小班音乐教案：小乌龟.docx

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1、 小班音乐教案：小乌龟小班音乐教案：小乌龟1 目标： 1.熟识乐曲旋律，熟悉并学习使用蛙鸣筒。 2.能依据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。 3.依据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。 预备： 1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒 2.幼儿用书，教学挂图，磁带 过程： 1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观看，叙述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。 教师：“今日我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？” 教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。 2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。 教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“ 幼儿跟随教师随

2、音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。 3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。 教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“ 4.引导幼儿进展配器练习。 教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜爱的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。 5. 看教师指挥，按挨次集体演奏。 教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习快速的对教师的身体示意做出节的反响。 6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。 小班音乐教案：小乌龟2 设计意图： 小班幼儿愿意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳动。在音乐旋律和歌词下，引导幼

3、儿进展移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，预备了故事来引入主题，信任小朋友们会学的很快乐。 活动目标： 1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。 2.熟识歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 3.能融入情境，以轻松、开心的心情学唱歌曲，愿意参加唱歌活动。 4.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 5.在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 重点难点： 能用身体动作感受一拍一下的节奏。 活动预备： 山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片 活动过程： 1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场 (1)乌龟爬的动作进场。师：小乌龟们，大

4、家预备好了吗?我们一起动身啦!-小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。) 2.故事导入，小乌龟爬山坡。 小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今日，小乌龟要去看它的奶奶。(教师边叙述边演示小乌龟爬山坡的样子。)它是怎么去的呢?(听音乐其次遍)。 3.歌词观赏，理解歌词。 (1)张教师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么? (2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬 (3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的?(教师范唱嗨嗨哟，)(我们一起学学小乌龟的加油声 嗨嗨哟) 4.学说歌词，熟识歌曲。 (1)这首

5、歌真好玩，请小朋友们跟着张教师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏) (2)师幼共同唱歌：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿) 5.学唱新歌，体验欢乐。 (1)完整学唱歌曲。 奶奶看到小乌龟多快乐啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!(告知幼儿歌曲的名字。)这首歌曲有个得意的名字，叫小乌龟。让我们来学学吧! (2)教师边弹琴，边带着幼儿唱歌曲。 (3)小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗? 教学反思： 一个较完整的音乐活动应当观赏

6、在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿进展。而如何使幼儿观赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应当结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿观赏。并且我们教师要苦练根本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐力量。 小班音乐教案：小乌龟3 授课班级：小班 内容分析： 小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物朋友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过观看、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的得意，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。 幼儿分析： 小班幼儿年龄小,观看问题和分析问题的力量还较弱

7、,语言表达和创新性、概括力量较差,在日常的教学中,教师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参加性,制造主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比拟单一,缺乏制造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿承受， 设计意图 小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看形状、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的形状特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四

8、肢的协调力量的同时促进幼儿的大脑发育。 【活动目标】 1、熟悉乌龟的形状特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。 【活动预备】 1、实物展现：一只乌龟 2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 【活动过程】 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人教师打招呼 提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 2 2、启发式教学提问 （1）、形状特征的观看：激发大家想观看实物的兴趣，“请

9、”出小乌龟让大家认真观看小乌龟的形状特征，教师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么（重点观看背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。 （2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反响啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上，通过观看，让小朋友说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四

10、肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习 小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边 嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反响。 活动延长：将小乌龟放在自然角里，由教师和幼儿一起喂养和照看它 小班音乐教案：小乌龟4 活动过程： （一）边嬉戏边熟识旋律。 1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈

11、妈，你们都是我的小乌龟。今日，妈妈和小乌龟一起来玩嬉戏。 2、小乌龟，你们是怎么走路的呢？（渐渐爬，幼儿做爬的动作） 3、背景旋律起，师带着幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。（听着音乐有节奏的走） （二）在教师创设的情境中把握歌词。 1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡） 2、小小乌龟走路渐渐地，要爬这么高的山坡，肯定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可英勇了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？认真听一听 3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油

12、？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮助，有力气吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力气！ 4、告知你们一个隐秘：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？（出示面包和糖果图片）原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚刚不一样的声音，认真听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟） （三）学唱歌曲。 1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可快乐了，它就唱起了歌。（师范唱一次） 2、这次我还要请小鼓来帮助，为小乌龟加油！（再示范唱一下） 3、

