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1、 小班美术蜡笔画螃蟹吐泡泡教案反思1、小班美术蜡笔画螃蟹吐泡泡教案反思 *活动目标： 1.培育幼儿喜爱绘画的情感。 2.让幼儿根本把握圆形的画法。 3.让幼儿初步学会用形态来表现物体。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 *活动预备： 1.印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。 2 .有见过螃蟹吐泡泡的阅历。 *活动过程： 1.教师拿出泡泡吹一吹让幼儿观看泡泡的外形和颜色。师：泡泡是什么外形的?是什么颜色的? 2.教师示范绘画泡泡，给幼儿说清晰绘画泡泡的步骤和练习绘画。 3.出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观看，给螃蟹添上泡泡。
2、 4.教师示范给螃蟹添泡泡。 5.给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。 6.教师巡察，帮忙有困难的幼儿。 7.讲评幼儿的作品。 活动反思： 在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。 2、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引领下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的
3、绘画工具，结合小班幼儿绘画力量及动手力量，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提高小肌肉动作的敏捷性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进展加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。 2.在此根底上能够进展颜色配对。 3.体验美术活动带来的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学会用油画棒画圆圈。 活动难点： 在画圆的根底上进展颜色配对。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已熟悉圆。 2.物质预备：多张画有小鱼
4、的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒 活动过程： 一、出示课件引起幼儿兴趣。 1、师：今日教师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼) 2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里) 3、师：那你们猜猜看小鱼喜爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水) 那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗? 教师带着幼儿一起做小鱼游泳的动作。 二、观看课件引出小鱼吐泡泡 1、师：其实，小鱼还喜爱做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡) 2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。 三、教师示范画 1、师：教师先来画，小朋友们要看认真哦。叮，走走走
5、，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒! 四、幼儿操作，教师从旁指导 1、师：现在，教师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的嬉戏，但是呀，有个嬉戏规章：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈) 2、师：还有小朋友也想画，现在教师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的嬉戏。(幼儿操作) 五、作品评析 师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜爱的作品。 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的表达
6、，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术训练的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的根底才能真正地懂得制造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的嬉戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。固然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。 3、小班美术拓印画螃蟹教案反思 活动目标： 1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的形状特征，培育幼儿
7、对美术活动的兴趣。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹 活动过程： 师生谈话 引出主题 1、小朋友你们看教师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观看颜色、外形等) 2、今日教师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例) 观看争论 感知理解 1、观看争论： 提问：螃蟹的壳是什么外形的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么外形的? 2、教师重点小结拓印螃
8、蟹的特征(三种图形的组合) 1、 幼儿操作 表达表现 1、教师交代操作要求： 重点：拓印时的先后挨次及材料的选择;蘸颜料的方法。 2、幼儿操作，教师巡回观看指导。 1、相互沟通 幼儿品尝 你想吃哪只螃蟹?为什么? 2、教师依据幼儿的实际状况进展讲评。 3、教师出示为幼儿预备的螃蟹，供幼儿品尝。 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉
9、，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好根底。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。 4、小班美术活动吐泡泡教案反思 活动目标： 1.能大胆选择颜色学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 2.初步学习相互观赏作品，并试着用语言描述泡泡。 活动预备： 1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。 2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。 3.小鱼游的音乐。 活动过程： 一、导入，引起幼儿的兴趣师：今日天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去
10、玩吧!(播放小鱼游的音乐) 二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡 1.师：小鱼宝宝真得意，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的? 幼：波罗波罗 2.师：今日教师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖) 3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗“吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。 问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。 师：我们刚刚蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦洁净了以后，再去蘸别的颜色。 4.教师连续用同样的方法示范，吐出一个红颜色
11、的泡泡，提示幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼儿一起徒手和教师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗“吐出一个红泡泡。) 5.提问：谁情愿到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。) 6.问:你还想不想吐泡泡呢? 我们可以连续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)问：好看吗?小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊? 提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜爱的颜色用瓶盖进展印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，留意要保持画面的干净，清晰了吗?(幼儿认真
12、倾听) 三、能大胆选择颜色用瓶盖进展印画教师播放音乐，巡回观看指导幼儿操作。 四、观赏作品，并试着用语言描述泡泡展现幼儿的作品，相互观赏。(幼儿观赏同伴作品) 教学反思： 活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣动身。 总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次训练活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。 5、小班美术蜡笔画螃蟹吐泡泡教案反思 *活动目标： 1.培育幼儿喜爱绘画
13、的情感。 2.让幼儿根本把握圆形的画法。 3.让幼儿初步学会用形态来表现物体。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 *活动预备： 1.印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。 2 .有见过螃蟹吐泡泡的阅历。 *活动过程： 1.教师拿出泡泡吹一吹让幼儿观看泡泡的外形和颜色。师：泡泡是什么外形的?是什么颜色的? 2.教师示范绘画泡泡，给幼儿说清晰绘画泡泡的步骤和练习绘画。 3.出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观看，给螃蟹添上泡泡。 4.教师示范给螃蟹添泡泡。 5.给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。 6.教师巡察，帮忙有困难的幼儿。 7.讲评幼儿的作品。 活动反思： 在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。