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1、 小班运水果教案900字范文（8篇）小班运水果教案900字范文1 1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 小班运水果教案900字范文2 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 小班运水果教案900字范文3 优点： 本活动我主要让幼儿观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。再者培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣，幼儿的学习兴趣特别的高。出示水果教师就用红红的、黄黄的等来
2、形容，为后面的学习儿歌做了铺垫。在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自己编，以验证自己的教学成果，课堂气氛特别的活泼。 缺乏： （一）幼儿对儿歌的学习还是比拟不够 分析：通过卡片的学习以后，活动完毕时，感觉幼儿对活动内容还是比拟生疏的。 对策：分句教学时应当引导幼儿进展朗读，最终教师应当还要引导幼儿依据图片进展完整朗读。 （二）幼儿对水果及水果的颜色理解不够 分析：活动中幼儿对教师的提问比拟模糊，不懂得水果还有什么？ 对策：教师应当在活动前应当要有一个学问预备，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上学期对这方面的熟悉应当要多加强。 小班运水果教案900字范文4 （一）导入 “今日呀，我们班来了几位小客人。
3、是谁呢？” 、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 2、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。 3、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色。 （二）依据图片编儿歌水果歌 1、给苹果编。 教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 2、给梨子编。（同上） 3、给葡萄编。（请一位力量强的幼儿编第一句） 4、幼儿将编的儿歌完整的念一遍。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”（请个别幼儿创编）。
4、6、幼儿完整的念一遍儿歌。 7、集体念一遍，边念边动作。 （三）嬉戏：水果歌。 1、请幼儿戴上水果挂饰，以问答的形式练习儿歌。 2、完整的念一遍 （四）鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 小班运水果教案900字范文5 活动目标： 1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2.体验问答式儿歌的乐趣。 活动预备： 1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色） 2.小图标若干 3.四块颜色的板（红、黄、紫、绿） 活动过程： 一、导入： 1.（教师）“今日呀，我们小二班来了几个得意的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧.” 2.教师出示贴有苹果、香蕉、西
5、瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。 二、学习儿歌 1.“这些水果宝宝呀有点不快乐，由于他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈教师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。” 2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。 3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。 4.出示图“什么水果红红的”教师提问。幼儿完整答复“苹果苹果红红的”并且告知幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。 5.是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。 6.什么水果绿
6、绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。 7.告知儿歌的名字，完整念一遍 8.教师问幼儿答：现在陈教师想考考我们小朋友，我来问，你们来答复我好吗？（加上动作） 9.幼儿问教师答。 三、创编儿歌。 1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮忙幼儿熟悉这些水果。 2.请幼儿从椅子下拿出预备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。 展现四块板。教师每块板问一句，幼儿一起答复。 四、鼓舞幼儿答
7、复后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附： 水果歌 什么水果红红的？什么水果绿绿的？ 苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。 什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 草莓（红红的）梨子（黄黄的） 山竹、黑莓（紫紫的） 杨桃(绿色的) 小班运水果教案900字范文6 活动目标： 1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。 2、理解：摘、拉、推动词3、学习用“红红的*，黄黄的*，紫紫*“等来描述自己看到的水果。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： ppt、各种水果图片、房子活动过
8、程： 一、观看画面，直接导入。 1、(ppt)这是谁?它们怎么了？听完了故事漂亮的水果屋你们就知道了。（给幼儿在听故事前设下悬念）二、分段观赏（出示ppt）片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？谁能用好听的话说说？ 小结：秋天到了，熊妈妈的果园里处处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。 片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个）师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推