13、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。（师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟）。重点是其次句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。 4、听着音乐一起唱两遍 5、一边动作（爬）一边唱。（请力量强的幼儿来敲鼓）看看，山顶还没到呢，连续往前爬 6、教师退出，幼儿独立演唱。 （四）尝试创编。 1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。 师：除了面包和糖果，小乌龟还喜爱带些什么好吃的呢？（幼儿每说出一种食品，教师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画34组。） 2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。 3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动完毕。 活动目标：1、在嬉戏中熟识歌曲旋律

14、，并用身体动作感受一拍一下的节奏。2、能融入情境，以轻松、开心的心情学唱歌曲，愿意参加唱歌活动。3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与制造力，并加以表现。 活动预备：1、幻灯课件；2、乌龟壳若干；面包与糖果图片。 小班音乐教案：小乌龟5 【活动目标】 1、乐于参加活动，体验歌曲活泼、欢快的心情。 2、熟识歌曲旋律，学习演唱歌曲。 3、能仿照教师用较有力的声音演唱歌曲中号子局部。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 【活动预备】 1、幼儿座位排成半圆。 2、音乐小乌龟。 3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 4、书包幼儿人手一个。 【活动过程】 一、

15、导入：音乐律动拍手点头。 教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。 二、教师清唱歌曲小乌龟，引导幼儿观赏。 1、教师清唱歌曲小乌龟。 2、教师依据歌曲内提问。 师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？；它背着什么上山坡？ 三、学习歌曲小乌龟。 1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 2、教师借助教具再次清唱歌曲小乌龟。 3、引导幼儿说出歌词内容。 师：小乌龟毕竟在干什么，它背着什么？ 4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿仿照教师的动作或自己做小乌龟的动作。 四、幼儿学唱歌曲。

16、 1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。 2、教师带着幼儿用较有力的声音演唱号子局部。 3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。 4、师幼共同完整演唱歌曲。 五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进展表演。 1、幼儿背上书包，和教师一起边做动作边进展演唱。 2、请个别幼儿上台进展表演，教师赐予鼓舞。 活动延长： 教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进展演唱。 教学反思： 这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生开心的心情。运用嬉戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的

17、学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也供应给幼儿自我表现的时机。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而到达审美的目的。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进展沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，需要经过教师的引导和帮忙经过自己的努力才能做到。 小班音乐教案：小乌龟6 活动目标： 情愿在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的心情。 活动预备： 物质环境预备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。 幼儿阅历预备：幼儿在养殖角观看小乌龟。 活动过程： 一、复习歌曲 1、

18、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的找朋友吧。 2、边唱歌边表演。 二、感受旋律 1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做嬉戏了，看一看它是谁呀？ 2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼吧。 3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整观赏歌曲） 4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的样子吧。（教师范念歌词） 5、师：小乌龟爬山坡真英勇，我们一起拍拍手，给它加油好么？ （更换肢体动作） 6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟

19、加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”局部 ） 7、小乌龟：感谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？ 8、师:刚刚我发觉有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？ 9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半） 三、理解歌词 1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？ 2、幼儿沟通争论。 3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？ 4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。 5、肚子饿了，怎么办呀？ 6、师:听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱） *师用唱歌的形式补充幼儿的答复。 7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上

20、呢。（小乌龟演唱） 8、师：我们跟着小乌龟，一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。（幼儿演唱） 9、师：我看到有一只小乌龟本事真大，它是唱着歌告知我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？ 10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？（小乌龟：你们带了什么我没听到呀，固然爬不动咯）原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。 四、完毕局部 小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！ 小班音乐教案：小乌龟7 教学目标： 1、让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。 2、手鼓的消沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。 3、让宝宝用

21、自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏.教学预备：手鼓、音乐 教学过程： 一、故事导入 教师：今日给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？ 宝宝：小乌龟。 教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特殊没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开头远足了。（

22、什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好方法，它要一边说儿歌一边鼓舞自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真快乐呀。 二、听音乐、学歌曲 两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。 第一遍：闭眼睛听； 其次遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。 第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。 （强调间奏的时候幼儿不要发出声音。） 三、乐器伴奏 先跟下朋友们回忆一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今日 我们来熟悉一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，（2）听其次遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。 四、律动（边放音乐边进展） 现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你预备好了嘛？ （1）教宝宝学小乌龟爬的动作； （2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走； （3）手脚要跟随音乐打出重拍。 四、完毕。 【小班音乐教案：小乌龟】