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1、 小班过新年教案20篇 第1篇、小班语言诗歌新年教案反思 活动目标：1.初步了解诗歌的内容，也许知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的欢快。2.学习用心地倾听同伴的发言。3.初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达力量。活动预备：1.配套磁带。2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。3.学习新词：游览。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年绽开争论。提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？二、组织幼儿观赏诗歌。1.第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2.其次遍观赏诗歌时。教师边朗读边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的
2、，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。3.带着幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理讲解说新年究竟是什么。教师以XX小朋友说的方式进展归纳。三、师幼共同仿编诗歌新年并朗读。活动反思：儿歌“新年”是主题活动迎新年中的一节语言活动。其教学目标为1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌美丽的意境和丰富的想象。2.学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗读相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗读相应的诗句。活动从三个环节动身，一、激发原有阅历，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的详细形式；了解人们的喜悦之情。激发幼儿的积极性，从而导入活动。二、
3、多途径观赏、学习诗歌。播放课件环节教师：你们觉得新年是这样的，有一个小朋友他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步观赏，通过教师的提问让孩子们了解诗歌的内容。教师完整朗读并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的积极性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。三、分担角色朗读诗歌。这个环节通过让孩子分角色进展表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。最终教师：听，新年的音乐响起来啦，在这欢乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。整个活动下来孩子们
4、都很投入，参加的积极性高，课堂气氛良好，环节清楚，通过让孩子们屡次的观赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表演诗歌这个环节孩子们参加的积极性极高，争先恐后的要参与表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简洁的图片和文字，让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进展归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能可以让更多的孩子熟悉与了解。而图片来源在课前请家长与孩子们收集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了，由于
5、这样可以让孩子真正参加活动中来。让家长参加教学活动、让孩子参加教学活动。第2篇、小班新年主题我的新年愿望教案反思设计意图：新年马上降临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而安康开心地过新年。通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿安康情感、语言表达力、美工技能等的进展。教学
6、目标：1、知道新年马上降临，在新的一年里，自己会有很多变化，并大胆表达自己的愿望。2、愿意对四周人表达自己的祝愿。3、激发幼儿喜爱过新年的情感，情愿表达自己在新年里的愿望。教学预备：1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。教学过程：一、感知阅历1、预备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化状况。2、与父母一起预备自己穿小的衣物。说明：幼儿在预备过
7、程中，获得自己已经长大了的感性阅历。二、激发情感1、说说我们在长大。说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和力量的“长大”。2、记录现在的状况。说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。教师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。1、教师可以引导幼儿争论写信格式：画新年老人的头；画自己的愿望；画自己的头或
8、写上自己的名字；写日期。教师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可教师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。2、介绍自己信的内容。教师应尽量引导幼儿叙述清晰自己的愿望。3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。四、做新年贺卡。说明：引导幼儿观赏“贺卡展”。谈谈自己喜爱哪一张贺卡。教师引导：，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。幼儿动手做卡。五、互赠贺卡，并向好朋友说祝愿语。活动反思：我讲授了新年心愿一课，学生们学会了许多的学问，他们能以恰当的方式表达对他人的美妙祝福，学会了以积极的心态投入到新年生活中，收
9、到了较好的效果。在课堂中，我充分运用了多媒体来进展教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参加到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，他们把握了肯定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的仆人，他们的学习效率很高。缺乏：1.有个别学生在学习上不够主动。2.学生们的学习兴趣有待于提高。改良措施：1.我们要多表扬鼓舞学生，争取让学生成为学习的仆人。2.教师要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。第3篇、小班语言活动新年礼物教案反思活动目标：1.理解故事内容，
10、能仔细倾听，有良好的倾听习惯。2.情愿分角色表演简洁的故事情节。3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关怀、懂得关怀和体谅别人。活动预备：1.课件新年礼物。2.故事中小动物和礼物的图片。图片活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。1.在马上过去的一年里你收到过谁的礼物呢?2.想一想，你什么时候收到?喜爱吗?为什么?3.请小朋友们介绍一下自己最喜爱的礼物。二、第一次讲故事新年礼物。1.师：小朋友们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事，叫新年礼物。2.播放PPT，教师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。三、回忆故事内容1.师：孩子们，森林里的小动物
