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1、学校生作文十大病 学校生作文十大病 中同学作文易犯的毛病，归纳起来大致有如下十种状况： 学校生话题作文指导三步曲 话题作文是中同学常常遇到的作文形式，它宽阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于同学感受生活、张扬个性、抒发情感，它充分体现了语文教学与生活的联系，是素养训练在语文教学中的很好的体现。 为了指导同学写出新奇、深刻、感人的话题作文，针对目前初三同学的状况，应测重从以下几个方面进行指导：一、选择最佳写作角度。二、拟个好题目。三、给文章安上龙头、凤尾。 一、选择一个适合自己的角度。 写文章即写生活。要想把文章写好 ，需要选择自己最熟识的生活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以
2、事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人学问等。 如话题作文： 书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄予着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐 要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。 由于文体不限，给了同学很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经受，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻熟悉；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的熟悉；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献 这样，交给了同学一个展现生活的平台，使
3、写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使老师能有机会了解同学的生活，感受其多彩的精神世界 。 另外，由于话题作文写作范围宽泛，同学一时无从下手，需要老师引导同学大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从详细的生活中，感悟人生的真谛。 二、给文章拟一个好题目。 题好一半文，题目如同文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新奇独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。 现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法： 1、扩展法： 就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加详细的题目。如：上面的话题可拟题为：谈读书书
4、是我的挚友读书轶事世界因书而精彩这是同学简单把握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避开了出现下笔千言，离题万里的现象，利于同学把握文章的重点。 2、想象法： 引导同学由所给的话题想象开去，让同学的思维在虚幻的世界里自由飞翔，从而拟出新奇独到的题目。据此，以上话题可拟题为：假如世界没有书22世纪的书梦幻的书海等。指导同学运用想象法拟题，既训练了同学的想象力、创新力量，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。 3、拟人法： 就是指导同学把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：书的自白我心灵的镜书与书柜的对话等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。 4、
5、引用法： 即引导同学引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，老师要擅长运用多种方法打开同学记忆的闸门，鼓舞同学充分运用已有的学问储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：书山有路勤为径开卷有益无巧不成书说书等。使题目更具吸引力。 5、引申法： 就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如书可引申为对人类或个人历史的记载，读书可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：我专心血为自己写书仔细读天书要擅长吃书等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新奇，主题深刻。 6、悬念法： 即指导同学巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读
6、爱好的题目来。如将以上话题拟题为：书的诞辰有几何？书告知我们书中这样说你同意书中的观点吗？这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导同学运用悬念法拟题肯定要循序渐进，切勿急于求成，由于这种方法的运用是有肯定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导同学相互争论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。渐渐的同学们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的力量。 三、给文章安上龙头、凤尾。 好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺当地展现文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法
7、： （一）、开头： 1、开门见山。 娘，您别送了，我喉咙涩涩的，天不早了，您回去吧！这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位高校生与母亲告辞写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感谢之情，奠定了感情基调。 2、交代动机。 特殊征友的开头：近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特殊征友启示，如下。开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。 3、描绘场面。 太阳火辣辣的，焦烤着大地，全部的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。（蚊子和不等式这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人大事，具有铺陈之效。 4、抒发感情。
8、 如水仙开头一段：水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。这个开头带有比兴作用，抒情颜色浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。 5、奇句突起。 如父亲的开头：再也见不到父亲了！我艳羡那些父母尚在的同事，经常呆望和父亲一般年纪的老人这种开头奇峰突起，出人意料，语言剧烈而动人，能抓住读者的心理。 （二）、结尾： 1、卒章见志。 如蝴蝶的金翅膀的结尾：金翅膀的蝴蝶肯定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。由于她教会我用一只眼睛认真观看，另一只眼睛不停查找。
9、这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。 2、引发联想。 我们没有交谈过什么，只是在一个个漂亮的早晨，一个人轻轻地拉，一个人悄悄地听。老人靠在木椅上，手指静静打着节奏，慈爱的眼睛安静的望着我，象深深的潭水 这是唯一的听众的结尾，它象一幅清幽而又漂亮，感人而又意味深长的画面，令人沉醉、回味、品尝 3、直抒胸臆。 如父亲的结尾：不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永久不能原谅自己！ 此种结尾在全文叙事的基础上抒发剧烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。 4
10、、首尾呼应。 雪夜的结尾中这样写道：谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依旧悠悠闲然地飞落下来与开头雪花像很多白色的小精灵，悠悠闲从夜空中飞落到地球的脊背上形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。 5、自然收束。 高尚的施舍以母亲和已成为董事长的当年的乞丐的对话结尾：母亲笑一笑说：那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！ 此结尾突出了母亲自强的性格特征，也使结尾清爽自然，水到渠成，毫无造作之嫌。 当然，文章有不同的体裁，不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法，但文章有法而无定法，只要加强文学修养并敏捷运用，肯定能写出精彩的开头结尾，给文章增加颜色。 尾声： 话题作文是呈现在同学面前的一片汪洋大海，浩瀚无际、宽阔无边，老师的指导不过是授予其渡海的船只，欲济沧海，还需驾船的本事，那就是-对生活的感悟和熟悉。 走进.,熟悉生活吧！