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1、 小班语言教案30篇及反思 第1篇、小班语言水果真好吃教案反思 活动目标：1.稳固熟悉秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。3.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。4.知道人体需要各种不同的养分。材料供应：1、玩具小猴、神奇袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）2、课件、电脑活动过程：一、谈话导入活动。1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊?宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。1、（出示小猴和神奇袋）师：百果园里有很多果树，那里
2、的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.师：请你来摸一摸，这个水果是什么外形的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？(2)再请一个小朋友上来摸,说出外形、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的外形、颜色都告知他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。(3)再请幼儿来摸摸猜猜2、教师小结：每一
3、种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮忙我们补充各种养分，让我们的身体更安康！三、叙述故事，了解吃水果要讲卫生。1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。2、教师边放课件边讲故事洁净的水果真好吃。（1）教师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？宝宝：生病了，去看病。教师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了（2）师：尼尼刚刚告知我说它刚刚吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发觉哪里不对啊？看看它吃水果的手
4、上有什么？宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？教师：水果上有什么？宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。小结：水果外面有许多农药，需要洗掉。（没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉）特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更洁净。四、师生总结1、小猴尼尼由于吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。（师生一起总结）2、小朋友以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们
5、的水果洗洁净了，宝宝记得要把小手洗得干洁净净哦！教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第2篇、小班语言毛毛虫长大了教案反思 活动目标：1、能积极参加嬉戏活动，理解故事内容。2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、大胆参加嬉戏与叙述，体验活动的欢乐。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。活动预备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置
6、成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。2、毛毛虫、蝴蝶图片。活动过程：一、活动导入。这是什么？（毛毛虫），今日我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。二、嬉戏“毛毛虫的故事”，帮忙理解。师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、其次天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边
7、来哦。妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。师：“毛毛虫们今日你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“两只黄香蕉”。师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。师：天亮了，肚子又饿了，今日我们该吃些什么呢,我们一起去找一找。师：你观察了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。师：“毛毛虫们刚刚你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片绿树叶”。4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告知大家这三天你吃了些什么吗？”第一天找到了什么？怎样吃掉的？其次天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这
8、三天吃的东西说一遍。三蝴蝶姐姐讲故事（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐美丽吗？（美丽）蝴蝶姐姐叙述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着图片上的毛毛虫）和你们长的一样吧！教师以毛毛虫的口吻叙述故事。哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）它是怎么变成蝴蝶的？你们想不想也变成美丽的花蝴蝶呀？四、仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。我们刚刚吃了好多好东西，哦，真饱，现在我们结个蛹把自己包起来，再美美地睡上一觉吧。（幼儿睡觉）毛毛虫醒来了，长出了翅膀，变成了漂亮的蝴蝶了。我们都变成漂亮的蝴蝶了，我们一起来飞一飞，做嬉戏。（播放音乐学蝴蝶飞）活
9、动反思在科学领域提醒出了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程;在安康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸大幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得观赏。第3篇、小班语言火车火车呜呜叫教案反思活动目标尝试使用剪刀，体验学会新本事的欢乐。能按要求剪下火车进展粘贴，操作习惯良好。初步学习安全。正确的使用剪刀。引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。培育幼儿的观赏力量。活动预备资源包材料：操作卡火车呜呜呜。剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置公路和铁路穿插的路口，红绿灯;背景音乐。活动过程(一)玩开火车过公路的嬉戏，导入活
