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1、2023年中学工作方案2023年中学工作方案 一、指导思想 以.理论和.重要思想为指导，坚固树立和深化贯彻.，坚持规范、和谐、进展的办学思想，以人为本，建设学习型学校。坚固树立学校的进展意识、实干意识、质量意识和创新意识，以推动学校管理精细化、深化高中训练课程改革等为抓手，进一步完善管理体制，强化德育工作，扎实推动素养训练，狠抓队伍建设，全面提高教学质量，不断提升学校训练整体实力，确保学校可持续进展，为构建三个文明协调进展的.主义和谐.作贡献。 二、工作目标 管理目标：学校管理制度化、人本化、民主化，学校扁平化管理模式日趋成熟、学校各项工作协调协作和谐进展。 德育目标：常规训练连续深化，行为规
2、范力求实效，特色训练打造精品。 教学目标：教学常规管理精细化，教学质量保持高位运转，特长训练力争取得突破。 教科研目标：老师科研意识深厚，校本培训自成体系，老师展现平台日臻完善。 队伍建设目标：队伍结构不断优化，管理实行有序流淌，名优老师大量涌现。 服务目标：开源节流巩固学校经济基础，主动服务保证训练教学所需，创新工作提高为师生服务质量。 三、工作要点 （一）管理更加科学规范，管理效能明显提高。健全完善有关管理制度，确保学校管理制度化、人文化、民主化和特色化。连续夯实学校、班级两个工作平台，走精细化管理之路。以人为本，切实维护教职工的合法权益，乐观为教职工办实事，努力提高教职工福利待遇。 （二
3、）师生礼仪更加文明，同学全面而个性进展。加强老师的政治理论、训练方针政策、法律法规和训练业务学习，树立正确的训练观、质量观、同学观。要善意引导同学，敬重同学的个性特点，动之以情、晓之以理，切实做好德育工作，关心同学逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。坚持以师德师风建设为抓手，以提高老师素养为基础，以提升训练教学水平为目标，加强教风、学风和校风建设。 （三）教学中心更加突出，教学质量进一步提高。仔细抓好高一、高二基础教学，重点抓好高三教学工作，力争训练质量有新提高。乐观、稳妥、创新、务实地推动高中新课程改革，创设民主、和谐、公平的训练教学氛围。 （四）课程改革进一步深化，校本课程开发构建。校本
4、化实施新课程，以训练科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，仔细探究和讨论新的教学方式和方法，大力开展校本课程讨论，促进老师专业化进展，进一步培育同学的实践力量和创新力量。 （五）队伍建设进一步加强，师资力气进一步增加。加强领导班子队伍和老师队伍建设，充分发挥学科带头人和骨干老师的带头、示范、主心骨作用，加快对青年老师的培育工作，全面快速地提高老师的整体素养，努力造就一支事业型、科研型、力量型的老师队伍。 （六）办学行为更加规范，综合实力进一步提升。进一步规范办学行为，提升学校综合实力，提高整体办学水平。重视校际沟通，连续加强三校共同体建设；乐观开展对外工作，开拓国际沟通渠道，深化英语特色训练工
5、作。 （七）安全训练警钟长鸣，精神文明建设持之以恒。坚持预防为主，确保学校工作安全、有序、高效运行，杜绝一切担心定的因素出现。乐观建设安全校内。 （八）校内设施进一步完善，育人环境更加优化。搞好校内绿化、美化、净化工作和校内基础设施的完善工作，使之更具人文气息，创建绿色学校，进一步营造教书育人环境,以全新的面貌喜迎七十周年校庆。 四、详细工作措施 （一）育人为本，德育为首，全面提高学校德育工作水平 1、强化学习，铸炼师魂，全面加强队伍建设 要切实加强领导班子成员的思想、组织和作风建设。树立五种意识：一是学习意识，要努力学习，提高学习贯彻落实.的路线、方针、政策的自觉性，把开拓进取与求真务实结合
6、起来，把工作热忱与科学态度结合起来。二是大局意识，要立足岗位，全方位思索，努力搭台、补台，把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来。三是责任意识，敢于和勇于担当责任，强化 有为才有位，有位更有为的共识，专心工作、用力工作、用情工作，把既要乐观多做事又能做成事来作为工作标准。四是合作意识，要互帮互助，分工不分家，工作面前讲原则，利益面前讲风格，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫。五是勤廉意识，要勤政廉洁，发扬解放思想、实事求是、艰苦奋斗、淡泊名利、无私奉献的精神。形成一个理论学习好、精神状态好、团结协作好、工作实绩好、廉洁自律好的强有力的团队。 要