9、车的动作。）小结：熊妈妈和熊宝宝快乐的把一车车的水果运回了家片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得颤抖师：看，水果把屋子怎么样了？（塞的满满的）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？ 片段四：漂亮的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法？（用水果盖间大房子）师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间漂亮的水果屋）小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果
10、分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，快乐极了。好东西要大家共享。 二、师幼共同叙述故事。 师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！ （师幼看图一起讲故事。）四、装扮：漂亮的水果屋今日王教师为小朋友预备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商议一下用哪个水果做屋顶？哪个水果做墙？哪个水果做门？哪个水果做窗？装扮好了请大家来说说自己的水果屋。 三、完毕局部今日我们听了漂亮的水果屋的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒！回去以后把这个好听的故事讲给家里的其
11、他人听一听。 活动反思： 本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于简单，比拟难以答复，下次课时可做适量更改。 本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还
12、较低，理解力量也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不深厚，积极性不高。 本节课目标根本到达，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中消失过于简单的话语，动作要更加好玩一些，让幼儿更感兴趣。 小班运水果教案900字范文7 活动目标： 1、能说出常见水果的名称，尝试辨别各种水果的味道。情愿讲出自己的发觉。 2、能依据一个物体的局部特征推断出物体。 3、情愿与人沟通对水果的认知阅历，知道水果养分丰富。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉
13、悦。 活动预备： 1、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃 2、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、 活动过程： 一、以水果姐姐引入活动 （出示水果姐姐的图片）小朋友，你们好！我是水果姐姐。你喜爱吃水果吗？那你最喜爱吃什么水果？幼儿1：我喜爱吃苹果！幼儿2：我喜爱吃哈密瓜！幼儿3：我喜爱吃西瓜 二、嬉戏：“神奇袋” 出示神奇箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。 教师：水果姐姐给我们小朋友带来了许多好吃的水果。（出示神奇袋）他们都藏在这只神奇袋里呢，你们想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵认真听好要求：我要请一个小朋友上来，把手伸进神奇袋中摸一摸，然后大声告知大家这是什么？（幼儿摸水果，说出水果
14、名称，可以让幼儿说说理由） 师：你摸到了什么呀？是什么感觉？（滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的） 师：小朋友能不能猜出来他摸到的是什么？ 幼儿猜想后，教师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来，看看猜想的是否正确。 师：我们来跟水果打一声招呼吧。 师：我再来请一个小朋友来摸摸看。 师：你摸到的是什么感觉啊？ 师：小朋友猜一猜，他摸到的是什么? 师：我们来看看，究竟是什么水果。 师：我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。 师：这一次，我们这一次要摸出一个毛毛的，像鸡蛋外形一样的椭圆形的出来。 师：那我们小朋友刚刚摸到的这个毛毛的，像鸡蛋外形一样的叫什么名字呢？ 师：那你们想不想知道这个猕猴
15、桃里面是什么颜色的？ 师：我们来看看。（切开猕猴桃）是还是么颜色的啊 ？ 师：除了绿颜色还有什么颜色呀？ 师：那是猕猴桃的籽。 师：有没有小朋友吃过猕猴桃？是什么味道的？ 师：那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。 师：我们刚刚摸了许多的水果，有的是圆圆的，有的是软软的，有的是刺刺的，有的是毛毛的 三、请幼儿品尝水果，猜猜是什么水果。 师：现在我来请一个小朋友尝一尝，这些水果的味道怎么样，好不好。 幼儿自由选择一块水果品尝味道。 师：你能说出你吃的是什么吗？是什么味道的？ 教师将果蔬盖起来，请一个小朋友来闭眼品尝，猜一猜，你吃到的是什么水果。 师：刚刚，我们用眼睛和手来猜水果，现在，我们要用
16、嘴巴来尝一尝，猜一猜，是什么水果好吗？ 师：好，我来请一个表现的好的小朋友，来尝尝看。 幼儿背对水果拼盘，教师展现水果给其他幼儿看。 师：不要说出来啊。 师：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？ 师：小朋友说，她猜得对不对呀？ 师：好，我再来请一个小朋友。 四、说说吃水果的好处，知道水果养分丰富。 师：刚刚我们用手摸了这些水果的外形，用嘴巴品尝到了它们的味道。现在我们知道了这些水果外形都不一样，颜色不一样，它们的味道也各不一样。 教师：为什么我们每天都要吃水果？ 幼儿1：我妈 妈说水果有养分，吃了会很美丽。 幼儿2：苹果红红的，吃了脸也会红红的。 幼儿3：水果很好吃。 幼儿4：吃了会安
17、康。 教师：这些水果是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，那我们能不能不喜爱吃一种水果，就把它给扔掉啊？我们要好好的珍惜他们的劳动成果。 教学反思： 我之所以选择香甜的水果是由于它很贴切孩子们的生活，首先，我从送水果开头，查找幼儿的兴趣点，孩子们看我拿着篮子送水果来了，个个快乐的不得了，孩子们拿到水果后，对水果产生了深厚的兴趣，有了前面的铺垫，在接下来我的提问：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子们个个都很踊跃回答下列问题。为活动的开头起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的嬉戏中，孩子们都顺当的把水果送回家了！从而体验了活动的成就感。 小班运水果教案900字范文8 教学目的： 1、引导学