10、动。师幼搭成火车听背景音乐玩嬉戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上.到达终点站，停车坐好。行驶过程中，提示幼儿留意看灯，遵守交通规章。(二)观看剪刀，探讨剪刀的使用方法。1.出示剪刀：这是什么?谁会使用?2.幼儿自主操作，共同梳理小结：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。(三)观看操作卡火车呜呜呜，了解怎样使用剪刀完成任务。1.教师演示并讲解操作方法：先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢，再涂上胶水贴在相应的位置上。使用剪刀不能太用劲，不能拿着剪刀比划和奔驰，剪刀不用时要放好。2.在背景音乐中，师幼书空练习剪火车车厢。(四)自取
11、操作卡，完成剪贴。幼儿自取操作卡，先剪后贴，完成操作。教师巡回观看，指导幼儿安全、正确的使用剪刀，提示幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里，鼓舞幼儿添画背景。(五)观赏作品，感受胜利的欢乐。1.将作品有序的贴在墙面的适当位置，相互观赏。2.共同整理材料，随便开火车出活动室。教学反思：从小班开头，火车就始终是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很快乐的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了很多孩子的愿望，在进展装饰时，能依据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅把握了剪火车的技法，还能为主体进展装饰，进展大胆创新的绘画创作。第4篇、幼儿园小班语言反思好饿的小蛇反思活动目标：1
12、、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。2、能用语言描述事物的颜色与外形，愿意表达自己的猜想和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点：能用语言描述事物的颜色与外形，愿意表达自己的猜想和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”活动预备：PPT课件、故事的动画视屏活动过程：一、导入，激起幼儿兴趣。1、出示小蛇图片，幼儿观看。师：今日教师给小朋友带来了一位新朋友。出示ppt图(1)看，是谁呀?(小蛇)这条小蛇的身体是怎么样子的?(细细的、长长
13、的)小蛇是怎么样走路的呢?(扭来扭去的)一起来学学小蛇走路的样子。师：今日一大早呀，小蛇的肚子就开头咕噜噜的叫了，怎么回事呀?(肚子饿了)我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊?(找好吃的东西)看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢?出示ppt图2。二、观赏PPT，熟识故事内容。1、通过观赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一局部内容。(1)出示苹果，观看苹果的样子。 师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发觉了什么?出示ppt图3(苹果)师：你看到的苹果是什么样子的?(幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。)小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探究发觉原来是
14、小蛇将苹果吞了下去。出示ppt图4。师：咦，小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)(3)出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观看。出示ppt图5。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢? (张大嘴巴，“啊呜咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。)(4)请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”2、通过观赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子)，反推故事相关内容。 出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片，幼儿观看。 师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了许多的水果，你们猜，它都吃了什么水果
15、呢?(1)出示ppt图6。咦!小蛇吃了什么东西呀?为什么你觉得是香蕉呢?(弯弯的) 出示ppt图7。真的是香蕉啊，这是一只怎么样的香蕉?(黄黄的、弯弯的)小结：原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇了。(请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”)(2)出示ppt图8。小蛇吃了什么呢?(幼儿猜想)出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的?(紫紫的，一颗一颗圆圆的)小结：原来小蛇是吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。(请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”)(3)出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图113、出示小蛇见到苹果树的图片
16、，幼儿争论小蛇见到苹果树后会怎么样。(1)师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它连续在小树林里扭来扭去的漫步，突然它发觉了一棵长满红苹果的树，(出示ppt图12)好饿的小蛇会怎么样呢?(幼儿迁移前期阅历，叙述小蛇会把苹果树给吃掉。)(2)观赏小蛇吃苹果树的ppt图1315，并学一学小蛇吃树的样子。三、播放动画好饿的小蛇，体会故事的幽默好玩。1、播放动画好饿的小蛇，在幼儿观看的过程中，教师引导幼儿一起说一说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸大的样子。2、小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它观察什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。)!.来源:屈老.师教案网!四
17、、延长活动1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?2、幼儿去漫步查找水果，完毕教学活动。 师：小蛇漫步的时候见到了许多的水果，我们也去散漫步找找水果吧!活动反思：本次活动幼儿兴趣深厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的力量，但是有一些语言表达力量较弱的孩子，没有能够得到重视。第5篇、小班语言找尾巴教案反思设计思路本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，供应幼儿听同伴说话的时机。小班下期幼儿已经比拟专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比拟清楚、生动，且能依据幼儿反应状况准时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清晰地表达和
18、激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培育幼儿听说话力量中应予以充分考虑的。其次，通过演示教具、争论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。 第三，迁移作品，扩大学问面，引起幼儿探究动物尾巴神秘的举，并能够编故事。活动目标1、认真倾听同伴叙述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。活动重难点引导幼儿认真倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。活动预备鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。活动过程设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴完全听赏故事
