孩子们永久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真盼望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在教师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去查找春天，拥抱春天吧!教师和幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室。