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1、 小英雄雨来教学设计范本小英雄雨来教学设计(2篇)最新小英雄雨来教学设计范本一 小英雄雨来记叙了抗日战斗时期，晋察冀抗日依据地的儿童雨来掩护交通员李大叔以及与日本鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日依据地儿童喜爱祖国、英勇机灵地和敌人斗争的优秀品质。 这是一篇略读课文，篇幅比拟长，课文共有六个局部，各局部都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的事迹绽开描述的。 1、通过阅读速度的递进，培育学生快速阅读文本的力量。 略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。教师可以分别提出“用自己喜爱的方式读课文”“用比拟快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并初步把握较快地阅读文本的力
2、量。 2、培育合作意识，放手让学生自主学习。 小英雄雨来一文内容较长，但故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌沟通，小组争论等形式不仅培育了学生的合作意识，还让学生有了充分沟通的时机。 3、渗透对话意识，彰显共性体验。 阅读教学要求“具有独立阅读的力量，注意情感体验”。小英雄雨来一文所叙述的内容和孩子们现在的生活有肯定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又留意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与教师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情
3、感体验得以沟通，并在沟通中不断修正，进而感受到雨来的喜爱祖国、机灵英勇的精神品质。 1、熟悉本课的8个生字，了解新词的意思。 2、练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个局部加上小标题。 3、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来的喜爱祖国、机灵英勇，受到爱国主义教育。 1、快速阅读课文，把握主要内容。 2、品读文本，感受雨来喜爱祖国、勇敢对敌的英雄本色。 3、了解课文三次写景、四次写到识字课本的作用。 1、夜莺的歌声一课，让我们知道其次次世界大战中，苏联儿童用自己的才智和英勇同入侵者作斗争、保卫自己家园的故事。这样的少年英雄，在我国的抗日战斗中，也
4、屡见不鲜。今日，我们就来熟悉其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来） 2、看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题） 1、用自己喜爱的方式速读课文，把课文读通顺、读流利。 2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。 3、同桌沟通，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来争论一下，看看有没有新收获。 1、用比拟快的速度默读课文，抓住各局部要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一局部一局部地读，试着给课文各个局部加上小标题。 2、指名简要复述课文大意。 1、激趣：同学们读得非常仔细，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。不过，教师还有些问
5、题不明白，你们能帮帮教师吗？（出示问题：课文哪几个局部最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着答复，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再答复好吗？假如有必要，小组内可以争论。 小组争论沟通，师巡察。 全班争论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨。 2、过渡：从刚刚同学们的朗读中，教师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜爱读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有哪些地方吸引了你。结合学生的沟通汇报，引导学生体会课文三次写景、四次写到识字课本的作用，体会雨来喜爱祖国的品质。 3、质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？ 在课文中，我们熟悉了小英雄
6、雨来，被他的爱国精神和顽强意志所感动，我们要记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。 1、点击“资料袋”，了解战斗给人民、特殊是儿童带来的损害。 2、认真阅读管桦的中篇小说小英雄雨来。 3、试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。 1课时。 1用自己喜爱的方式读课文，把课文读通顺、读流利。 2边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。 3同桌沟通，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来争论一下，看看有没有新收获。 用较快的速度阅读课文，说出每一局部的主要内容。 1激趣：同学们读得非常仔细，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，教师还有些问题不明白，你们能帮
7、帮教师吗？（出示问题：课文哪几个局部最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着答复，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再答复好吗？假如有必要，小组内进展争论。 小组争论沟通，师巡察。 全班争论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨： 奇妙地帮忙掩护了交通员李大叔；意志顽强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机灵英勇地从鬼子手中逃脱。 2过渡：从刚刚同学们的朗读中，教师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜爱读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。 结合学生的沟通汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来
8、喜爱祖国的品质。 3指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。 4质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？ 最新小英雄雨来教学设计范本二 尊敬的教师，亲爱的同学们： 大家好! 四川汶川地震震动世界，巨大的灾难让人揪心，惨烈的现场催人泪下。在灾难面前，那些孩子们的英雄故事，又是怎样感动着我们? 灾难面前，他们表现出顽强和勇敢。女生高莹双腿都断了，双手也被砸伤，不仅始终没哭，还一边微笑，对大家说“要英勇”。中学生雷楚年在2分钟内，两次返回教室，带着7名同学脱险。12岁的女生廖桐，安全带出十余名女生。 灾难面前，他们保持着才智和乐观。用歌声驱逐恐惧、伤痛和困倦;用团结、友爱和鼓舞支撑生命。小女
9、孩邓清清被救出时，还在废墟里打着手电筒看书;被困于废墟80小时的男孩薛枭，被救出来后第一句话是“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的”。 灾难面前，他们想到的是友爱和感恩。女孩马小凤和薛枭被困在一个狭小的空间，营救人员发觉薛枭受伤严峻些，但薛枭坚持说“先救她”，而马小凤则说“不，先救他，他的伤势比拟重”。3岁的小男孩郎铮被救出后，困难地举起还能动弹的右手，朝救他的武警官兵敬礼，一个3岁孩子就学会了感恩，让我们无比感动。 看看小英雄，再看看我们。我们的生活父母包办，吃喝不愁，常常还有零花钱，可是学习不努力的大有人在;即使学习成绩不错的，思想品德又如何呢?在家产小皇帝，衣来伸手饭来张口;在校当小霸王，欺侮同学刁难教师。 以“孝敬父母，敬重师长，乐于助人，争做好事”为主要内容的四德教育活动从我们思想道德实际动身，弘扬社会主义荣辱观，是进展素养教育的重要方式。我们要从身边的事情做起，养成良好习惯，培育高尚品质，做一个有道德的人。