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1、 小班语言公开课教案及教学反思甜甜的小嘴巴 森林里住着一位老奶奶，老奶奶宠爱小动物。 这天，小老虎、小狐狸和小熊到来老奶奶家里来玩，老奶奶端出一盆西瓜、苹果和葡萄给他们吃。 小老虎说：“好吃!好吃!“ 小狐狸说：“好吃!好吃!“ 小熊说：“好吃!好吃!“ 吃完水果，老奶奶又给他们切了一个大蛋糕。 小老虎说：“好吃!好吃!“ 小狐狸说：“好吃!好吃!“ 小熊说：“好吃!好吃!“ 小老虎、小狐狸和小熊吃饱了，喝足了，该走了. 老奶奶对他们说：“你们想一想，除了说好吃，嘴巴还能说什么?“ 小老虎想了想，说：“对不起-奶奶给我们好吃的，我们应当说声感谢!“ 小狐狸想了想，说：“奶奶给我们好东西吃，我们
2、应当唱歌给奶奶听。“三个小伙伴给奶奶唱了一首好听的歌。奶奶欢快得合不拢嘴。 该回家了，小熊想了想：“我们应当跟奶奶告辞。“ 小老虎、小狐狸和小熊给奶奶鞠了个躬，说声：“奶奶再见!“ “再见!欢送你们常来玩儿!“ 老奶奶笑眯眯地说：“ 这些孩子嘴巴甜甜的，好得意!“ 活动目标： 1. 理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。 2.懂得感谢，学习有礼貌地说：感谢、再见、欢送再来。 活动预备： 1.挂图14号;小朋友的书我们都是好孩子;磁带及录音机。 2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。 活动过程： 1.引出课题。 我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢?这次，甜甜
3、的嘴巴里会说出哪些好听的话呢?我们来听故事甜甜的嘴巴。 2.出示挂图，教师边表达故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。 故事中都有谁啊? 小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃? 吃完后，小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的?熊奶奶听了后，又怎么说? 小朋友说，嘴巴还要干什么?小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的? 听到这些话，熊奶奶欢快吗?为什么?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;熊奶奶怎么说? 3.教师完整表达故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。 我们什么时候也要对别人说“感谢”? 我们可以怎么感谢别人? 4.学习故事表演。 幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师
4、扮演熊奶奶并讲表达局部，然后分角色对话。 听故事录音，分角色对话。 教师简洁布置场景，讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。 师幼共同评价后再次表演。 活动反思： 甜甜的嘴巴是一次语言活动，内容特别贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，情愿做个有礼貌的好娃娃。我依据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简洁的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也生疏到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里消逝了越来越多的甜嘴巴。 小班幼儿语言进展方面的特点是逐步具备了根本的听说力气，能运用简洁的语言与人交往。但这
5、一时期的儿童由于听觉的区分力气和发音器官的调整力气都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在寻常的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的进展，引导幼儿敢于说，情愿说。 寻常，我会邀请举手的孩子到前面来讲一讲，也鼓舞没举手的孩子在座位上说一说。尽管有的孩子还不太会讲一般话，但只要他们情愿说，敢于说，我就会多鼓舞他们。有时，他们说的内容我实在是听不懂，奶声奶气还会有些大舌头，听得我心里真痒痒，此时我没打断他们，相反给了他们更多的时间，请他们“渐渐说，再说一次”。渐渐的，我听懂了他们的语言，相互之间的沟通也多了，孩子们也情愿跟我们教师说说静静话了。