11、收到礼物了吗?2.师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢?(1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗?(2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧!(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片)(4)为什么小动物收到礼物时快乐地叫来呢?四、幼儿再次观赏故事。1.故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件)2.教师边叙述，幼儿轻声地跟着叙述。请幼儿到黑板上给小动物排序。3.指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。4.指导说
12、熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5.提问：(1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难受、没人关怀她)(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐。)(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿叙述。(快乐、快乐、感到幸福)。(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?自由争论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?6.教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，教师信任小朋友们也会做得很好，体
13、谅身边关怀我们的人。五、说说给谁送礼物。1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进展小组争论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知教师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。2.师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。以后，我们可以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。活动反思：礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，布满了欢快的气氛，孩子们喜爱感受这种欢乐，期盼能收到更多的礼物，特殊是礼物翻开那一瞬间，他们感到特别的满意。新年礼物是特别结合幼儿生活的一个题材。新年礼物是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简单吸引幼
14、儿的故事。纲要指出选材要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的阅历和视野。在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的阅历，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有教育意义。在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。依据故事情节的进展，我利用PPT逐图绽开故事图片，采纳分段理解的形式进展。首先，理解故事的前两段。教师边叙述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，叙述完之后教师提问：熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？让幼儿学习叙述句型熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽。接着，理解第三段。第三段的故事
15、情节和其次段是相像的，由于有了前一段的叙述，幼儿对这一段不难理解，能够比拟完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最终，理解故事结尾。教师叙述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的相互关怀、相互爱惜之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多便利啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关怀、体谅的喜悦之情。最终进展完整的故事观赏，并进展了角色表演，加深了对故事的了解及情感体
16、验。整个活动环节连接自然，幼儿参加积极，根本到达了预设的目标。新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力量，让幼儿尝试用邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物和我想送给谁什么礼物这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力量。现在正值新年降临之际，我觉得所选材料和生活比拟接近，符合小班小朋友学习。在这次活动中我预备得比拟充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。活动时，我围绕礼物这个问题绽开表达，幼儿对礼物很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿
17、听了新年礼物这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用熊伯伯给谁送来了什么礼物这句话来说一说。在这里，大局部幼儿说得很好，个别力量较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物来绽开争论。幼儿各抒己见，想得很全面，答复得也很不错，同时他们也懂得了关怀和体谅别人，教学目标得到了充分的表达。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟识，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。在最终一环节中，我
18、设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培育了幼儿动手动脑的力量，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝愿，那就是自己亲自制作的卡片。这是我在学习后开展的一次小班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮忙而哀思、难过，到得到小象的无私帮忙而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动得意。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学
19、同时对幼儿施加影响，帮忙幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮忙别人就会欢乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己预备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德熟悉与道德行为严密结合起来。第4篇、小班美术过新年教案反思一、活动目标：1、稳固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。3、感受节日欢乐的气氛。二、活动预备：1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。2、范画一张。三、活动过程：1、引题：教师：小朋友，元旦那天开不快乐啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽？有什么来布置呢？（
