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1、综合性学习•我爱我家教学设计 综合性学习我爱我家教学设计 教学目标：1、引导同学感悟亲情，关怀他人，培育喜爱亲人和集体的感情 ，树立对家庭的责任感。 2、熬炼口语交际力量，做到说话简洁、有条理，口齿清晰，语言流畅。3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。4、学习“以小见大”的写作手法，做到详细，真实，生动感人，有真情实感。教学重点：1、口语表达的条理性和简洁性。2、书面表达的真实、生动、精确。教学难点：围绕一事一物写作文，说真话，诉真情。教学时数支配：两课时课前预备 ：1、老师进行家庭状况调查，了解同学的家庭境况。2 、同学回家与父母沟通，收集家中物品。3、同
2、学完成问卷调查表，收集一至两句抒写亲情的古诗句或歌曲。4、自由组合活动小组。教 具：多媒体、投影仪教学过程：一、创设情境，酝酿情感：上课前播放歌曲我爱我家，（让师生在音乐的氛围中渐渐进入状态）歌曲声中，同学展现自己收集到的抒写亲情的古诗句。如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”、“但愿人长期，千里共婵娟”等。二、绽开话题，层层深化 ：家是一个布满亲情的地方，有爱才有家。同学们，你们感受到家里浓浓的爱了吗？或许，家中一件毫不起眼的物品, 一张记录瞬间的照片，甚至是家人之间的一个眼神、一句话，都可能会对你诉说难忘的一幕，传达浓浓亲情呢
3、。今日，就让我们放开心扉，展现你的物品，诉说你对家的深情吧。 有请主持人上场！同学活动：由同学选出的主持人主持进行。（一）、老照片的故事。1、老师展现一张家庭黑白照片，说一件最能体现暖和亲情的小事（投影）。照片上的人是我的母亲、大嫂和我的双胞胎侄女。照片的背景是我家的老屋。每当看到它，童年的生活就将大脑占据得满满的2、以四人小组为单位，各自说说来自照片的故事。要求说话时要有条理，简洁明白，每人最多不超过2分钟。然后围绕“家”字各拟一个文题，看谁取得又快又好（投影）。3、用67分钟的时间，小组推举好的文题在班上沟通，并请出题人说说自己文题中隐蔽的小故事。要求口齿清晰，语言尽量简洁、流畅。同学自由
4、点评后，老师稍加点拨。（有幻灯片的小组出示自己的制作）（二）、我家的一件珍品。1、四人小组，展现物品，诉说家中的亲情。2、推选代表展现物品并发言。3、同学互评发言：同学们诉说的家事，谁最能打动你的心？4、争论：写家中珍品的故事，可以以物品为线索支配结构，想一想，怎样支配更吸引人？（三）、妈妈的唠叨1、此话题的小组表演话剧小品。要求同学留意观看表演人的神态，关注其语言。2、小组沟通：他们语言、表情典型、传神吗？生活中，妈妈为什么爱唠叨？三、拓展延长，情感升华 。师：以上是发生在我们个人小家里的事。我们还拥有一个共同的大家祖国！思家念国是人类共有的情怀。下面，请大家观赏一首诗，感受中国.诗人余光中先生去国怀乡的浓浓乡愁。（出示课件）1、齐读乡愁。2、同学们记忆里，还有没有以吟唱“家国”为主题的诗词文章？ 共2页，当前第1页12