19、设问：重点听赏难点局部师生互讲搜集动物尾巴用处的有关学问，连编故事。1. 听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。设计问题情景。不向全体幼儿展现图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清晰地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。苍蝇观察一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!”2.完整听故事。(1) 设问：苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿谈论一下。(2) 完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。3.重点理解各种尾巴的用处。(1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。依据反应状况，重点局部可作补充提问。屈,教师.教,案,网例“鱼儿、虾儿为什么
20、不给?”“梅花鹿为什么不给?”(2)听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点局部可反复听，也可协作教具的演示。活动延长(1)搜集关于动物尾巴用处的学问。例如：小松鼠的尾巴像降落伞，可爱护其身体，马的尾巴和牛一样也能拍苍蝇;猴子的尾巴可倒挂在树上(2)依据收集内容连编故事。活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第6篇、幼儿园小班语言鼠小弟的小背心教案反思活动
21、目标：1、能初步理解故事的内容。2、学习里面的对话：你的小背心真美丽，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的欢乐、幽默和趣味性。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。活动预备：PPT活动过程：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)提问：1、“小朋友们，今日教师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平常都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么快乐多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
22、”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么快乐这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不快乐)师：“是它不快乐了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开头与结尾局部，鼓舞幼儿大胆猜想故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心师：“现在让我来告知你们吧” (教师结合PPT叙述故事内容)1、小鸭子观察了，心里可艳羡了，他对鼠小弟说：“小背心真美丽，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？假如你是鼠小弟，你会同意吗？为什么？鼠小弟很爽快地同意了：“嗯。”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了
23、。2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可快乐了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真美丽，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地同意了：“嗯。”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。（学生做动作）4）、虽然小背心很小，但猴子还是很喜爱。瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧？”4、阅读下面的图片1）、看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，由于接下来还有许多朋友也很喜爱这件背心，都
24、想试穿试穿呢。2）、来，让我们接着往下看。3）、你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜爱的一个来演一演。4）、你最喜爱谁穿小背心？为什么？过渡：瞧，我们这里穿得这么喧闹，又引来了谁呢？（出示）你能用一个词来形容大象的身材吗？大象穿上了小背心，会怎么样？你的小背心真美丽，给我穿穿好吗？5）、“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀?”(依据幼儿的答复出示相应图片)6）、这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不快乐。5、阅读最终其次幅1）、当鼠小弟发觉自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反响呢？2）、你能读好鼠小弟的这句话吗？（惊讶、心疼、焦
25、急）：哎呀，我的小背心！3）、大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就变成刚刚我们看的又长又大的了1）、现在鼠小弟的心情怎么样？2）、看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难受的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他快乐起来呢？活动反思：本次是小班幼儿的语言活动，在活动中，由于教师讲故事的局部份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解缺乏，幼儿在表演时简单忽视这个问题；其中让幼儿表达的时机也较少，使2句根本句式没有很好地表达，不过小班幼儿在接下来的环节中也能依据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进展解读并尝试说出来，说明小班幼儿的语言进展已经不
26、仅仅局限于说，而是理解和制造。第7篇、小班语言我有一个幸福的家教案反思活动目标：1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的暖和。2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动预备：教学图片和全家合影照片。活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的暖和，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷奶奶)2.幼儿相互观赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互观赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，