20、彩带，灯笼）小朋友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。今日我们来把快乐的时刻留下来，把它画下来，好吗？2、出示范画。教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？这个小朋友在干什么呀？幼儿：小朋友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在观赏彩带3、稳固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。稳固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。4、幼儿作画，教师巡回指导。教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。鼓舞幼儿依据自己的想象画有关内容。四、作品
21、评析。（1） 幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。（2） 教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢？（3） 教师评画。活动反思：本课属于“综合-探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观看、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。本课的学习内容与学生的生活有亲密联系，课堂气氛特别活泼，学生们争着叙述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我赞叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的制造性、他们的想象力
22、。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要敬重学生，信任学生，孩子们喜爱什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应当关注的问题。美术作业是运用想象思维、培育创作力量的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们依据自己的实际状况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必需画成什么样，但是大局部学生都能发挥自己所长，较精彩的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热忱的参加者、有力量的参加者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生依据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生供应思索、
23、制造、表现的时机，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的根本理念。第5篇、小班音乐新年带着幸福来教案反思活动目标：1、感受歌曲欢快的心情。2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。活动预备：视频（人们欢庆新年的情景）。活动重难点：如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿势来表现。活动过程：一、 欢天喜地庆新年。师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最好玩的是什么？请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方？二、新年带着幸福
24、来。师：下面先请小朋友来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。师总结：我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！（甜甜的、美丽、快乐、舒适等）师：接下来请听教师来说一遍歌词，肯定要仔细听哦。听完告知教师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？师有节奏的朗读歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。争论：怎样唱出幸福的声音？引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。三、新年幸福舞一舞。师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！随音乐边唱边做动作。师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动
25、作，表达自己开心的心情。活动反思：本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的根底上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的开心心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为教师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了许多，盼望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。不过，随着对这首歌的不断熟识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特别朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的进展中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的兴趣大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进展动作上的创编。让我快乐
26、的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词进展了固定地匹配，这样做，省去了教师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟识音乐旋律的时机。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于小班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进展解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐气氛。通过教师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进展演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个一样字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的
27、唱高了。我提示了很多遍，还是有许多小朋友唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿进展肯定的提示。如歌曲中的第一句新年带着幸福，走来，走来！中的最终一个来字是低音，我就将我的手放得低低的；一样的其次句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，马上就能作出反响，犯错的次数和人数明显削减了！唱歌教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。信任，不断的学习和实践会有好的收获！第6篇、小班美术各族娃娃迎新年教案反思活动目标：稳固熟悉几种民族服装，会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。活动
