小班音乐欣赏教案《橘子船》.docx

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1、 小班音乐欣赏教案橘子船_小班音乐欣赏教案 幼儿园小班音乐教案：橘子船 音乐观赏：橘子船 一、活动目标1、情愿想象一瓣橘子像什么，并愿意观赏歌曲；2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的的乐趣。 二、预备 幼儿：观看过橘子的特点；教师：将若干橘子剥好。 三、活动过程 1、引出主题师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜爱吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？2、沟通：一瓣橘子像什么？幼儿先自由沟通，然后在集风光前叙述（教师鼓舞幼儿大胆地用完整的语句叙述），最终教师引导幼

2、儿想象橘子像船。3、观赏歌曲1）第一次观赏，沟通：橘子船开到了谁的嘴巴里？2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次观赏歌曲。3）律动。4、嬉戏：橘子船找朋友。教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮番进展。 四、反思 小朋友很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：一瓣橘子像玩玩的月牙；有的说：一瓣橘子像树叶；有的说：橘子像香蕉；有的说：橘子像玩具；有的说：一瓣橘子像小船请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特殊积极，对音乐地观赏效果比拟好。这次活动

3、缺乏的地方就是整合性不够强。小班音乐观赏教案好娃娃 活动目标 情感目标：激发幼儿敬重爷爷奶奶，爱老人的情感。 力量目标：提高幼儿对唱词的理解力量。 学问目标：引导幼儿了解前奏和间奏。 重点：学会歌曲好娃娃。 难点：自如地跟着伴奏进展歌表演。 活动预备 图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。 活动过程 导入：出示小班孩子都宠爱的布娃娃晶晶，晶晶是个很懂礼貌的孩子，我们来看看她都做了什么事情啊? 绽开： 1.出示图片爷爷和杯子，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊? 请幼儿观看图片，发觉答案藏于图片中，让幼儿体验找到答案的胜利的心情。(教案.出自：)教师准时鼓舞积

4、极动脑筋的幼儿。 2.请幼儿认真观看图片中爷爷是什么样的?(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢?引导幼儿说出爷爷是由于年纪大了，才缺了牙。 教师跟幼儿总结出歌词：爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈 3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。 4.同样的方式方法完成其次段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观看、多沟通、多说想法，体 现以幼儿为主体的思想。 5.教师将3段连续起来进展跟伴奏范唱，请幼儿仔细听; 跟幼儿探讨，教师在一开头播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点。 6.师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸

5、大的动作，吸引幼儿学习，珍宝们，我们竞赛一下，谁是今日的大明星! 完毕：请布娃娃晶晶来评价孩子们的表演，以拥抱孩子的方式来鼓舞孩子。 小班音乐观赏教案小白鹅 【活动目标】 1、跟随儿歌韵律协调地念词。2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。3、初步把握5以内的数。 【重点难点】 1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。2、能依据嬉戏内容进展想象创编。 【活动预备】 大白鹅，小白鹅图片。 【活动过程】 一、猜谜语导入，引出主题。头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。我们一起来学一学大白鹅走路的样子。二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，请你们认真

6、听教师念的儿歌，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？1、教师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。三、仿编儿歌。1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）2、逐步将儿歌中的量词5只减到4只、3只、2只、1只，增加嬉戏趣味性。小班音乐观赏教案小鸟回家 【活动目标】 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。2、喜爱玩音乐嬉戏。 【活动预备】鸟妈妈的头饰。 【活动过程】 1、听音乐走路：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿站立不动。嬉戏反复数遍。2、听音乐找座位：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼

7、儿快速找到任意一个座位坐下。嬉戏反复数遍。3、幼儿学做音乐嬉戏：教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停顿，提示有热找到家（座位）。教师变化音乐的快慢速度：音乐有什么变化？音乐快的时候，小鸟可以干什么？（小鸟很欢乐，自由拘束地在飞行）音乐慢的时候，小鸟可以干什么？（小鸟在捉虫、休息）音乐停顿了，小鸟就干什么？（找家）嬉戏反复数遍。 【活动建议】 在学会做小鸟找家嬉戏的根底上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的嬉戏。小班音乐观赏教案大苹果 设计意图： 花儿乐队喜唰唰节奏欢愉快泼，歌词幽默俏皮，所以其

8、普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰也经常被小朋友传唱，所以孩子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感受其旋律等。 活动目标： 1、感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2、利用动作、图谱等，把握歌曲节奏并记忆歌词。3、体验唱歌活动的开心。 活动预备：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。 活动过程： （一）音乐导入，激发兴趣。1、幼儿伴随着花儿乐队演唱的喜唰唰音乐入场。2、介绍歌名。（二）嬉戏帮忙，理解歌词。1、洗

9、苹果教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。2、闻苹果教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3、吃苹果教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜爱吃大苹果吗？幼儿品尝苹果。出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。（三）学唱歌曲，感受节奏。1、完整观赏教师范唱。说说：你最喜爱哪句？还有哪句不太会唱？2、学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3、幼儿用开心的心情完整学唱歌曲。4、嬉戏捉迷藏，稳固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。延长活动：1、哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。2、生活中一起创