7、切实加强师德师风建设。我校有一支富有进取精神和坚韧斗志的心系学校进展的.员队伍和老师队伍，这是我校各项事业进步的坚实基础。我们要连续发挥.员的先锋模范作用和亲密联系群众的优良传统，以.风建设推动校风、教风建设。以师德建设为核心，进一步加强老师的人格修养，树立学高为师,身正为范,教书育人，为人师表,爱岗敬业的从业准则，进一步激发广阔老师的历史责任感和使命感，用自己的实际行动践行真情塑造将来的服务理念。鼓舞和引导教职工不断增加质量意识、竞争意识、协作意识和忧患意识，坚固树立我与学校共荣辱的仆人翁意识，增加全校教职员工的成就感和归属感。 连续实施培育老师成长的系统工程，努力培育一支事业型、复合型、科
8、研型的老师队伍。要引导老师成为乐观进取者。一个优秀和胜利的老师应具备多方面的素养，概括起来主要包括三方面：专业学问、专业技能和专业精神。专业学问强调的是会不会，专业技能强调的是能不能，而专业精神是基于对从事的专业价值、意义深刻理解的基础上，形成奋斗不息、追求不止的精神，专业精神是老师素养结构的核心，可以促进老师不断丰富专业学问，提高专业力量，是老师专业成长与完善的根本动力。因此要加强老师的专业精神训练。 要引导老师成为终身学者。一是老师成为终身学者是新课程的必定要求。新课程在学问选择、课程结构、课程管理等方面有很大调整，增加与同学生活联系和科技进步前沿学问，打破学科界线，强调学科选择性，全部这
9、些理念的变化，要求老师不断学习，不断更新学问，拓宽学问领域，成为终身学习者。二是创建学习型学校。学校不仅是同学学习的场所，也是老师学习成长的场所，把学校构建成学习型组织首先要创设乐观学习的校内文化氛围，把握科学的学习方法，树立学习即生活，学习即工作，学习即休闲，学习即责任的意识，养成良好的学习习惯，提高学习力量。学校管理者都要乐观投入到学习中去，成为学习的表率。老师应成为学习的主体，仔细钻研教学业务和相关新学问，学习新技能，形成良好的教研氛围，其次要为老师专业成长搭建平台，完善和实施学校名师培育方案，重视名老师、教学骨干和学科带头人的培育，进一步落实青蓝工程、蓝天工程等措施，突出青年老师的培育
10、。三是和高校合作，使老师能常常和专家合作，主动发觉问题，解决问题，并在教学实践中接受检验，提高老师专业力量。 要引导老师成为合。一是老师之间合作。老师专业进展的最基本因素是老师间的合作，老师在专业上各有所长，教学风格各有差异，相互合作能使老师相互学习，共享阅历，共同提高。在高中新课程的背景下，更应强调老师多向互动，才智共享，同伴互助和合作，才能完成新课程给予的使命。 二是老师和同学间的合作。新课程同学的学习方式发生了转变，提倡自主、合作、探究的学习方式，因此老师的教学方式也必需发生转变，要加强和同学的合作，从传统的学问传授者转变为同学学习的促进者、组织者、参加者、引导者、合，同时老师自己也必需
11、形成自主、合作、探究的教学方式。 要引导老师成为讨论者。一是要乐观开展校本培训。老师专业进展的基础和生命是实践。因此在新课程的实施过程中，要重视校本培训：（1）制订科学合理的符合老师实际的培训方案；（2）通过讲座、观摩、外出参观等形式使老师理解新课程理念；（3）使老师反思、同伴互助和专家引领相结合；（4）校本课程开发和老师培训相结合；（5）加强教研组建设，发挥教研组在新课程推动中的重要作用。二是要 重视训练科研工作。新课程要求老师成为讨论型的老师，老师既是课程改革的实践者，又是课程改革试验讨论者，要为老师从事科研创设平台，把训练科研工作和课堂教学结合起来。三是要实践反思与行动讨论。以问题为中心
12、的实践反思和行动讨论，是促进老师专业进展的真正动力。新课程的实施要求老师成为一个不断讨论，勇于制造的讨论型老师，要不断反思自己的教学行为，以讨论者的眼光全面地发觉训练教学活动新动向、新问题，自觉把教学和科研结合起来。反思的主要方法是行动讨论，它强调老师在实际的情景中进行讨论，并将讨论结果在同一情境中进行应用，通过行动讨论，可以使教学中反思系统化，现代老师专业进展的讨论表明，阅历加反思是老师专业成长的最有效途径，行动讨论是老师成为讨论者的最有效方法。 2、注意实效，创新德育思路，打造育人品牌 加强班级组建设，强化班级组德育管理功能。各班级德育工作应把养成训练作为重点，指导同学养成良好习惯，提高道
13、德水平。各班级连续深化开展以爱校、爱家、爱国为主题的三个层次的责任感训练，力求形式丰富、活动有实效，形成班级系列化训练和三年整体化德育网络结构。各班级围绕学校德育中心工作，由分管领导检查落实，形成教育处班级组班级的三级管理。 各班级要制定德育目标，让每个同学明确自己的奋斗目标，并要制定保证目标实现的相关措施。讨论德育工作的分层训练，针对不同班级、年龄、性别及家庭状况的不同特点，摸索出不同的训练方法，然后有针对性进行训练，力争取得较好的效果。制定详实可行的工作方案，抓好德育管理的每一个工作环节，一是开展创文明班级，当文明同学的主题训练活动；二是结合重大节日的契机，大力培育爱国主义情感，爱校爱班的
