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1、 小班语言故事下雨的时候教案小班语言下雨天教案(四篇)关于小班语言故事下雨的时候教案一 小班幼儿对于重叠的象声词“汪汪汪”“喵喵喵”“嘎嘎嘎”“叽叽叽”比拟熟识，幼儿能够依据已有的阅历对应说出小动物和它们的叫声。儿歌小朋友爱清洁句式重叠、儿歌内简单懂，以小动物的话来提示幼儿要做好一些日常生活的清洁卫生工作，语言布满了童趣，简单让幼儿承受，能激发幼儿的学习兴趣。由于小班幼儿的语言表达比拟简短，因此儿歌中“叫，叫我”的句式对幼儿也是一个挑战。 胜利之处： 1、再次优化教案 在上此次教学活动之前，我先听取了两位教师的课堂教学活动，依据他们课堂的教学状况，我对教案的一些环节进展了修改，如： 为了先让小
2、朋友稳固较简洁的句式“叫，”我在分段观赏儿歌内容环节增加了：我们一起来学一学吧：“小鸭叫，嘎嘎嘎”；“小鸡叫，叽叽叽”让幼儿先把握前半段句式，这样学习后半段句式就会稍简单些。 在引出主题前，先让小朋友们一起把小动物们说的话来说一遍，稳固句式“叫，叫我”，同时引出主题，小朋友要爱清洁，讲卫生，大家才都会喜爱他。 在其次环节学念儿歌中，原先教案为“分男女朗读儿歌”，我在听了2个班级的朗读后发觉小班幼儿现在还不能分清性别，在教学时这个环节会消失一些小混乱；而且班中女生少，男生多，在朗读时女生的声音音量比拟处于弱势。因此我在上课时把这一环节改为“师幼分句朗读儿歌”，教师说“叫，”幼儿说“叫我”。这样既
3、可以解决以上所说的问题，又可以稳固句式“叫，叫我”。 2、逐步培育幼儿的文明语言习惯 幼儿经过一个多月的幼儿园生活，已经形成了常规意识，课堂纪律有了肯定的好转。在课堂上幼儿能做好小听众，仔细的听教师和其他小朋友说话，不插话打断别人；对教师的提问能主动积极的举手发言，而不是七嘴八舌。幼儿的文明语言习惯让整个教学过程显得有序。 缺乏之处及整改： 1、没有对教具进展修改 在听课过程中，发觉自制的儿歌图谱中有些图片会让幼儿有误会，如“洗脸”的图片，许多幼儿看到后都以为是打鼓；“擦鼻涕”的图片，幼儿都看不出鼻子下面是块小毛巾。但是我在上课前并没有对这些教具进展适当的修改，在教学过程中幼儿对图片的熟悉也消
4、失了混淆。我应当在上课前针对听课中发觉的问题对准时对教具进展修改，让幼儿能借助图片更简单的理解儿歌内容。 2、语气、语调太平，不能很好的调动孩子的兴趣 在教学过程中我的语气、语调没有什么变化，始终平稳的语气无法调动孩子的兴趣。在今后的教学中，我要留意结合情景使用丰富的语言，留意语气、语调、语速的变换，充分调动幼儿的学习兴趣。 3、难易层次没有把握好 在教学过程中，我在前半段让幼儿自己去说，后半段反而是和幼儿一起去说，难易层次没有分好。我应当把句式架构铺设好，把握由“易难”的层次，多让孩子去说，让孩子有挑战的喜悦。 4、没有对孩子的答复赐予回应 在“小鸡是怎么叫的？”提问中，有幼儿答复：“喔喔喔
5、”。我没有准时的对幼儿的答复赐予回应，而是为了要抱负的答案“叽叽叽”直接叫其他幼儿发表意见，导致后面的幼儿以为“喔喔喔”是对的都这么说，导致我最终并没有从幼儿那得到我想要的答案。我应当一开头对幼儿“喔喔喔”的答复赐予回应，“喔喔喔是大公鸡的叫声，我们现在来的是小鸡，小鸡是怎么叫的呢？”并配以手势动作让幼儿加以理解，我想经过这样的引导孩子会比拟简单理解并答复。 5、过于强调教学内容，削减了幼儿自由发挥的空间 在儿歌中，“换衣裳”的图片出示后，许多幼儿都是依据已有生活阅历答复的是“穿衣服”，而我强调了儿歌原本内容“换衣裳”，限制了幼儿的想象。其实我可以随幼儿的答复来说儿歌，不要过分强调完全根据儿歌
6、本身内容来说。 关于小班语言故事下雨的时候教案二 新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。回忆这过去的一学期，无论是孩子、教师还是家长都经受了一个难忘的成长过程。每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、安康成长，现将本学期工作总结如下： 一、班级概况： 我班有幼儿40人，孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关怀他人，但是孩子良好的共性、文明的习惯必需从小抓起。我们先从礼貌教育入手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“
7、教师早上好!”“小朋友早上好!”不当心碰撞了别人主动说：“对不起!”等。再通过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要敬重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，相互帮忙，并会关怀别人，开学初存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时你争我抢，在这个学期的教育和引导下，根本上没有消失抢夺物品的现象。 二、常规培育 幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培育的好，会为以后的生活、学习打下良好的根底。为了培育幼儿的标准意识，我们采纳直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、