27、有感情地朗读儿歌，幼儿观赏。教师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作，朗读儿歌，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高快乐兴，很欢乐!)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。教师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗读儿歌。4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应当怎样对待爷爷奶奶呢?!来自快思教师教案.!怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由答复)。5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要敬重长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
28、6.请幼儿听音乐我有一个幸福的家一起哼唱着歌曲完毕。7.活动延长：幼儿可把儿歌有感情地朗读给家人听，可以学唱歌曲我有一个幸福的家。活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第8篇、小班语言我的爸爸教案反思活动目标1围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。2养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。3增进对爸爸的了解，并关怀和喜爱爸爸的情感。4初步理解故
29、事情节，理解故事中语言的重复性特点。5学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。活动预备1事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2每人带一张自己爸爸的照片。活动过程1通过提问引出谈话话题。教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今日请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”2引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮番参加幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。3引导幼儿集体谈“爸爸”。幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集风光前谈
30、自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的熟悉。教师对幼儿的谈话赐予赞许和鼓舞，对仔细、用心听同伴讲话的幼儿，也赐予鼓舞。4通过提问，拓展谈话范围。(1)教师可以提出如下问题：你喜爱你爸爸吗?为什么喜爱他?你情愿为你爸爸做些什么事情?鼓舞幼儿发表意见。(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿供应新的谈话阅历。如：我的爸爸是教师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说许多好玩的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜爱我的爸爸(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，盼望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应当关怀爸爸，爱爸爸。5观赏歌曲好
31、爸爸，坏爸爸，完毕活动。教学反思1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比拟熟识的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而好玩的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在教师的指导下，很好地绽开活动。2、谈话活动设计的构造合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;其次步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的熟悉;第三步：通过提出问题“你喜爱爸爸吗?”“为什么喜爱爸爸?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进展启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。3、固然，我在组织分组谈话这
32、一环节中，感觉有些困难，由于小班幼儿对谈话活动的规章意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还需要进一步的摸索。第9篇、小班语言小熊睡不着教案反思活动目标：1、初步理解画面的内容，依故事情节进展挨次读懂故事表达的意思。2、喜爱阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。3、知道怎样才可以睡个平稳觉。4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：玩偶小熊、预备幼儿用书人手一套、投影仪活动过程：（一）制造宁静阅读的气氛，教师与幼儿一起表演睡吧，小珍宝引入活动。（二）出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼
33、儿完整倾听一遍故事。提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？在干嘛？（三）出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节进展挨次读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。引导幼儿争论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物？几只小老鼠穿着美丽的绒布鞋出来对小熊说了什么？两只猫头鹰对小熊说什么？最终小熊睡着了吗？怎样才能睡个平稳觉？（四）幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整观赏一遍故事。第10篇、幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言熟悉程度不深，不能随时调整语言的清淅度和
34、形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。依据这阶段年龄特点，选择了贪吃的变色龙。这一内容富有变化，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，结合教师的手形彩绘让幼儿能在教师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的语言进展力量，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。故事的最终把月亮吃掉了,那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子?让孩子们来说一说画一画,对故事有了第一次提升,孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步进展幼儿想象。活动目标：1、开心观赏故事，感受好玩的故事情节。2、能够依据故事情节绽开丰富的想象。3