14、仆人翁精神，增加平中学子的骄傲感；三是努力抓好团队建设，在注意发挥团队等组织作用的同时，重视建立各类有利于同学成长的同学社团组织，注意同学主体作用的发挥，让同学的个性特长在自己宠爱的校内文化社团中得到进一步进展；四是形成班级竞争机制，对班务工作实行评比量化，评比文明班级。 要营造全员育人氛围，连续实施全员管理方案。构建德育工作整体思路，做到针对性、方案性和序列性。落实老师教学、育人的责任，形成人人都有德育训练义务和责任的意识。实施老师全员管理，每位教职工都要根据学校统一支配，主动担负起学校常规管理的责任，大幅度提高管理工作的实际水平。以培育同学良好的生活习惯为重点，要努力形成同学在校学习、生活
15、的各个阶段都有人负责的管理局面，班主任及科任老师都要对每一位同学管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。 充分发挥校内宣扬的导向作用。要利用校广播站，充分发挥校内文化的监督和导向作用，健全同学社团组织，办好文化宣扬阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校内文化活动，营造乐观向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校内文化品位。要讨论德育训练的序列性，着手编写校本德育教材。优化校内环境，创建绿色学校，使校内达到美化、人文化。连续从微小处着手，切实抓好同学的养成训练。突出和强化过程管理、制度管理，落实各个管理层面，细化过程，做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。深化
16、开展每月的班级五项竞赛评比工作。争取收到同学彬彬有礼、环境干净洁净、宿舍规范有序、两操整齐兴奋的良好管理效应。 要重视德育队伍素养建设。学校管理的最基层单位是班级，班集体组织和制度建设是德育训练的一个重要组成部分。加强班主任梯队建设,培育一支师德优良、业务精湛、方法科学、心态乐观的班主任队伍。完善班主任评价考核方法,增加班主任的服务意识、责任意识和管理艺术的意识，做好优秀班主任、优秀班集体的培育、考察和评定工作。坚持班主任例会制度。要抓好班主任队伍的培训，通过理论学习、开设讲座、专题研讨、开设公开课或观摩课、撰写心得、案例、论文等形式全面提升班主任的德育理论水平、工作力量和管理实效。使学校的校
17、风、班风、学风跃上一个更抱负的平台。 要擅长做好同学的转化工作，组织开展老师与问题同学之间实行手拉手帮教活动。由班级组牵头建立结对档案，制定帮教考核方法，并乐观探究帮教措施。要制定周密的转化方案，要因人而异、因时而异，要用全面的进展的观点看待同学，要公平地对待每一个同学。 重视同学心理健康训练，让阳光伴同学一路成长。乐观探究心理健康训练的新方法、新路子，连续开展个别询问、团体询问、书信询问，充分发挥心理健康老师的育人和同学管理生力军作用。加强网络思想道德训练，引导同学文明上网。对涉足早恋、沉迷网吧的现象，要实行强有力的措施，力争从根本上解决问题，引导同学自觉抵制有害出版物，组织引导同学阅读健康
18、有益的课外读物，开展乐观向上的校内文化活动，努力营造乐观健康的校内文化氛围。 开展丰富多彩的德育活动。针对高中同学的年龄特点和成长规律等状况，开展以弘扬和培育民族精神、诚信训练和民主法制训练，依据训练部的部署仔细抓好三项专题训练，即环境训练、禁毒训练和预防爱滋病训练工作。持之以恒地抓好以同学基础文明养成训练为主题的训练系列活动。 仔细贯彻学校体育卫生工作条例，连续开展阳光体育，上好文体活动课，开展各类文娱体育活动，增加师生身体素养；连续抓好运动队项目的训练，确保优异成果。仔细搞好其次课堂活动课，开展球类竞赛、书画竞赛、文艺写作、演讲及各科爱好小组活动，让整个校内永久布满勃勃生气。 加强家、校、
19、社建设。搞好共建活动，办好家长学校。完善学校、家庭、.三位一体的德育工作格局。重视家校联系,普及家庭训练学问,通过家访、家长会等形式使学校各项举措得到家长认同和支持。连续挖掘社区资源,拓展育人空间,回归社区,共谋进展。 （二）千方百计，全力以赴，奋力抓好教学工作 教学工作以抓精高三教学，抓严教学常规，抓实教学讨论，抓准指导看法为突破口，努力实现三大目标：教学质量高位运转，新课程试验稳步推动，教学管理规范科学精细。 1、抓精高三教学，提高教学质量 根据订方案、定目标、细过程、讲节奏、强讨论、练实战、求实效、创团队、重激励、有.三十字高考备考策略，开展高三班级的训练教学工作，确保教学质量高位运转。 科学支配高三班级教学工作，精细实施高三班级教学管理，完善创新高三班级教学方案。 主动适应新课程高考方案，主要在高考报考类别讨论、新课程高考复习策略和b自选模块复习方法三个方面下功夫，力争形成特色取得实效。 优化第一、其次、第三轮复习的策略。第一轮复习做到：夯实基础，全面复习，滚动提高；其次轮复习做到：突出重点，突破难点，关注热点；第三轮复习做到