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1、 小花碗小班教案500字范文（8篇）小花碗小班教案500字范文1 1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞给给小动物们吧！它们肯定会很快乐的！ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 小花碗小班教案500字范文2 1、请幼儿把画好的伞送给客人教师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？ 2、刚刚小动物们得到了你们的帮忙，它们特别快乐，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平常别人有了困难，我们应当怎么办哪？（想方法帮帮别人） 小花碗小班教案500字范文3 1教师：你们喜爱小花伞吗？为什么喜爱它？ 2引导幼儿观看四周的伞，找出自己喜爱的小花伞。 教师：这些小花伞
2、上有艳丽的颜色和漂亮的花纹，你最喜爱哪把伞呢？你为什么喜爱它？它哪里美丽？ 3教师放映ppt转动的伞，让幼儿观赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。（并让孩子知道三转动起来是圆形）教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？ 4和幼儿一起说说小花伞：小花伞真美丽，帮我挡雨遮太阳，翻开来像漂亮的花，转起来像飘舞的圆。 小花碗小班教案500字范文4 师语：春天来，花儿开，外面的风光好美丽啊，小动物们快乐极了，它们呀打算去春游。看看有哪些小动物哪？小鸡青蛙它们玩得真快乐啊！ 一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆“打雷了，“嘀嗒嘀嗒“下雨了，小动们出去玩，都遗忘带伞了，
3、哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。 师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？ 幼儿：送一把雨伞、雨衣教师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧四、引导联想1、师语：教师这里给每一个小动物都预备了一些伞（白纸伞），你们看美丽吗？为什么？ 怎样使小雨伞变得更美丽哪？（涂颜色、画把戏等） 2、教师这里有几把雨伞，你们看看美丽吗？为什么？是怎样画的？ 你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？ 小花碗小班教案500字范文5 活动目标： 1、通过活动让幼儿感知多种形式的美术活动，初步熟悉油墨画的特点。 2、提高幼儿的动手操作力量及对颜色的感受力。 3、培育幼儿对参加活动的兴趣。 4、让幼
4、儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 油墨，范图，手帕，画纸（宣纸），棉签布。 活动过程： 1、出示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿叙述后，师叙述，介绍材料名称。 2、师示范，演示“手帕”创作方法。重点示范放油墨和铺宣纸的方法。 3、提出活动要求。 用棉签醮油墨 手脏了用湿布擦 4、幼儿动手制作，师巡回指导 鼓舞幼儿放各种颜色的油墨 提示幼儿放宣纸时轻轻放 个别帮忙力量差的幼儿完成作品 5、活动评价 请幼儿相互观赏，评价作品。师总结幼儿活动状况。 活动反思： 活动对于幼儿的学习是特别重要的。让幼儿主动参加，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一
5、个活动使幼儿各种力量得到进展。设计上具有肯定的开放性。主要表达让幼儿运用自己的阅历尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得阅历，使每个幼儿都能感兴趣的参加到活动中。 小花碗小班教案500字范文6 活动目标： 1、了解小花的根本组成局部，能够大胆、自信的画出自己心目中的小花。 2、进展幼儿的观看力和想象力量。 3、体验用水粉涂鸦的欢乐。 活动预备： 教具：小花图片实物小花 学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等 活动过程： 一、导入活动 今日教师给你们带来了一样东西。 出示小花(ppt) 这是什么？这是什么花？花可以用来干什么？ 整体观看小花以及绽开想象 二、观看各种各样小花。 看，教师给你们
6、带来了什么样小花？ 咦，这个小花是什么样的？看上去像什么？ 连续观看各种各样的小花，绽开想象 你觉得这个小花像什么？ 教师小结：原来小花花瓣的外形可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真好玩！ 三、教师示范画 1、教师引导幼儿作画 师：教师给你们预备了红色、黄色、蓝色和绿色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把小花画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可好玩了！ 2、作画要求 （1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。 （2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。 四、幼儿作画 1、教师一边巡察，一边指导。 2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的小花。 五、评价 自评：你画了
7、一个什么样的小花？ 互评：你喜爱哪一幅？为什么？ 师评：小朋友的小花画的真好玩啊！下次我们一起再玩哦！ 小花碗小班教案500字范文7 一、活动目标： 1、能将夹子有序地夹在容器边缘，并刷上自己喜爱的颜色。 2、体验变废为宝，进展艺术创作的乐趣。 二、活动预备： 1、绿色小盆栽、各种仿真花、各类废旧盒子、木夹子若干。 2、每组红、黄、蓝三色颜料各一盘。 3、幼儿小围裙若干条。 三、活动过程： （一）带着幼儿参观小花园。 1、师：我们教室里建了一个小花园，我们一起去看看吧！ 2、引导幼儿参观小花园，重点观赏装饰过的小花盆。（重点引导幼儿观看小花盆的材料、颜色。） 师：“你觉得哪边的花美丽呢？” “