35、、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动预备：1、变色龙课件2、水粉颜料 变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图 变色龙身体局部图 透亮变色龙活动过程：课前热身：玩五根手指的嬉戏。小朋友们的手会变成各种小动物，今日教师也给你们介绍一种动物。1、提问问题，引发兴趣你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种奇妙的动物，它的本事很大很大的，会变成许多不同的颜色。（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。（边说边画）2、声音入手，叙述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？ 这是一只贪
36、吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？ (课件声音)变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。它这一次在吃什么?(吃小树)接下来会发生什么事情?(它变成小树、变成和树一样的颜色)。小结：它吃了汽车和桌子可是它还是觉得很饿就走到外面把一棵绿色的大树吃掉了这一次脚变成了绿色的。哎呀，变色龙怎么变成黑黑的了？这是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的东西鼓舞幼儿大胆想象）。小结：变色龙走呀走，找不到东西可以吃了就把自己的
37、影子吃掉了。天黑了，变色龙就不见了。3、鼓舞幼儿大胆想象、叙述天黑了，月亮在天上又大又亮，变色龙一口就把它吃掉了。变色龙吃掉了月亮会变成什么样？鼓舞幼儿大胆想像、叙述。4、再讲故事，请幼儿帮助完成这个故事教师再次叙述故事，请幼儿边听故事边帮变色龙变颜色。5、嬉戏：变色龙吃东西这只变色龙还是好饿，于是，它就把教师的衣服吃掉了，你来带变色龙在这里找找他还能吃什么？6、延长想象，并在想象的根底上绘画。变色龙还会吃什么？会变成什么样子？小朋友们想一想，喂一喂你的变色龙吧！（幼儿绘画）7、活动完毕幼儿完成后拿出作品进展讲评，你的变色龙是什么颜色的？为什么他是*颜色的？他吃了什么？小朋友们给变色龙吃了那么
38、多东西，我们一起去外面找找看变色龙还能吃什么！教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底
39、。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。第11篇、小班语言公开课蛇偷吃了我的蛋教案反思活动目标：1了解故事情节进展线索，学说故事中的重复句式。2体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默幽默。3引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：1PPT图片。2情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3图画书里消失的各种动物图片。活动过程：一观赏ppt，回忆故事1开头：以歌曲小小蛋儿把门开入场-2幼儿观赏DVD，回忆故事内容。二梳理故事情节进展线索，学说故事中的重复句式1教师出示幻灯片，依
40、据画面的线索回忆故事内容教师：故事中都有谁？谁来偷蛋呀？ 谁先观察了蛇？它是怎样去做的？-依据情节线索图帮忙幼儿回忆故事内容。2引导幼儿仿照鸡妈妈与动物之间的对话-学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少三争论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。1教师：究竟蛇偷吃了谁的蛋呢？1通过观看和争论，感受鸡妈妈的心理变化。（1）观看P5-P6页，感受鸡妈妈的紧急心理。（2）观看P20-P23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。2请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧急心情和喜悦心情。四角色表演，迁移阅历，并体验故事的幽默。1、教师：除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？2出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，
41、帮忙幼儿迁移阅历。3设置情境：预备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈-教师引导幼儿进展角色表演。4教师引导幼儿稳固故事中重复的对话，并能够阅历迁移，表现鸡妈妈的紧急心情。5教师小结。教师带着幼儿，随着音乐做出破壳而出的动作退场。第12篇、幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思设计意图：小班幼儿有肯定的认知力量，能熟悉一些简洁的水果;喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏;对儿歌的韵律、节奏特别感兴趣;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。活动目标：1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答下列问题，大胆表达自己的
42、想法。2、 情愿与教师、同伴沟通，能宁静地倾听教师和同伴讲话。3、 乐于尝试仿编儿歌。4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重点难点：活动重点：理解儿歌的内容活动难点：仿编儿歌活动过程：1、 以嬉戏进入情景，熟识儿歌(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?
43、(开火车的声音)(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?教案来.自:快思教案网(幼答复香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍)(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别
44、幼儿答复后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了，它一快乐就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小朋友们真棒，现在教师要请几个小朋友们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)3
45、、仿编儿歌(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿答复)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)活动反思：在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力量，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种嬉戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好气氛，教育效果显著
46、。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到积极回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。第13篇、小班语言小老鼠过生日教案反思目标：1、学习前后连贯地观赏、理解、叙述图片内容，看图想象故事情节。2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮忙别人的情感。3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。预备：多媒体课件。过程：1、谈话，导入课题。小朋友，你们喜爱过生日吗?为什么?2、播放课件，提问：、有只小老鼠过生日，它会收到什么礼物呢?、鼠爸爸送它什么礼物的呢?它快乐吗?、它开着车出去会发生什么事情呢?、它怎么会发生那么多的事呢?、假如你是乌龟、青蛙或小狗，这时你会怎么做?、小动物们是怎么对待它的呢?他们在干