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1、 小班语言下雨的时候说课稿教案反思 一、说教材 （一）地位和作用。这则小故事布满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟识的小动物的形象，把三个天真、得意、和善的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的呈现出来，为我们叙述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难是要动脑筋想方法，在发觉小鸡、小猫淋雨时，能主动帮忙它们，与它们共伞，告知幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们呈现了一种安稳、暖和、和谐的气氛。故事通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，呈现了三个天真、得意、和善的小动物在帮忙别人和被别人帮忙后的欢乐心情
2、。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于别人的帮忙。另外，孩子们的自我中心现象严峻，它们理所固然的承受别人的付出，而自己关怀别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与鼓励。（二）、活动目标1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参加教师的活动。学习词：顶、避雨。2、在已有阅历的根底上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮忙小动物的。3、懂得遇到困难要动脑筋，想方法解决，体验帮忙别人和被别人帮忙是欢乐的。活动重点：理解故事内容，能积极动脑，参加教师的活动。学习词：顶、避雨
3、。（关键中断法理解故事中突破）活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮忙小动物的。（在理解故事中突破，在完整叙述故事中及提问中稳固）二、活动预备1、课前丰富有关雨具方面的学问。目的：为绽开故事主题做好铺垫。2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。小兔、小鸡、小猫活动图片。目的：把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。三、过程与方法（一）出示图片，创设肯定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习兴趣。提问：图片上的天气是怎样的？下雨的时候你是怎样避雨的？假如没有雨具怎么办？（二）、利用关键中断法结合自己的生活阅历，引导幼儿积极参入教师的活动，理解故事内容，学习词：顶、避雨。1、出
4、示小兔子在雨中走提问：下雨了，小兔会想什么方法避雨？2、出示小兔用树叶当伞遮雨提问：小兔用什么当伞？说明小兔子怎样？小兔子把树叶伞放在那里避雨？用一个好听的词是顶，学一学怎样是顶（学习词：顶）3、图片定位在小兔子在雨中观察小鸡提问：小鸡被雨淋湿了？它的心情会怎样？会怎样叫？学一学。假如你是小鸡你会怎样想？小兔观察了会怎样做？假如你是小兔你会怎样做？（学习词：避雨-可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小鸡在得到别人的帮忙后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中观察小猫提问：小猫被雨淋湿了？它的心情会怎样？它会怎样叫？学一学。小兔、小鸡观察了会怎样做？小猫在得到别
5、人的帮忙后，不淋雨了心情会怎样？小兔在帮忙别人后的心情会怎样？（三）、完整叙述故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮忙别人和被别人帮忙的乐趣。提问：小兔是用什么避雨的？它是怎样帮忙小伙伴的？小动物得到别人的帮忙后，心情会怎样？小兔在帮忙别人后的心情怎样？这是一只什么样的小兔？你喜爱它吗？为什么？（四）、引导幼儿与自己的生活阅历建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮忙别人后心情怎样？你们被别人帮忙心情会怎样？活动反思：在整个活动中，孩子们的思维很活泼，由于他们都有自己的阅历，他们观看分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的熟悉。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，也许说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要相互帮忙，应当随时抓住时机告知孩子们遇到困难要相互帮忙。