8、小花盆是用什么材料做的？ “小花盆上的夹子有什么颜色啊？” 师：“小花住进小花盆里变得更加好看了？还有一些小花也想住进小花盆里，可是不够了怎么办呢？” （二）介绍小花盆的装饰材料和方法，激发幼儿操作的兴趣。 1、介绍装饰小花盆的材料之一：木夹子，引导幼儿学习夹夹子的方法。（两个手指捏一捏，夹子张开小嘴巴，一个一个排好队，） 师：“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。” 师：“夹子和夹子要不要靠的很紧啊！（不要）就像我们小朋友排队一样，靠的很紧就不舒适了。” 师：“夹子夹好了这样完成了吗？（没有）还要做什么呢？还要帮他刷上颜色呢！这时就要请颜料和毛笔来帮助了！ 2、引导幼儿争论：如何将小
9、花盆装扮得更加漂亮？（选一种自己喜爱的颜色，用毛笔轻轻蘸上颜料，在小夹子上涂色，把全部的夹子都涂上颜色。） 师：（刷刷刷从上往下刷，刷刷刷，上下来回刷）要把夹子朝外的一面全部刷满哦！ 3、观赏成品，激发幼儿操作的愿望。 （三）幼儿装饰小花盆，教师巡回指导。 1、依据自己的喜好选择一个小盒子。 2、提示幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。 3、夹子朝外的一面要刷满颜料。 4、刷的时候手要扶着盘子。 （四）作品展现。 将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园”里，共享胜利的喜悦，拍照留念。 小花碗小班教案500字范文8 一、活动目标： 1在太阳和小花找朋友的嬉戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。 2
10、感受太阳小花的漂亮，喜爱参与美术活动。 3在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣 二、活动预备: 小花若干，太阳外形若干，记号笔，胶水阅历：幼儿在两个月的幼儿园生活当中熟悉了胶水、记号笔的根本用法。 重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。 难点：如何让幼儿了解布局是难点。 对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。 三、过程实录师： 你们好，知道我是谁吗？我是陈教师，我们拍手熟悉下吧！ (评析：小班幼儿对生疏教师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈教师在活动开头前用“你好，很快乐
11、熟悉你“的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了教师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的气氛，为更好地开展活动奠定根底。)出示红色的圆形导入师：看看教师今日给你们带来了什么？（饼干）师：你觉得像饼干，那他究竟是什么做的呀？ 师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）师：你觉得它像什么东西呢？ （评析：出示红色圆形的目的是引出“太阳“，可幼儿的答复总是纠结在“饼干“上。这就暴露了新教师缺乏应对的力量，当幼儿的答案止步不前时，假如教师追问“为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红红的？“如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的根本特征，让幼儿有所了解。）介绍制作方法，学习布局及
12、连线。 -留住太阳师：你们喜爱它吗？那我们把他留下来，好吗？ 我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（教师放在黑板的蓝纸上面）师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。 （评析：这里教师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回忆了已有阅历：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。）留住小花师：我们喜爱太阳，看看谁也喜爱太阳？（出示小花）师：红花宝宝要跟太阳玩嬉戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）还
13、有谁也喜爱太阳？（出示蓝花）师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩嬉戏，我们也把它挂起来吧！（教师操作了5次后出示了另一幅完成图）（评析：用“挤“和“听不见说话“的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。假如教师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的稳固熟悉就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。）学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩嬉戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（教师示范将太阳跟小花连线）幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（教师连线4次后出示了另一幅完成图）（评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又好玩，但考虑到方法很简洁，幼儿有过相关阅历，因此教师示范的次数可以少一些，缩短时间。）幼儿操作，教师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看教师为你们预备了什么？ 师：那么先要做什么？然后做什么？最终做什么？ （评析：操作过程是幼儿运用所学、探究学习的过程，是整个活动的重要组成局部。在这个过程中教师的作用应当是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时准时赐予帮忙；当发觉有好的创意、想法时准时作出阅历共享；也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个悄悄无闻的角色，这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。）讲评师：今日宝宝们让小和太阳公公做了嬉戏，拉起了小手，你们快乐吗？