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1、小班数学：气球住在哪里 小班数学：气球住在哪里 活动目标： 1.学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必需同时具有两个集合内物体的特征。 2.学习用符号表示交集的关系。 3.在观看、争论中感受、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。 活动重点： 学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必需同时具有两个集合内物体的特征。 活动难点： 学习用符号表示交集的关系。 活动预备： 1.幼儿操作材料p36，每人一份。 2.黑板、彩色粉笔。 活动过程： 一、感知两个集合的交集部分。 1.老师分别出示红圈和蓝圈（见附图一）。 师：这里有两个什么圈？ 2.老师将红圈和蓝圈的一部分交叉重叠在一起（见
2、附图二）。 师：现在红圈和蓝圈怎么了？ 师：红圈和蓝圈交叉的位置在哪里？谁来指出交叉的部分？ 师：这个交叉的部分表示什么意思呢？（既是红圈部分，又是蓝圈部分） 二、依据特征标记在集合圈中放物体。 1.老师出示各种气球（如附图四） 师：这里有什么？都是些什么样的气球？ 2.老师出示标记放在相应的位置（如附图三） 师：这里有些什么标记？ 师：想一想，依据这些标记，这些气球分别应当住在哪个圈里？ 3.幼儿依据标记选择摆放相应的气球。 师：谁能看着这些标记将气球分别放进相应的圈中？ 三、学习按交集要求分类。 1.师：红圈中住着什么样的气球，蓝圈中住着什么样的气球？中间的圈里又住着什么样的气球？ 2.师
3、幼争论：为什么小的黄气球可以住在中间的圈里？ 3.老师出示一个小的紫色的气球。 师：这是个什么样的气球？ 师：这个气球能住在红圈、蓝圈交叉的位置吗？为什么？ 四、幼儿完成操作练习。 1.画圈。（幼儿操作材料p36，第1组） 师：画一个大圆圈将红蝴蝶圈在一起，再画一个大圆圈将小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在两个圆圈交叉的部分，想一想中间交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。 师：让我们一起来看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（师幼一起熟悉一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，由于材料纸上的蝴蝶大小不太明显） 2.画标记。（幼儿操作材料p36，第2组） 师：黑圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？篮圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？黑圈和蓝圈交叉的部分中有几根棒棒糖，它们又有什么共同的特征？请在旁边的空格中画出相应的特征标记做记录。（同样做练习之前和幼儿一起熟悉一下大小棒棒糖）