小班音乐教案《小熊跳舞》.docx

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1、 小班音乐教案小熊跳舞_小熊过桥音乐教案反思 这篇幼儿园小班音乐活动教案：小熊跳舞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。活动预备：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很得意很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，根据音乐节

2、奏指挂图。指图谱提问。(1) 指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(由于音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3) 指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4

3、) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色嬉戏。6、活动完毕：大大和小小玩得真快乐，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗?大班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 活动目标 1、在熟识歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

4、。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预备 玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟识歌曲旋律 活动流程 一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 二、用洋娃娃和小熊进展师生互动，引出新题师：今日教师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢? 出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦! 大家喜爱我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢送我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-) 三、学唱歌曲 1、集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的? 幼儿感受歌曲的内容与心情。 2、个别沟通：洋娃娃唱的

5、好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的? 幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿答复。：. 3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!教师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧! (让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢? 师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱) 四、想象创编 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗? 2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进展引导

6、，提示。 3、个别沟通：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。 4、请全体幼儿来表演。 五、跳圆圈舞 1、师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗? 2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体) 3、集体表演圆圈舞，教师参加其中。 六、听音乐跳出活动室。 大班音乐活动教案：洋娃娃和小熊跳舞 活动目标 1.在熟识歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。 活动预备：玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟识歌曲旋律 活动预备：音乐磁带、洋娃娃和小熊的 头饰。 活动过程 一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作 二

7、、用洋娃娃和小熊进展师生互动，引出话题 师：今日教师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢? 出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜爱我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢送我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。 三、学唱歌曲 1.集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的? 幼儿感受歌曲的内容与心情。 2.个别沟通：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段欢乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的? 幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。 3.“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带着幼

8、儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4.其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧! (让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。 出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢? 师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱) 四、想象创编 1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗? 2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进展引导。 3.个别沟通：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。 4.请全体幼儿来表演。 五、跳圆圈舞 1.师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗? 2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿

9、观看、仿照(先个别再集体)。 3.集体表演圆圈舞，教师参加其中。 六、听音乐跳出活动室 中班音乐优质教案洋娃娃和小熊跳舞 活动目标： 1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。 2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反响力量。 活动预备： 幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件 活动过程： 一、复习歌曲，感受歌曲的 1、 师：你们看谁来了?教师出示木偶-洋娃娃和小熊。 2、 复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。 3、 师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗? 二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏 1、教师请幼儿自由选择乐器，进展分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。 2、师：

10、那个洋娃娃的舞姿最美丽? 请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由争论。 3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的局部。 4、师：洋娃娃的舞姿真美丽呀，(教案出自：)小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀? 要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞? 幼儿自由选择乐器，分组创编。 教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进展合奏。 5、请一组幼儿进展表演，提问： 他们敲得好不好，为什么? 你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。 师请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们”洋娃娃和小熊

11、”舞蹈专场就要开头啦 三、器乐表演。 1、 幼儿分别上来表演， 2、 教师讲评。 3、 师：今日”洋娃娃和小熊”开了舞蹈专场真快乐，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。 小班音乐优质教案小熊舞会 【活动目标】 1、熟识乐曲，情愿随乐表演动作。2、愿意仿照小熊得意的样子，学会合作表演。3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣。 【活动预备】 1、音乐三只熊。2、每位幼儿右手上戴一个腕花。 【活动过程】 一、导入话题。1、谁来了？2、小熊长什么样？谁来学一学？3、一起仿照小熊的样子。（耳朵）二、儿歌嬉戏。1、教师边念儿歌边做动作，幼儿仿照。（待娴熟，配音乐）小熊小熊在哪里？在这里，在这

12、里，在这里。2、这个嬉戏好玩吗？现在我们都是小熊了。3、教师念儿歌与小朋友互动。小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。4、刚刚教师是怎么和小熊问好的？请小熊们一起跟我问个好。5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请珍宝找个好朋友，面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。三、小熊舞会。1、刚刚嬉戏好玩吗？今日我们有这么多小熊，要一起去参与一个舞会，想不想去？2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。（）然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。3、舞会就要开头了，你找到你的舞伴了吗？听好音乐。4、今日来了这么多小熊，想不想找找其他的好朋友？今日我们手上都带了花，有花的那一边

13、就是你下一个好朋友，请珍宝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的珍宝走过去。5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的珍宝走到下一个好朋友对面。6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧！小班音乐教案：木偶人跳舞 活动目标： 1、喜爱音乐活动，对音乐活动感兴趣.2、感受和体验木偶跳舞的特点.3、能依据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。4、知道与朋友互换，可以得到更多的本事。活动预备：人体图;不同姿势可以相互调换的木偶图若干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐;活动过程：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。1、“教师最喜爱跳舞，现在教师跳给你看.”教师随音乐跳

14、舞，“喜爱可以和我一起跳.“你有什么感觉?”2、“刚刚教师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的学问：骨头和骨头连接的地方叫关节.4、“为什么木偶人只有关节在动?”告知幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就特别好看.5、请幼儿和教师一起跳，“除了刚刚做的，你还想做什么?”鼓舞幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特殊?”引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色，并请幼

15、儿依据木偶的特点，给小木偶取名字.2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶比照，是否一样.并和教师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.3、“你们的后面也有很多的小木偶，去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并相互学习.4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告知幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作.三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?”幼儿再次和教师一起跳舞，离开活动室。活动后的反思活动表达了学科的整合，它能给幼儿综合整体的学问，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培育.特别自然的整合进去，表达了师生互动，克制了以往仿照和跟着教师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，情愿亲自尝试，帮忙幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐教案小熊跳舞”一文，盼望“小班音乐教案小熊跳舞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小熊过桥音乐教案反思专题！