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1、 小记者演讲稿汇总小记者的演讲稿(二篇)推举小记者演讲稿汇总一 活动时间：20xx年11月8日、11月9日 活动主要参加人员：中高幼组 收采访对象：低龄组幼儿、教师、家长、路人 1、通过图片、视频了解记者的工作，大胆质疑与提问。 2、在仿照采访活动的过程中，主动与人交谈，提高沟通与表达力量。 2、通过采访了解社会，激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。 （明确根本句型：教师您好，打搅一下，我是，11月9日是消防日，想对您做个简洁的采访。） 1 你所知道的紧急电话：110 119 120的用途是什么 2 当火灾发生时，应当留意什么 3 火险时你知道有哪些的自救方法 4 你知道哪些根本的防火、救火的
2、方法。 中幼组： 中幼组的幼儿已经具备讲新闻的力量，此次小记者活动主要培育通过扮演“记者”，体验记者的工作方式，丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培育其礼貌，大方和自信的态度。 涉及相关课程： 活动一 学做小记者 1.初步培育幼儿与人交往的力量。 2.培育幼儿大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。 活动预备 1.活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。 2.收集本园局部工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。 1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗？”（引
3、导幼儿回忆日常阅历）“你们知道记者有什么本事吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？” 2.“今日。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。 3.提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？” 4.“为了让大家懂得安全学问，懂得更多的爱护自己的本事，假如你当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。 5.怎样才能让别人情愿承受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能承受我的采访吗？感谢你的合作。 6.“采访完后，我们开个新闻公布会把采访到的事告知大家。小记者们记住
4、啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。” 7.“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”教师和幼儿一起，去找采访对象谈话。 8.采访后小结，集中幼儿开“新闻公布会”。 语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的力量。 安康：通过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。 科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。 美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。 生活中渗透 让幼儿听一些新闻播送，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自己身边发
5、生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。 环境中渗透 张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。 家庭中渗透 请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听播送、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。 1.观看公路上的交通设施和交通规章。 2.通过记录了解人们特殊是行人遵守交通规章的状况。 活动预备： 师幼争论外出观看的内容与要求，预备纸、笔、相机等物品。 幼儿以45人为一小组进展观看，重点观看：公路上有哪些交通设施。行人应遵守哪些交通规章。有没有人违反交通规章，他做了什么。交警的工作内容。在适宜的时候现场采访交警并简要记录。 教师将自己拍摄的公路上的交通设施、交通标志、行人过公路
6、的照片，以及幼儿的记录展现在活动室，供幼儿观看、沟通。 高幼组： 对于高幼组的孩子来说，如何在中幼组能讲新闻的根底上提高一个台阶，进一步挖掘这一活动的内涵，让孩子有更大的进展空间呢。从培育他们自信，合作，勇于表达表现的目标动身，此次活动他们不仅要自己采访，分工记录，还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进展报道。 涉及相关课程： 1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培育其敏锐的观看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼儿的口语表达和绘画力量。 2.利用废旧材料制作各类采访器材。 记者采访素材、vcd机、电视机 统计表 各类废旧材料（纸箱、饮料瓶
7、等） 一、 观看素材，争论记者的工作有哪些？ 二、 一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？ 三、 分工争论：假如你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？ 四、 出示各类材料，激发幼儿制造兴趣。 你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作） 五，记者团采访 幼儿可二人或三人一组自由组合进展“采访”。 六、“记者行动专栏”： 在惹眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。 1、了解记者工作，在仿照采访活动的过程中，主动与人交谈，提高沟通与表达力量。 2、通过采访关注生活中的各种事情，以表达、绘画的方式进展展现报
8、道。 1、有关记者工作的录像、照片及故事。 2、让幼儿回家从电视上观看记者是怎样工作的。 3、参加消防日安全演习活动。 实地采访嬉戏。 幼儿扮演记者到园内操场演习活动场所进展采访、照相、访问。 新闻公布。 （1）新闻播送：自制的电视机后叙述当天的新闻。 （2）“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的有关消防演习的活动信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者。 “小记者”队的成立，旨在培育幼儿对四周生活的关注和观看力，鼓舞幼儿运用他们所特有“图形语言”来展现他们对生活的感受，提升幼儿的感悟力和表现力。 推举小记者演讲稿汇总二 各位教师好,很快乐有时机在这里作自我介绍。 我是-x，4
9、年级2班的学生。 我学习成绩优秀，是班上的班长，并且和同学们相处很融洽。我语言表达力量强，组织力量强，在众人面前不怯场。 我性格开朗，爱交朋友，又多才多艺，如画画，弹琴，看书，写作都是我的爱好。，写作是我最擅长的，曾屡次或奖(可自己扩展)。我从小坚持写日记，常常读书、看报，有较高的文学素养。我的作文常常被教师作为范文在班级诵读。我的朗读也很不错，常常被教师要求领读课文。 (下面我给大家朗读一首诗。) 总之，我组织力量强、语言表达好，文笔好，众人面前不怯场，这些条件我想做小记者应当可以胜任。固然，我也有缺点，由于我在这方面阅历还有所欠缺，但我肯吃苦，做事仔细，信任可以弥补缺点，做好一名小记者。 感谢各位教师，盼望您给我一次时机。