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1、 少先队辅导员事迹材料2篇 优秀少先队辅导员事迹材料 会同一完小 梁娟 自1999年参与工作以来，本人始终担当班主任工作和少队工作，一路走来和学生一起成长，明白了班主任工作和少队工作的重要意义，因此，更加着力于研修班主任事业和少队事业。现将我工作以来的收获与感受汇报如下： 一、让“关爱“融入我的生命。 想必一走上教师这条职业道路的人，都学过教师职业道德标准，都明白 “关爱学生“的重要性。是的，俄国大教育家苏霍姆林斯基也曾说：教育，这首先是关心备至地，深思熟虑地，当心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和急躁，谁就能获得胜利。始终以来我也在高呼 “关爱学生“.可能够真正懂得了爱的真谛的是在我成为
2、了一名母亲之后。我深刻地体会到，每一个孩子就像那柔嫩的幼苗，成长的过程中肯定不能缺少爱的阳光、雨露，需要“关心备至“,需要“细致和急躁“!于是，我用一颗妈妈的心去对待我的学生，我的语言、动作都变得亲切、得意了，我贴近了我的学生了！我用一颗妈妈的心与孩子的家长沟通，我们的谈话就像是知心朋友，我贴近了孩子的家长了！因此，在我的班级里，孩子、学生、家长和谐地融为了一体，奏响了一曲欢乐成长的乐章。啊，孩子们能在这样的气氛中学习成长，不正验证了我们一完小教学大楼上赫然写着的“让学生拥有幸福童年“吗？让“关爱“融入我的生命是使自己的爱变得更加真实，是对学生的一种人文的关心，是教书育人的前提和起点。当学生处
3、于逆境时，我准时予以伸出救济之手，一句热忱中肯的评语、一次诚意的交谈、一个会心的微笑都能让孩子们体会到教师的爱。使学生能够 “亲其师，信其道“. 二、让“典范“在工作中润物细无声。 早在几千年前，先圣孔子就说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。师生朝夕相处，如影随形，身正则影正，身斜则影斜。所以，在与学生的日常交往中，我时刻留意自己的言行，做好学生的典范。地上有垃圾，我弯腰捡起；过公路，我坚持走人行横道；犯了错，我勇于改正；学习上，我坚持阅读我们班的孩子遵守纪律、懂得谦让、宠爱阅读班风呈现出良好状态。 三、让“活动“搭建孩子成长的舞台。 孩子的任何成长都是在肯定的环境中进展的，丰富多彩的活
4、动能让孩子们在轻松开心的环境中感悟深刻的道理。所以，任何枯燥的说教对孩子来说是毫无意义的。语文教学中，设计一些活动环节使学生身临其境地受到教育，是我一向所崇尚的。除此之外，我也常常组织一些活动。（事迹材料）常规活动有：值日生每天3分钟演讲，全班每周积存一句名言，每周五的班会活动依据学校组织或自行组织进展如何做人做事，如何学习的教育等。本学期，我们就利用班会进展了入学教育，爱路护路教育，学雷锋教育，廉政文化进校园教育，文明礼仪教育等等。我们或观看视频、或表演动作、或背诵儿歌、或演讲故事使孩子们感受深刻。此外，我还积极让学生参加学校活动和社会活动。本期学校组织的百灵鸟歌手赛、文明礼仪演讲赛、献爱心
5、捐款、学雷锋做好事等我都细心组织，不轻易放弃每一次教育孩子的时机。我还让孩子们走入社会，在社会这个大课堂承受熬炼。我让孩子们在一般话宣传周，上街发小组合作创办的宣传小报。县城创卫后，我还让孩子们调查环境卫生的变化。使他们懂得了合作，学会了交际，能知道关注身边事，做个喜爱家乡的人。 四、让“自主治理“我们班上的特色。 偌大的一个班集体，仅靠以教师为中心，几个班干部帮助治理是不行取的。曾经，我就是那么一个万事包揽的，极度负责任的教师，结果把自己弄得精疲力竭，班级治理还是不尽如意。后来，我反思，应当让学生成为班级的仆人，由被动治理变成自主治理。教师放权了，几乎每个孩子都有自己的治理岗位，有书长、灯长
6、、台长、窗长班级的每一个细小的地方都有人管，每一个人又肯定不会被无视地被人管。现在，孩子们自己管早读，自己安排卫生，教师临时开会了，有人管安排学习活动和维持纪律，甚至有的孩子犯了错，还有人提示订正自从学生自主治理后，教师轻松了，而学生的积极性提高了，力量得到了熬炼。每当我看到班级被同学们治理得井井有条，我仿佛看到了将来的领导人和治理者，内心无比欣慰，同时也觉到，“自主治理“这种方法是可取的。 13年的少队工作让我感慨：少先队工作给我供应了一个舞台，让我体验各种角色；少先队工作给我造就了一个熔炉，使我练就出一身本事；少先队工作给我建筑了一所学校，让我的才智在这里碰撞，力量在这里提高 小学少先队大
7、队辅导员先进事迹材料 王xx,女，2023年起始终担当学校少先队辅导员工作，是一个优秀的教育工。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，注意加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素养，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。在同事的眼中，她踏实、上进；在学生的心目中，她可亲、可敬。从事少先队工作6年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光芒阵地，以爱心和恒心培育了一批优秀的少先队员。她所带的少先队屡次获得县优秀大队称号，她本人也屡次荣获德育先进个人，优秀班主任，优秀大队辅导员等荣誉 依据学校存在的客观现状，她从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、仔细