10、编大苹果（梨子、桔子等水果）的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播放喜唰唰的音乐。 活动点评： 由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活动中很快把握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子把握歌词：在活动中我通过情景制造让孩子在嬉戏中让感受歌词、通过图谱把握了歌词，通过捉迷藏的嬉戏稳固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方消失的三次反复如何让孩子把握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快用刚刚学到的方法数出了反复的次数活动还有一些缺乏，特殊是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探究。小班音乐观赏教案大象和小

11、鸟 活动目标： 1.初步熟识音乐的旋律，感受ABA的构造，能精确辨别轻快与肤浅有力两种不同的音乐性质。 2.在感受音乐的根底上，尝试共同商讨嬉戏的动作和玩法，并大胆依据音乐创编动作，丰富音乐形象。 3. 在有秩序的嬉戏中体会合作嬉戏的开心。 活动预备： 1. 课件 2. 阅历预备： 孩子们感受过消沉和轻快;听音乐粉角色嬉戏。 活动过程： 一、故事导入 林教师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。 故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今日是哪位小动物第一个起床呢?(教案出自：教案网)(教师动作仿照)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，渐渐地向

12、我们走来，(教师哼唱乐句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，大象边走边说：啊，新的一天开头了，小动物们都抓紧起床吧!(教师用消沉的声音来说) 提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重) 这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体仿照)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了， (教师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：新的一天开头了，大象先生，你好!(教师用悦耳的声音来说) 提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、悦耳) 二、理解音乐 1.第一次倾听音乐 林教师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，

13、听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比拟像小鸟?我和你们一起听。 倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?留意听这里有几个声音?对两个一起的。 提问：刚刚这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比拟粗、比拟低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样? 2.了解高音和低音 教师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，似乎在地上走路，音乐里还有高音的局部，听起来就像小鸟悦耳的叫声，像小鸟在天上高高地飞行，由于有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就

14、猜出谁是大象谁是小鸟。 3.其次次倾听音乐 带着问题倾听音乐：这次我们来认真听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最终音乐又有什么变化? 三、角色嬉戏 1.用肢体动作表现音乐形象 你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗? 2.用两只手分别表现大象和小鸟。 刚刚小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?假如听到大象的声音，我们就用右手渐渐地摇摆，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞行?假如听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手预备好，和着音乐来试一试。 2.分角色表演 (1)看大屏幕，找嬉戏规章 。

15、 大象和小鸟也听着音乐做起了嬉戏，我们来看一看他们是怎么玩的。 提问：你发觉了什么?他们是任凭走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏渐渐地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时消失时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。 (2)幼儿分角色表演 孩子们想玩嬉戏吗?谁情愿表演大象?谁情愿表演小鸟?听着音乐来试一试。 (3)创编动作 大象们有什么更美丽的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更美丽的动作吗? (旋转飞，高飞、低飞、吃虫子) 幼儿交换角色，进展嬉戏。 四、延长活动 大象和小鸟有点累了吧，我们找个

16、位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。 教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象) 教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗? 建议：教师可以选择低音、高音交替进展的音乐。 小班音乐观赏教案漂亮的春天 【活动目标】 1、愿意参加轮唱的活动，并学习用生动的表情进展演唱。2、初步学习分角色进展演唱的方法以及学习用轻声高位进展演唱的方法。3、感受与同伴轮唱的愉悦心情。 【活动过程】 1、律动：猪小弟2、练声曲：小乌鸦指导：A、帮忙幼儿感受并使用轻声高位的方法进展演唱。B、引导幼儿用连贯和跳动的不同的方法进展演唱。3、歌

17、曲：春天指导：A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比拟跳动的方法演唱其次段。B、提示幼儿用轻声高位的方法进展演唱。4、表演轮唱：春天指导：A、提示幼儿用生动、开心的表情进展演唱。B、帮忙幼儿选择适当的头饰进展扮演活动。C、提示幼儿要认真倾听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进展演唱。5、律动：蝴蝶飞 【环境材料】 柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。小班音乐观赏教案小鸡出壳 活动目标： 1、运用自己身体的各个局部，运用想象来表现小鸡出壳的动作。2、体验舞蹈带来的乐趣。 活动预备： ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。 活动过程： 一、导入（热身运动）1、T：现在教师手里拿着

18、一个鸡妈妈的图片，教师把它贴到自己身上，那教师就变成了谁？S：鸡妈妈。T：那我的小鸡宝宝们在哪里？S：在这里。T：那让我们一起跳个舞吧。2、T：今日啊，鸡妈妈很快乐，由于鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？S：想。T：里面装了什么呢？（请幼儿猜测）T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。二、根本局部1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？S：小鸡。T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个方法怎么从蛋壳里面出来呢。S：可以敲碎它。（请小朋友自由答复）2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引

19、导幼儿用身体的各个局部来呈现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（宁静倾听）4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不快乐啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人教师，把舞蹈表演一遍好不好？三、完毕（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。外面的阳光真好，让我们去外面漫步吧。 活动反思： 在请幼儿创编小朋友学习的时候，教师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最终听音乐表演之前可以把全部的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否认，而应当采纳鼓舞的方式。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐观赏教案橘子船”一文，盼望“小班音乐观赏教案橘子船”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班音乐观赏优秀教案专题！