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1、 小班语言有趣的数字教案反思 好玩的数字（综合活动） 活动目标：1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。活动预备：1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周，幼儿对生活中的数字已有肯定的了解。2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。3、多媒体展现：神州六号放射升空直播。活动过程：一、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。今日教师穿了一件惊奇的
2、衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）二、找找、说说生活中的数字。1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进展关于“数字”的话题，知道了我们四周处处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉：（1）你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好朋友。（2）谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？3、回忆生活中更多的数字教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？4、说说自己记得最清晰的数字、最喜爱的数字。教师：数字在生活中无处不在，和我们小
3、朋友也有很亲密的关系，那么你记得最清晰的、最喜爱的数字是什么呢？今日把它带来了没有？请小朋友给大家介绍一下。三、让人难忘的数字。教师：现在教师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是常常能听到的。（观看录象，在放射升空时大家一起倒数）争论：刚刚的画面你看了以后觉得怎样？教师小结：神州六号放射胜利了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应当感到特别傲慢和骄傲，刚刚录象里听到的数字真让人难忘啊！四、玩数字嬉戏。教师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢？1、找座位嬉戏。教师：教师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子
4、上装扮成数字宝宝，现在我们来玩找座位的嬉戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。幼儿找座位，教师准时帮忙出错的幼儿。2、数字宝宝找朋友。1）请数字宝宝们帮助把小椅子放到旁边去，分男、女两边。2）请幼儿遵守规章：音乐开头，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。3）幼儿嬉戏。4）再次嬉戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的挨次排成一竖排。五、完毕：（综合活动）活动目标：1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动预备：1、收集
5、生活中常见的有数字的物品布置在教室四周，幼儿对生活中的数字已有肯定的了解。2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。3、多媒体展现：神州六号放射升空直播。活动过程：一、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）二、找找、说说生活中的数字。1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进展关于“数字”的话题，知道了我们四周处处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉：（1）你在什么东西上面发觉了数字，赶快
6、告知旁边的好朋友。（2）谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？3、回忆生活中更多的数字教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？4、说说自己记得最清晰的数字、最喜爱的数字。教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很亲密的关系，那么你记得最清晰的、最喜爱的数字是什么呢？今日把它带来了没有？请小朋友给大家介绍一下。三、让人难忘的数字。教师：现在教师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是常常能听到的。（观看录象，在放射升空时大家一起倒数）争论：刚刚的画面你看了以后觉得怎样？教师小结：神州六号放射胜利了，中国人真了不起，作为一个中国人我们
7、应当感到特别傲慢和骄傲，刚刚录象里听到的数字真让人难忘啊！四、玩数字嬉戏。教师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利 ，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢？1、找座位嬉戏。教师：教师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上装扮成数字宝宝，现在我们来玩找座位的嬉戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。幼儿找座位，教师准时帮忙出错的幼儿。2、数字宝宝找朋友。1）请数字宝宝们帮助把小椅子放到旁边去，分男、女两边。2）请幼儿遵守规章：音乐开头，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。3）幼儿嬉戏。4）再次嬉戏
8、，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的挨次排成一竖排。五、完毕。活动反思：在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最终的制造活动也是效劳于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注意让每个幼儿都有时机参加尝试，支持鼓舞他们大胆发表不同意见，并对孩子的发觉、制造性的设想，以及疑问等都准时赐予鼓舞性评价，为他们制造一个安全的、宽松的探究气氛。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探究动机和兴趣，便利幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避开幼儿争抢，又给幼儿留下了宽阔的思索空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观看探究。