8、地做好少先队工作。本着重在参加、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大力量做好每一件事。她喜爱少年儿童，喜爱少先队工作，是广阔少先队辅导员学习的楷模。 一、精耕细作，精细治理，夯实“精品工程“的根基 通过几年的少先队工作讨论和实践，她具有了一套丰富的感性熟悉和理性熟悉。少先队根底建立，就是打造“精品工程“的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建立、制度建立和阵地建立，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建立方面，完善了“少先大队、年级大队、中队三级治理网络，选派优秀青年团员及教师充实到各年级大队和中队，向有阅历的辅导员学习并帮助其工作，发
9、挥了“全团带队“的优势，充实、活泼了各级组织队伍力气。在制度建立方面，依据少先队工作标准化学校评估标准，对以往的少先队制度进展了完善和修订，形成了以“常规工作“、“阵地治理“、“队伍建立“、“传统活动“、“主题活动“为内容的制度治理体系。在原来“红领巾文明监视岗“、“播送站“、“手拉手基金会“等阵地的根底上，补充了“红领巾版报“阵地，为辅导员和队员订阅了少先队活动等专业书刊。 二、以活动为载体，推动少先队进展，牵领学校德育工作。 以“安康成长“为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动增加少先队的生命力和分散力。以“加强和改良少年儿童思想道德建立“为核心积极开展主题活动，让少先队员自我效
10、劳，自我治理，自我教育，去体验道德，体验教育。 1、开展形式多样、内容丰富的主题活动。历年来学校把少先队的“安康成长“系列主题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。详细组织实施该活动，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让活动内容符合学生年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主题活动。如：三年级的“师恩难忘“,与“安全系着你我他“,四、五年级的“诵革命诗词，传民族精神“,和“文明礼仪我能行“,等丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活泼了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和制造性。 三、标准治理，促进文明行为习惯的养成教育。 学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比鼓励学生形成良好行为习惯
11、，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位催促和标准学生的行为。通过播送、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进展各方面的宣传与教育。 1、“养成教育“措施之一：队员的自主治理 文明监视岗的自主治理。学校由大队委员及一些盼望参加学校治理的高年级同学组成了监视员队伍，辅导员对文明监视岗进展每周岗前培训以及岗后小结，轮番站岗维持学校纪律，催促学生对标准的执行，帮助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。 2、养成教育“措施之二：检查、评比的鼓励机制 开展“流淌红旗“、“先进班集体“ “环保小卫士“、“礼仪之星“十佳小队干“等优秀评比活动，以集体荣誉感谢励全体队员养成良好的行为习惯。 四、以
12、活动带动少先队员思想素养的提高。 学校长期开展各项活动，带动学生的思想素养。结合各项活动使学生从思想，行为等都有较大的提高和熟悉。如开展“我为奥运添光荣“的活动。和“观看爱国主义影片“等活动。使学生从思想上熟悉到爱国主义的重要意义。还有开展的“学习雷锋好典范“、“安全靠大家“、“一元钱能做什么“等一系列活动。对学生进展思想素养教育。 总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄予着家庭和社会的重望，承载着美妙而光明的幻想。身为一名辅导员，她献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作中她决心连续发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去制造性地开展工作。为培育祖国的花朵，干好少先队辅导员工作再创佳绩。