小班艺术主题活动方案.doc

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1、 小班艺术主题活动方案5篇 设计思路：水粉画以其的颜色艳丽、创作敏捷等多种缘由，深受孩子们的欢送。我选择这个活动，是想通过水粉画这一优势，吸引孩子们对涂色的兴趣。为了让幼儿练习大面积涂色，首先就要让幼儿对活动感兴趣。本活动利用油画棒“排水”的特点，课前用不易发觉的白色油画棒在白色绘画纸上画出各种生动好玩的形象、造型;课上用嬉戏“变魔术”的形式将调制好的颜料涂在纸上，使原来好像没有任何东西的白纸上消失了各种各样的图象，这本身就能极大地引起孩子的兴趣，激发孩子主动参加活动的积极性，从而在轻松、开心的气氛中到达教学目的。 教学目标： 由于小班幼儿的年龄小、留意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所

2、以，小班美术在目标的制定上应当强调培育幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参加活动的热忱。因此，我将本次活动的目标定位：通过生动、好玩的颜色嬉戏活动，培育幼儿对美工活动的兴趣;让幼儿感受不同颜色的刺激，激发幼儿参加美术活动的热忱。 活动预备： 我选取了孩子们喜爱并熟识的颜色，调制好盛在16各水粉瓶中;红、黄、蓝、绿四个筐;供应给每个孩子一支水粉笔(课前放于幼儿的椅子底下);幼儿每人一张课前用白色油画棒画好的白色绘画纸。 活动流程及评价： 第一环节：导入玩“手指嬉戏”。我们小朋友的小手真能干，能变这么多的东西。(手指嬉戏轻松的引入课题。)评价：手指嬉戏是小班孩子特别喜爱的一种嬉戏，边做边玩边念的嬉戏形

3、式，会让孩子们的留意力一下子围围着教师。同时，孩子们就轻松开心地进入了角色。 其次环节：激趣教师告知孩子们今日我们要玩一个“变魔术”的嬉戏，一次出示需要的三样道具，并逐一熟悉，穿插嬉戏。(用变魔术的形式吸引幼儿的兴趣。)评价：孩子们的手指可以变出许多的东西，今日，教师又要玩一个“变魔术”的嬉戏，孩子们的奇怪心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道这个魔术嬉戏是什么。教师神奇地出示了三样道具，孩子们也被一步一步的引入主题，而且不敢放松，生怕漏了什么。纸、颜料是孩子们较为熟识的绘画材料，教师通过提问的方法起到了稳固和回忆的作用。水粉笔是一个重要环节，由于水粉笔孩子们平常较为少用，对它不够熟识，那么

4、一个和水粉笔的嬉戏就一下子拉近了笔与孩子们的关系。教师带着孩子拿着水粉笔与身体各个部位做了一次嬉戏，并且用了“脸刷刷刷、手刷刷刷”等形象的语句，让孩子们把握肯定来回刷的技能，为下一步垫定了根底。 第三环节：示范有了这三样东西我们就可以变魔术了。教师示范：先让刷子在颜料里洗个澡，然后靠一靠，再在纸上来回刷;看刷出了什么、变出了什么?(刷出了)用不同的颜料刷其次张图。 #134406小班艺术活动方案2 活动目标： 1、教会幼儿简洁的撕纸、粘贴。 2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进展适当的搭配。 3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。 重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。 难点：能对各种颜

5、色进展适当搭配。 活动预备： 1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。 2、美丽欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。 活动过程： 一、谈话激趣，自由想象 1、(出示彩纸)这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?(引导幼儿在自由地想象中，布满兴趣的融入活动中。) 2、(教师撕纸)看看教师把这些彩纸变成了什么? (教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清楚的看到教师撕纸的动作以及渐渐领悟撕纸的要领。) 3、(播撒花瓣)我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景? (引导幼儿答复：过节、结婚、心情欢乐的时候)

6、(教师把已预备好的彩色小纸片洒向空中)我们现在的心情就很欢乐，快看啊!好美丽的彩纸飘落下来了 (通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。 二、动手撕纸，识别颜色 1、(看向彩纸)桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越美丽! (利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。) 2、(自由撕纸)让我们一起动手撕纸吧! (教师指导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。) 3、(抛洒彩纸)你们撕的小花瓣真美丽，让我们的心情变得更欢乐了! (手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗?找到了吗?这是什么颜色的呢

7、?(引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿识别黄、蓝、紫色，从而稳固对几种常见色的熟悉。) 三、集体创作，共建花园 1、(手指地面)满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊! (出示范纸)这片草地上似乎缺少了点什么呀?假如建上一个花园就会更美丽的，你们觉得呢? (在孩子们兴趣高涨时，连续引发幼儿，让他们对创立花园引起兴致。 2、(自由选择)把这些美丽的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。 (教师在巡察幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“漂亮的花园”。) 3、(音乐轻响)你们的小花园开放出了漂亮的花儿，让我们

