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1、有用的豆豆（中班科学） 有用的豆豆（中班科学） 活动目标： 1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。 2、了解、熟悉各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 活动预备： 1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。 2、相对应的豆制品及照片。 3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程： 1、激发爱好。 （1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。 师：“今日，我们这里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一起玩吗？” 幼齐：情愿。 师： “那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由沟通） （2）幼儿打开罐子，看看里面究竟藏了哪
2、种豆宝宝？ 幼a：黄豆。 幼b：红豆。 幼c：我的是绿豆。 （评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的爱好，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。） 2、自由探究。 （1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。 师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐秘？它们发出的声音一样吗？” 幼齐：不一样。 师：“为什么发出不一样的声音呢？” 幼a：由于里面装得豆豆不一样。 幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。 幼c：由于有的是绿豆，有的是赤豆。 幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小伴侣的比比，看看是不是一样的？ 师：“看看你的豆豆是长得怎么样的
3、？和你好伴侣的有什么不一样啊？” 幼a：我的豆豆是红色的。 幼b：我的是绿色的，是绿豆。 幼c：我的是黄豆，比多多的绿豆大。 幼d：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。 （评析：孩子们在轻松开心地氛围中自由探究、自由争论，通过和好伴侣的豆豆的比较，发觉它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快乐，同时也自己得到了想要的学问。） （2）送豆宝宝回家。 师：“它们的颜色、大小、外形不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿依据豆豆的标记送它们回家。） （3）幼儿争论：你喜爱哪种豆宝宝？为什么？ 幼a：我喜爱黄豆宝宝，
4、它可以变成豆腐吃的。 幼b：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。 师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么？” 3、幼儿沟通争论： （1）你喜爱的豆宝宝变成了什么？ 幼a：我的变成了豆腐。 幼b：黄豆宝宝变成了豆浆。 幼c：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。 幼d：豆沙是红豆宝宝变的。 （评析：通过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的爱好。） （2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。 （3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音） （评析：孩子们自由选择，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了肯定的熟悉。） 4、小结：小伴侣们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！ 共2页，当前第1页12