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1、 小班音乐教案拉个圆圈走走教案反思1、小班音乐教案拉个圆圈走走教案反思 活动目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节马上停顿不动。 2.大胆想出新的停顿不动的动作，欢乐地嬉戏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动过程： 一、开头局部 音乐律动：五彩圈。 2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做嬉戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1.教师引导幼儿争论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，留意你的圆不能破掉哦! 2.
2、师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢? 3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、观赏歌曲，学玩嬉戏。 1.师：今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。 师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么? 2.教师引导全体幼儿跟着音乐做嬉戏。 3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。 四、和教师一起边唱边嬉戏， 想出新的停顿不动的动作连续嬉戏。 1.教师引导幼儿争论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停顿不动? 2.教师依据幼儿提出的动作进展练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩
3、嬉戏。 五、完毕局部 师：珍宝们，这个嬉戏好玩吗?这个嬉戏有一个好听的名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好? 活动反思： 拉个圆圈走走是一个集体嬉戏，幼儿参加的积极性很好。首先通过争论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个局部中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的区分。整首歌曲演唱比拟简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。 2、
4、小班音乐活动拉个圆圈走走教案反思 活动目标： 1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 2、以小组的形式进展嬉戏活动，并在歌曲完毕时立即蹲下或站好，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动难点：以小组的形式进展嬉戏活动，并在歌曲完毕时立即蹲下或站好，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 音乐 活动过程： 一、律动、练声 我们大家做得好 我是
5、小兵 小鸟醒来了 下雨了 碰一碰 二、复习歌曲 1、教师：刚刚小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗? 教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及也许的内容。 2、教师边弹奏歌曲边带着幼儿复习歌曲内容。 三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容 1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着教师的音乐完整地唱一遍歌曲吧! 教师带着幼儿集体演唱歌曲。 2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢? 3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢? 4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。 5、教师：小朋友，现在我们一起把自己
6、编的歌曲完整唱一遍吧! 四、带着幼儿进展音乐嬉戏 1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的嬉戏吗?现在我请几个小朋友先来跟教师一起示范，看看这个嬉戏是怎么样玩的吧! 教师请几名幼儿来进展嬉戏示范。 2、教师请幼儿分组进展嬉戏内容。 教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个嬉戏吧! 教师弹奏歌曲，让幼儿进展嬉戏。 五、完毕活动 1、教师：小朋友，这个嬉戏好玩吗?今日我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧! 2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的嬉戏吧! 3、完毕活动。 活动反思： 这个音乐活动简明
7、轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回忆歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 3、小班音乐嬉戏活动教案：拉个圆圈走走教案(附教学反思) 活动目标： 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而转变动作。 2、体验与同伴教师一起嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 磁带及录音机。 活动过程： 一、引出
8、课题。 1、 熟识歌曲，听歌曲拉着圆圈走走，边听边按节奏拍。 2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 3、幼儿唱歌曲23遍。 二、音乐嬉戏“拉个圆圈走走” 1、我们来边唱边拉个圆圈来做嬉戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 2、转变歌曲中最终一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 3、嬉戏娴熟变换演唱速度进展嬉戏，按节奏变换动作。 活动反思： 这个音乐活动简明轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回忆歌曲的内容，随后反复感知，
9、加深幼儿的歌曲印象。 嬉戏形式是这次活动的稳固和延长，幼儿喜爱直觉行动思维。肢体的结合和嬉戏式的进展，幼儿参加的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大局部幼儿能进展的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能把握的较好。最终歌词中是发挥幼儿制造力的环节，本班幼儿的想象力和制造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的局部，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和制造力，个别幼儿的想法是特别有自己的观点的。局部幼儿始终以仿照为主，喜爱变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维灵敏度和反响，更有助于嬉戏的时间性
10、，让幼儿玩得更好玩。 4、小班音乐嬉戏活动拉个圆圈走走教案反思 活动目标： 1、学做拉个圆圈走走的音乐嬉戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而转变动作。 2、愿意随着音乐边唱边嬉戏，体验与同伴、教师一起嬉戏的欢乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、活动前组织幼儿观赏歌曲拉个圆圈走走，让幼儿熟识歌词内容和歌曲旋律。 2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。 3、录音机一只，磁带。 4、活动前请35位小班幼儿学
11、会做该嬉戏。 活动重难点： 学做拉个圆圈走走的音乐嬉戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而转变动作。 活动过程： 1、观赏歌曲拉个圆圈走走一遍。 2、告知幼儿：这首好听的歌，还能做嬉戏呢。请幼儿观看小班小朋友做嬉戏12遍。 3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展嬉戏，嬉戏时鼓舞幼儿跟唱歌曲。 活动反思： 在活动的过程中，幼儿的参加性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢快愉悦的气氛中参加嬉戏，练习歌曲。 整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿渐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编
12、中，并用自己喜爱的动作来进展音乐嬉戏。 此外，嬉戏拉个圆圈走走是解决活动重点和难点的主要环节。在教授嬉戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既简单明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，留意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，依据幼儿喜爱仿照动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的把握。 5、小班音乐活动教案：拉个圆圈走走教案(附教学反思) 活动目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节马上停顿不动。 2.大胆想出新的停顿不动的
13、动作，欢乐地嬉戏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动过程： 一、开头局部 音乐律动：五彩圈。 2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做嬉戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1.教师引导幼儿争论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，留意你的圆不能破掉哦! 2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢? 3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、观赏歌曲，学玩嬉戏。 1.师：今日教师带来了一首好听的歌曲，我们
14、一起听一听吧。 师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么? 2.教师引导全体幼儿跟着音乐做嬉戏。 3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。 四、和教师一起边唱边嬉戏， 想出新的停顿不动的动作连续嬉戏。 1.教师引导幼儿争论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停顿不动? 2.教师依据幼儿提出的动作进展练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩嬉戏。 五、完毕局部 师：珍宝们，这个嬉戏好玩吗?这个嬉戏有一个好听的名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好? 活动反思： 拉个圆圈走走是一个集体嬉戏，幼儿参加的积极性很好。首先通过争论
15、引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个局部中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的区分。整首歌曲演唱比拟简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。 6、小班音乐拉个圆圈走走教案反思 活动目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节马上停顿不动。 2.大胆想出新的停顿不动的动作，欢乐地嬉戏。 3.借助图谱记忆歌词、
16、学习歌曲。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动过程： 一、开头局部 音乐律动：五彩圈。 2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做嬉戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1.教师引导幼儿争论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，留意你的圆不能破掉哦! 2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢? 3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、观赏歌曲，学玩嬉戏。 1.师：今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。 师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么? 2.教师引导全体幼儿跟着音乐做嬉戏。
17、 3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。 四、和教师一起边唱边嬉戏， 想出新的停顿不动的动作连续嬉戏。 1.教师引导幼儿争论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停顿不动? 2.教师依据幼儿提出的动作进展练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩嬉戏。 五、完毕局部 师：珍宝们，这个嬉戏好玩吗?这个嬉戏有一个好听的名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好? 活动反思： 拉个圆圈走走是一个集体嬉戏，幼儿参加的积极性很好。首先通过争论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个局部中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的区分。整首歌曲演唱比拟简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。