8、创立一个大大的、漂亮的花园吧! (教师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。) 四、情景激趣，欢乐舞蹈 (头披纱巾)这么美丽的音乐，这么美丽的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢! (引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。) 我们幼儿园的花是什么颜色的?我们一起去看看!(幼儿走出活动室，完毕活动。) 活动延长：将“漂亮的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。 #134407小班艺术活动方案3 【活动目标】 1.引导幼儿用手教导画来表现各种颜色的花，帮忙幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。 2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参与美术活动的愿望。 3.开心的合作嬉戏，

9、不相互碰撞，保持手指的清洁。 【活动预备】 颜料、抹布若干、背景图 活动重点：引导幼儿用手教导画来表现各种颜色的花 活动难点：帮忙幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。 【活动过程】 1.谈话导入。 师：小朋友们，春天到了，公园里开了很多很多漂亮的花儿，你们想和教师一起去看花吗? 2.韵律春天进教室。 那边有好多的客人教师也来看花了，和客人教师问声好。 3.观赏背景图 师：哇!公园到了，那里有好多的花啊!你们熟悉这些花吗?谁能告知我你喜爱什么花?它是什么颜色的? 4.出示背景图 师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊? 嘘!我似乎听到哭声了，教师来问

10、问它为什么哭? 原来它们以前也很漂亮，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮忙它们? 我告知你们一个隐秘，教师也会魔法哦!你们想跟我学魔法吗? (学魔法时要宁静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上) 师：我这有一个魔法盒(出示颜料)，它可以让花儿的颜色变回来。 5.介绍手教导画的方法，教师示范。 师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色(用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。)给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时肯定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不美丽了。 师：你们学会了吗?教师来检验一下。 (请一两个幼儿上来进展点画) 提出作画要求。 6.

11、幼儿集体作画，教师指导。 帮忙个别力量弱的幼儿把握画小草和点花的方法，鼓舞力量强的幼儿大胆用色，丰富画面。 7.作品展评。 首先呢，教师很快乐你们很多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来观赏一下。谁能告知我，哪朵花是你点的?是什么颜色?(师进展点评) 8.活动完毕。 逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人教师再见吧! #134408小班艺术活动方案4 【活动目标】 1、学习用手教导画的方法表现桃花。 2、能保持画面干净，与同伴协调合作。 【活动预备】 调好的粉红色颜料，桃花树操作纸，湿毛巾。桃花图片。 【活动过程】 一、出示桃花图片，幼儿观赏，引起兴趣。 提问：桃花是什么颜色的?一层有几

12、片花瓣? 二、示范手点画表现桃花的方法。 师：观赏完桃花后，大家都知道桃花是粉红色，每层有两遍。那今日我们来学习手教导画画桃花的方法。 1.示范：在操作纸上桃花树的树枝上用手指蘸上粉色的颜料，点出五个花瓣，每个花瓣围成圈，这样一朵桃花就出来了。 2.引导幼儿表现桃花时，可以有大有小。 提问：桃花有大有小，那我们应当怎样表现大小不一的桃花呢? 三、幼儿作画，教师知道。 幼儿作画时，教师巡回指导，帮忙个别力量弱的幼儿把握桃花的表现方法，鼓舞力量强的幼儿大胆表现，丰富画面。 四、观赏评比幼儿作品。 #134431小班艺术活动方案5 一、设计思路： 打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮忙幼儿

13、初步把握乐器演奏的一般学问和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式构造、多声部织体表现力的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作力量、制造意识、制造力量、组织纪律性和责任感。 乐曲欢乐的小牧民旋律美丽、节奏轻快，具有少数民族特点，特别适合在幼儿园开展打击乐活动。依据音乐特点，我们采纳了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、开心、富有乐趣。 二、活动设计： (一)活动层次集体舞欢乐的小牧民 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，学习蒙古筷子

14、舞的根本动作，能随乐合拍的敲击筷子，把握的根本节奏型。 2、能依据手中筷子上彩带的不同颜色，学习把握队形的变化。 3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。 活动预备： 筷子(人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。 活动过程： 1、展现筷子，引出课题。 教师：“这是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可喧闹了!” 2、站成大圆，学习根本动作。 (1)原地敲击筷子()，并随乐练习。 教师：“你会敲筷子么?怎么敲?” (2)在圆圈上行进走并敲击筷子。 教师：“我们一边向前走一边敲。” (3)学习弓箭步敲击筷子，探究对称动作。(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。”) (4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。 幼儿园小班筹划方案