8、口杯等。经过一段时间的培育，幼儿已根本能自觉遵守嬉戏规章，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，教师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、嬉戏、生活过程中，我们培育孩子倾听音乐的指令，依据听不同的音乐，知道现在应当做什么。 三、教育教学工作 幼儿的智力正处于进展阶段，如何开发幼儿智力让他们开窍也是幼儿教育工作中的一项。所以在教学中我们有意地采纳智力嬉戏、动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的学习和生活，让幼儿在嬉戏中轻松开心地学习是我们的宗旨
9、。我们在教学过程中留意动静结合，嬉戏与学问相结合，调动幼儿的积极性;我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问，把握更多的技能。 四、圆满完成园安排的各项活动，提高幼儿水平，展现幼儿风采。 本学期我们班完成了两次主题环境的创设甜甜美蜜、冬天来了，在环境评比中得到领导的好评。 在12月份进行的体操竞赛中，孩子们整齐的服装，统一的动作展现了孩子们的风采。在刚刚完毕的体能达标测试，咱们班的宝宝全部都得“优”的好成绩。 五、卫生保健工作 小班幼儿的生活自理力量是比拟差的，所以我们在保健护理方面做了大量的工作。 (1)日常护理工作一刻也不放松。 由于
10、这个学期天气有一些特别，忽热忽冷，气候枯燥，所以我们班三位教师细心地做好保健护理工作，日常生活中特殊留意小朋友衣服的增减，既不能让他们着凉，也不能让小朋友们穿得过多而影响活动。 (2)安全工作 安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：1、教给了幼儿一些安全学问，强化了幼儿的安全意识和自护力量。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。2、加强一日活动各个环节的治理，加强幼儿日常生活的治理，做到了人到心到，防备意
11、外事故的发生。 做好交接班工作。针对个别幼儿特别状况我们两个教师做到有商有议，共同商议最好的教育方法。幼儿年龄小，自理、独立力量差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危急物品，教室里不摆放危急物品，来园离园要由我们把握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好;我们还结合园组织的防火演习活动教育幼儿不玩火、玩电、玩水，知道爱护自己的方法。 六、家长工作 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙教师，他们的言行是孩子仿照的范本。因此，我们特别重视家长工作。我们开设家园联系栏，创立班级群，家园网站联系，为家长供应各周教育教学内容、各类教育信息、保教学问等。
12、举办家长会也是我们沟通的一种方式，学期中，我们召开了家长会，进行家长开放半日活动，邀请家长共同参加亲子嬉戏，让家长在活动中观看和了解孩子动手动脑的状况，了解孩子在集体活动的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，积极协作幼儿园的教育工作。对一些特别幼儿我们还留意跟踪观看，主动与家长沟通做到家园同步，共同教育好孩子。 一个学期完毕了，我班幼儿学会了很多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步，这些将为他们以后的成长奠定良好的根底。教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投入，只要我们自始至终做到对幼儿：爱心、急躁、细心，那幼儿肯定会安康开心地成长，我们要再接再
13、励、不断努力，让每个孩子身心安康成长。 关于小班语言故事下雨的时候教案三 1、本学期我班依据小班幼儿的年龄特点和兴趣特点开展了丰富多彩的主题活动。 主题活动“漂亮的春天。”中孩子们静静感受着春天带来的生气，小草发芽了，细细的、软软的、树木发芽了，绿绿的、嫩嫩的这一切的变化都让孩子们布满了奇怪。在小班孩子的眼睛里春天就像一个有魔法的季节。让孩子们体验它的生气和变化，发觉它的奇妙和神秘体会世间万物生灵的美妙。 2、通过“好玩的夏天”的主题活动让孩子们知道是一个奇妙的季节。 夏天可以享受美味的冰激凌，可以品尝到凉爽的瓜果和甜点，可以和同伴一起泡在泳池里打水仗，还可以观赏漂亮的荷花倾听大自然中蛙声蝉鸣
14、等等。 我们的优点是：通过教师的努力，孩子们对幼儿园的各项活动都布满了兴趣，能积极主动地参与各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用语言进展简洁的表达和沟通，大局部幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进展的探究活动和表演活动布满了兴趣和热忱，乐于英勇地在集风光前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参加各项活动。 存在的问题：个别孩子缺乏自信念和好胜的心理。在自信念培育方面教师还需要思索实行相宜的方式来鼓舞幼儿增加其自信念。进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的力量。加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。 3、幼