28、预备：藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图，图画纸，彩色笔活动过程：1、出示挂图，引题2、引导幼儿观看挂图上各少数民族的服饰，介绍其服装特点：如藏族男人喜爱穿藏袍、统靴，女人喜爱腰前围一条五颜六色的围裙，身穿白色长袖衣；维吾尔族人爱戴绣花小帽，女人喜爱把头发编成很多条细辫子，在裙子外加一件绣花背心；高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边，他们喜爱系彩线腰带，包头巾，过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣；回族男人喜爱戴白色或黑色的无沿小帽，女人喜爱戴绿色、白色或黑色的盖头。3、教师讲解、示范四种民族服装的画法：先画出每个人的形象，再依据四个民族不同的服装再进展添画装饰。如高山族的要画上头巾，
29、前襟、领口要画上彩色花边等。4、提出作画要求：让幼儿依据自己的熟悉画出四位不同民族娃娃的正面图，留意画出有新年气氛的背景。5、幼儿作画，教师指导鼓舞力量强的幼儿多画几个中国的小朋友，力量弱的幼儿只要画四名民族娃娃。6、展现幼儿的作品，幼儿相互评价，完毕活动。活动反思：在本次孩子们的参加是积极的，心情是热闹的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。第7篇、小班主题贺新年教案反思教案目标1、感
30、受过新年喧闹、喜庆的气氛。2、愿意参加活动，能大胆地表述自己的观点。3、知道我国过年南北方不同习俗。4、初步了解过年的小常识。5、乐于探究、沟通与共享。重点难点1、熟悉过年我国南北的习俗。2、流利叙述自己过年的事。活动预备1、布置喜庆的环境气氛 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。2、音乐：恭喜发财。3、福字、各种剪纸等活动过程1看课本过新年一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习
31、俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我熟悉，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它的。”(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动？ “过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。(3)小结：过年真快乐真喧闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动延长进展区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。教学反思
32、这节课完毕，孩子们都还沉醉在欢快的气氛中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），缺乏：操作材料少。第8篇、小班社会新年年欢会教案反思目标：1、了解新年的特别意义，知道新年是新的一年的开头。2、能用多种方法庆祝新年的到来，体验新年给人们带来的欢快。预备：1、 请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。2、 幼儿已有过新年的阅历。3、 录像机、录像：国内外过新年的趣闻。过程：1、幼儿唱新年好的歌曲边拍手边进教室。2、幼儿争论什么是新年。教师出示挂历并运用新旧挂历进展比照，让幼儿知道新年是新
33、的一年的开头。3、幼儿观赏儿歌新年，让幼儿更进一步理解新年究竟是什么。4、组织幼儿争论：（1）你喜爱新年吗？你是怎样过新年的？（2）人们是怎样过新年的？请幼儿小组沟通向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中叙述。5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。6、幼儿争论我们应当怎样来庆祝新年。7、幼儿跳邀请舞请你和我跳个舞及拿乐器演奏咚咚锵完毕。让幼儿感受新年带来的欢乐。活动反思：孩子们感受到了新年的开心气氛，情愿同朋友、家人共享欢乐，在集风光前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应当有更大的进步。第9篇、小班音乐新年的笑
34、声教案反思活动目标：1、能说出春节里感兴趣的事，并依据歌曲的构造创编歌词。2、能唱准跨度较大的音，把握好切分音。3、感受新年的喧闹，体验欢快的心情。活动预备：钹、鼓、鞭炮等。活动过程：1、 谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？2、学习新歌新年的笑声。（1）出示钹、鼓和鞭炮，仿照它们的声音。（2）学习节奏型：X X X X X X X X X 0A、用身体动作表示节奏型。B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。（3）幼儿完整观赏歌曲，理解歌词。A、教师示范演唱。B、提问：你听见歌里唱了什么？C、幼儿有节奏地念歌词：重点把握切分音。（4）幼儿集体演唱歌曲。A、幼儿集体学唱。B、师
35、与幼儿接唱。C、边唱边表演。3、创编歌词。（1）沟通：在新年里你还听见哪些喧闹的声音？（2）师依据幼儿说的示范编歌词。（3）幼儿依据歌曲的构造创编歌词。（4）师带着幼儿演唱新的歌词。4、律动：幸福拍手歌。活动延长：1、 利用晨间或嬉戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组争论形式连续沟通新年里的见闻。2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。(景艳华）活动反思：要擅长发觉幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，供应适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及欢乐的心情说出来、唱出来。整个过程都特别地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们
36、在活动中对新年的那份向往使得他们特别愿意用自己的各种感官来表现新年的欢乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完善呈现。第10篇、幼儿园安全教案安安全全过新年教案反思一、活动目标：1、 让幼儿了解寒假中应留意的安全，增加幼儿的自我爱护意识。2、 通过争论，教育幼儿开心、合理地过寒假。3、 培育幼儿的表达力量和对事物的推断力量。4、 初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。5、 加强幼儿的安全意识。二、活动预备：安全图片、寒假安全学问调查表三、活动过程：一、谈话与争论：1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危急？幼儿自由争论，依据平常已有的阅历和我们平常的叮嘱答复。教师小结：（在教室里不能
37、跑由于有桌子和椅子，处处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走，不能推挤。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去，发生危急。使用小剪刀不能对着小朋友等等。）2、丰富学问阅历，激发幼儿过寒假的兴趣。（1）小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了，你们知道为什么？（知道放寒假了）（2）由于过年了，小朋友要放寒假，在家里一个月的时间，小朋友们快乐吗？（快乐）（3）怎样开快乐心的过新年呢？（引导幼儿只有留意安全才能快乐过年）二、和幼儿一起争论怎样安全、合理地过寒假，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。1、 教师引导幼儿：寒假里你们想做些什么事情
38、呢？2、 可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引导幼儿说出有关安全学问的内容。请幼儿观看图片说一说（看图片：放鞭炮、生疏敲门、在大路上玩耍、溺水等一些安全图片）（1）争论在家的安全激发幼儿对家中危急的重视，初步对家中的危急进展了解：自己在家有生疏人来敲门怎么办？在家里能不能自己插电源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗台上玩耍？等等）（2）争论外出时的安全除了家中的危急，我们身边和生活中还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?（不能单独去大路上和水边玩耍，在路上遇到生疏人给的东西不能要，在商场里大人走散应当怎样做？）三、请幼儿看图片，找对错请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得
