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1、 小班语言水果屋教案反思 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。2、理解动词：摘、拉、推、塞。3、愿意在实践活动中说一说，做一做。活动预备：1、秋天的果园图片以及故事配套图片。2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。3、各种水果、纸箱若干。活动过程：一、嬉戏：摘水果、运水果。师：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！
2、我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个方法来把它们拿回家吧！（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮助一起把箱子运回家吧！师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！二、逐一出示图片，引导幼儿边观看图片边观赏故事。1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色） 熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了
3、满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？（用水果盖间大房子）4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）漂亮的水果屋盖好了。5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真快乐。）三、师幼共同叙述故事。师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个
4、好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！（师幼看图一起讲故事。）四、完毕活动师：小朋友，我们刚刚摘了许多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋）师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？活动反思：本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于简单，比拟难以答复，下次课时可做适量更改。本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解力量也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不深厚，积极性不高。本节课目标根本到达，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中消失过于简单的话语，动作要更加好玩一些，让幼儿更感兴趣。