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1、 小班语言教案教案600字范文（7篇）小班语言教案优秀教案600字范文1 1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌 2、引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。 3、培育幼儿情愿学习儿歌的情感。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 小班语言教案优秀教案600字范文2 1、教师用手偶和小朋友打招呼 提问： 1)“小白兔最喜爱吃什么呀？” 2)“教师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看” 2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比拟完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解
2、。 3、在幼儿理解图片的根底上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆 4、学习儿歌，由于儿歌比拟简洁上口便于记忆 5、在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗读儿歌，这样可以引起孩子朗读儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。 6、请幼儿进展表演， 7、完毕评价 小班语言教案优秀教案600字范文3 活动目标： 1、户外观看使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。 2、学习用口语表达自己观看到的现象。 3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 环境材料： 太阳出来和、篮球场、草地上。
3、 活动过程： 1、激发幼儿查找冬天的兴趣。 小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？ 2、明确观看要求，让幼儿感觉冷和暖。 3、观看来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。 4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。 效果分析： 知道一年有四季，冬天是严寒的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 小班语言教案优秀教案600字范文4 这首儿歌
4、构造简洁，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所承受。依据孩子的认知构造，我按教材上刚开头把儿歌的内容加以故事的形式呈现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏肯定的挑战性。 在活动的开头，我只是简洁的叙述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象力量，没有参加创编儿歌这个环节，直接把儿歌展现出来，没给孩子制造想象的空间。活动过后才意识到，我应当只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让全部的幼儿都参加进来，让每个孩子都有说话和展现的时机，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的欢乐。 不过在讲故事时，为了敬重幼
5、儿的年龄特点，我留意语速较慢，吐字清楚，通过图片进展了故事的叙述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，答复得也很精确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动仿照教师做这些动作。 通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，敬重孩子的主体地位，促进孩子的主体进展。 小班语言教案优秀教案600字范文5 教学活动内容：语言糖果雨 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并愿意表达自己的想法。 3、理解词：糖果。 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。， 难点：引导幼儿大胆想像，并愿意表达自己的想法。
6、 教学预备： 挂图13号。 活动过程： 一、说说“雨”，激发兴趣。 你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？引导幼儿结合生活说一说、做一做。今日有个地方在下雨，下的可是一场惊奇的雨，我们一起来听听故事吧！ 二、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿观看图片，看看这些雨是怎么样的？ 2、教师结合图片叙述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色？ b孩子发觉惊奇的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原来下的是什么雨？引出故事题目糖果雨。什么叫糖果？ d发觉糖果雨后，他们是怎么喊的？ 争论：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果
7、雨吗？喜爱吗？为什么？ 三 、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试叙述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？ 四、延长活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇怪的糖果雨吧！ 幼儿尝试制作，教师巡回指导。 小班语言教案优秀教案600字范文6 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备：ppt，音乐：小熊请客，桔子，篮
8、框，布，盘子，熊头饰 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客 1、师：今日教师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？ 2、教师交待做客礼仪： （1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼：“小熊，你好！“ （2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说“感谢“ 3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 （1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。“咚咚咚，小熊在家吗？“ （2）（出示小熊图片）小熊说：“欢送，欢送，请进“师：“小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧“鼓舞幼儿说：“小熊，你好！“ （3）小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿（出示小熊拿出桔子的照
9、片） 二、引导幼儿用多种感官感知桔子？ 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的 2、取出看，颜色、外形 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法 1、师：那这个桔子应当怎么吃呢？ 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开头剥，鼓励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。 （充实词：又酸又甜） 3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子 活动反思： 秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟识的一种水果，在第一环节中让
10、孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观看，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的形状特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特殊高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提示幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以熬炼一下幼儿的小肌肉力气，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发觉有个别幼儿需要教师的帮忙，教师只是按了一个小洞，让孩子依据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都特别的快乐，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋
11、友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最终一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。 小班语言教案优秀教案600字范文7 活动目标： 1、结合指偶表演，图片和文字进展阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，进展表达和仿编的力量。 3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、幼儿自制的指偶人手一个 2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四 活动过程： （一）开头局部；出示“小熊”，“今日小熊可快乐了，由于等会儿有很多的
12、小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？” （反思：以故事的形式直接提醒主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个开头局部简洁；过渡很自然）。 （二）根本局部 1、结合图片，示范仿编儿歌。 （1）教师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？ 学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习根底上，幼儿很简单把握“过桥“的构造句式。 在活动的组织上，敏捷地采纳集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的根底）。 2
13、，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜爱的动物，找上你喜爱的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。 幼儿分组表演争论。教师巡回指导。 （反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有奇怪、好动的心理特点，他们简单被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开头自由的说“过桥“，这里安排力量强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的根底上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿供应了活动时机，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿把握学问的状况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的根底上有进一步的进展）。 3、
14、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成小动物过桥。 “小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告知教师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进展阅读。不但让幼儿对作品有完整的熟悉，还进展了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿留意力简单分散，阅读规章意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知进展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌完毕）。 （反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来进展幼儿的仿编力量。让每个幼儿积极地参与阅读活动。） 附：作品 小动物过桥 小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。 小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活泼下气氛，可能效果会好许多。