39、对不对？四、教师总结寒假里要留意的安全事项。1、过春节时，好吃的东西许多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体安康，也不能吃生冷不洁净的东西。2、单独不能玩火、放鞭炮、玩电、玩锋利的物体。3、寒假里要留意保暖，预防感冒，不要到户外长时间地玩，要爱护自己不被冻伤。4、 单独在家时假如生疏人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台、门窗或其他高处。5、假如和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨。6、不能单独去水上滑冰，不能在公路上玩耍。7、知道三个电话号码：110、120、119。8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲惫。五、延长活动：发给每个幼儿寒假安全学问调查表，要求家长在假期中合理
40、安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监视护理工作，填好调查表，让孩子渡过一个充实、欢乐而有意义的寒假。第11篇、小班新年科学长高了教案反思活动目标：1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行嬉戏进展退位和不退位减法比凹凸2、活动中知道自己的长大离不开同伴、教师和家长的关怀和爱惜，激发对四周人的感恩之情活动预备：银行嬉戏材料若干，投影仪、电脑、音响活动过程：情感导入1、听音乐走线刚刚你听到的是什么曲子？（得意的家）我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？（我的家里有。他。；我喜爱。由于。）小结：在家里有那么多关怀我们的人，这些亲人呢彼此关怀、爱惜，你觉得这是一个怎样的家？（得意、温馨
41、、幸福、暖和、好的不得了的）2、歌曲：得意的家3、我也有一个得意的家，这个家好大，有许多孩子每天和我一起工作、嬉戏、生活，你们知道我说的是那个家么？（蒙一班）4、我记得刚熟悉你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感慨：哎呀真是长高了不少。观看版面 理解版面内容1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的2、怎么会有两种身高呢？（现在、过去）比拟1、你发觉你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？（逐一问）（幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的；以前各位数是*现在是*）（教师：数字变怎么了，（大）说明你长高了）2、现在全部的数字都比以前
42、大了，说明我们小朋友都怎样了？（长高了）那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢？（引导幼儿说出减法）今日我们就用银行嬉戏来计算一下我们究竟长高了多少。在孩子不能说出减法的状况下：我们请银行嬉戏帮助。在总结中小结我们用的是减法）操作要求1、我为你们预备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行嬉戏2、今日的工作中可能会消失一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还预备了一个小的托盘）3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要略微等待一下幼儿操作 大托盘取大数字去银行取相应的量取小数字减法交换、取小托盘银行交换取相应的数字卡沟通1、
43、请把你的答案放上来2、告知大家你长高了多少？（逐一）3、请*介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。留意：幼儿操作时照看后面孩子的观看上下的互动4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，*现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了*高，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结：刚刚在银行嬉戏中用借位的方法了解了自己究竟长高了多少。这种方 法在生活中除了可以帮忙我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢？共享1、今日我们知道了我们长高了许多、长聪慧了许多、有的长美丽了很多。这一切我们要感谢谁啊？（父母、教师、同伴），有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧活动反思：主题活动是一
44、种开放、多样的活动形式，以幼儿实际生活阅历为着眼点，从孩子的所关注的问题动身，由浅入深地绽开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的兴趣性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活阅历进展有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘供应了无限宽阔的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比拟感知自己的长大，来感谢父母、教师的哺育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。在教学过程中教师的引导语直接影响着幼儿的思维，在微小之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最终一环节与开头局部有些类同，可以考虑省去。第12篇、小班新年儿
45、歌集锦教案幼儿园小班新年儿歌_幼儿园新年儿歌推举：推举几首适合幼儿园小班的新年儿歌！新年快到了，幼儿园教师又开头为小朋友设计新年活动了，而幼儿园新年儿歌是新年活动的重要内容之一，幼儿园教师不妨试试以下几首新年儿歌，让小班、小班、小班小朋友们感受新年的欢乐吧！幼儿园小班新年儿歌、小班新年儿歌、小班新年儿歌都可以运用！小花猫盼过年小花猫、实在馋，每天盼着快过年，过年能吃好食物，过年还有新衣穿。盼呀盼呀盼不到，急得花猫来回转。突然一天发奇想，都因日历翻得慢。从今一天翻几页，全本翻完刚夏天。花儿正红草正绿，还是不能过新年。-过年啦高快乐兴过大年，过大年，吃饺子，放鞭炮，收红包，打花灯，穿新衣，一年一个
46、新气象，全家团聚乐呵呵。-过大年新年到，新年好，新年真喧闹。欢高兴喜做年糕，宝宝也来凑喧闹。结果变成了小花猫，逗地奶奶哈哈笑。-新年童谣新年到，穿新衣，戴新帽；舞龙灯，踩高跷，迎财神；大家乐滔滔，大家一起迎接新年到。-忙年小孩儿，小孩儿，你别急，过了腊八就是年，贴对联，包饺子，放鞭炮，穿新衣，戴新帽，欢高兴喜过大年。第13篇、小班音乐新年带着幸福来教案反思活动目标：1、乐的心情；2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。活动预备：音乐磁带活动过程：1、欢天喜地庆新年。新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）-幼儿在新年带着幸福来的乐曲中做各种庆祝的动作。2、新年带着幸福来-完整观赏歌曲。-新年是怎么来的？带着什么来？为什么？-教师有节奏的朗读歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。-再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。-争论：怎样唱出幸福的声音？-引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。3、新