15、儿的交往力量和想象力是本学期的重点工作。 幼儿学问阅历的多少直接影响其想象的广度和深度。我们实行以下几种做法来丰富幼儿的学问阅历引导幼儿到大自然和社会生活中去观看、去发觉。供应内容积极向上、形象生动、富有童趣、能吸引幼儿猜想和梦想的图书引导幼儿阅读以此来丰富建构素材传授一些生活和科技学问仔细答复幼儿提出的问题尽量满意他们的奇怪心和求知欲以此来丰富幼儿想象力。 特殊是在园内常规检查中我班孩子的生活常规得到了表扬，这与教师们对幼儿的教育指导和正面引导、鼓舞分不开的，看到孩子们的可喜的变化我们感到特别欣慰，付出就会有回报。在3月我们结合妈妈的节日供应图片和底画为妈妈制作项链，装饰妈妈的头发等操作材料
16、满意了不同爱好、不同层次幼儿的需求，培育了幼儿的观看力、手眼协调的力量及对颜色、外形的区分、等等，很多幼儿都愿意来参加。当幼儿看着自己在区角活动中亲自制作的各种颜色的项链在美工区展现时，胜利感、愉悦感、自信念油然而升，更引发着他们参加活动的兴趣，还利用美工区的季节弄一些小花的制作。 开学的时候正值春季，乍暖还寒，天气多变，这个时候正是春季各种病毒和传染病的高发期，为了保证孩子们的身体安康班上的三位教师都很留意孩子的穿着。早上孩子来园的时候往往穿得比拟多，运动之前我们不忘一个一个查看孩子的穿着，衣服太多的孩子为孩子脱去衣服后在运动。保证孩子的户外活动时间和肯定的运动量，有留心掌握孩子的出汗量，用
17、动静结合和适当的安排休息的方式防止孩子的运动量过大导致疲惫。 坚持做好班级活动室、睡眠室、盥洗室的卫生消毒工作，保持室内通风，为幼儿制造一个安康、安全的环境。在四月底五月初的时候我们幼儿园中班班先后消失了疑似诺如病毒，我们马上实行了传染病预防应急预案，根据检疫班的要求来严格执行我们班的消毒工作。 进入到五、六月份，天气渐渐变热，我们准时给孩子们换上了小薄被，我们还结合主题活动让孩子们了解了一些在夏天里防暑降温的方法，提高孩子的自我爱护力量让孩子了解了一些生活中的卫生保健常识。在户外运动的时候我们也总是不忘提示孩子“找荫凉”不要在烈日下运动。通过一个学期的努力，我们班的孩子出勤率保持在一个相对稳
18、定的状态，幼儿生病率也得到了有效掌握，看到孩子们每天都能健安康康地来幼儿园是我们教师最快乐的事情! 幼儿园的工作离不开家长的支持，因此我们重视与家长的联系与沟通，准时向家长汇报幼儿在园的生活学习状况，并主动向家长了解幼儿在家表现，发觉问题准时解决，做到家园同步，共同教育好幼儿。 本学期我班召开了家长会，活动让家长了解了自己的孩子在幼儿园的学习和生活状况，家长会上教师与家长沟通沟通，达成了家园共育，许多家长反映活动使家长更加了解自己的孩子，也更理解了教师的工作。除了面对面的沟通，我们还利用“家园联系册”每月向家长反映孩子在幼儿园的状况，了解孩子在家的状况，一个学期下来，一本家园联系册就成了孩子成
19、长、变化的记录和教师与家长沟通的平台。此外我们还准时更新“家园联系栏”供应给家长一些育儿方面的学问，利用“家长一日保育员”和“爸爸妈妈爱上课”的活动刺进家园合作，让家长了解教师们的工作充分发挥教师在家园中的桥梁作用。 以上是对我们班这个学期的工作总结，总之，在这学期里我们几位教师仔细的工作，其目的就是要把我们班级治理好，让幼儿快乐、家长安心。在今后工作中我们会连续努力，发扬本班优势，改良缺乏更深入地领悟学习纲要、指南精神，使得我们的工作更加精彩。 关于小班语言故事下雨的时候教案四 幼儿语言教育的内容和要求是依据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言进展的规律提出的，在幼儿园教育纲要中对小班的语言
20、教学提出了明确的要求和内容： 一、听懂和学说一般话，学习正确的发音，培育他们逐步正确发出感到困难和简单发错的音。 二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。 三、学会同成人或同伴讲话，情愿和别人交谈，能用简短的语言表达自己的恳求和愿望。 四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。 五、喜爱听教师叙述故事和朗读儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮忙下，学习复述一、二个简短的故事。 由于幼儿语言进展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际进展，但在理解语言时往往受直接阅历的影响，更重要的是幼儿期是把握语言的关键时期。所以，在教学时要采纳多种教学手段。 1、通过语音示范教幼儿学习把握正确的发音，采纳直接示范和示范讲解相结合。 2、要引导幼儿屡次重复某一言语的发音使这一发音得以稳固。 3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音5、通过拟声故事，带着幼儿进展发音练习。 由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采纳大量的教具，动作、表情、来帮忙幼儿理解词汇。