18、生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。 2、鼓舞学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。 材料预备：学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件 过程： 一、导境激趣 课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本领吧，俺去去就来。” 说着一个跟头就来到了人间，话是说得简单，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了其次关，竟没有一个胜利的，说
19、来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果 问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信念，那我们就闯关开头。 设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动好玩味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持深厚的兴趣 二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。 师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？ 我先夸我最喜爱的水果，大家猜是什么？ (它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是
20、珍宝一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了) 教师有意识强调水果的外形、颜色、味道等，并参加其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生一样的参加者 学生夸夸，让同学和教师猜。 孙悟空说话了，大家刚刚表现积极，都说的快流口水了，顺当通过。 本环节考察学生的观看力量，比拟力量。 三、其次关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多 大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。 (1)教师与学生比比谁变的快 听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成条-压成饼(叶子)-捏成点 设计意图：采纳教师与学生竞赛的方式，实质是让学生把握根本的造型技巧，让学生在赛中
21、学，赛中乐，体会胜利的乐趣 观赏制作的范作与课本上的作品(争论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜” (3)学生制作。 (4)评价展现。a小组评比出两件优秀作品展现b自愿展现，推销自己的成果，评为闯关小勇士。 c英勇剖析通过比照说自己作品的缺乏。 设计意图：本次练习从观赏入手，在观赏中发觉问题，找到美感所在。评价环节注意水果的外形、颜色 评价中留意让学生从别人作品中发觉优点，也能提出建议，培育学生擅长发觉、擅长学习的力量。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。 四、第三关，水果变变变，看谁点子多 (1)教师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等； 利用拟人化的手法初步感受水果的
22、变化，继而进展想象 (2)观赏： 教师拿出预备好的作品，学生观赏 a：西红柿在和小虫子在说静静话 b：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢 c：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸张家聪慧呢 d：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去游览世界呢 利用布满童趣的语言激发学生绽开想象的翅膀 师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇异的样子呢？ (3)学生畅想并开头创作(伴音乐) (4)评价展现 相互评价谁的创意奇异、好玩，最观赏谁的作品。评出闯关小勇士。 这一环节充分调动学生的想象思维，培育想象力量。有意识的强化观赏，加大观赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型 五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘 (1)教师说明意图，将最
23、香甜的水果放入小组设计的大盘子中。 (2)观赏：屏幕显示成盘的水果，学生观看争论并自己总结出制作要点： a：品种多b：颜色美c：造型丰富d：盘子够大 从观赏中发觉， 从观赏中总结，比教师直接指出制作要点要熟悉深刻。 (3)小组进展合理分工 有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳 (4)制作开头，强调团结合作，教师参加其中，和学生一起闯关。 教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注意合作意识的培育 六：评价展现 孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？ (1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。 充分熟悉自己小组的特长，体会小组合作的优点 (2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。 学生角色的转变会更具趣味性，评价的更专心，同时可以让尽量多的学生参加评价过程 （3）教师评优点，指出缺点。 (4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生答复。 这一个小环节实质是借孙悟空进展课题的拓展 (4)观赏不同材质制作的水果 (5)顺当过关 学生谈感受，假如觉得小组间合作开心就相互击掌。教师小结。