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1、五班级语文暑假作业练习题 五班级语文暑假作业练习题 一、看拼音，写词语。(10分) jio jin bo fu j d wn zhun q lin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jio hu yn b n zn qn ch ln l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、区分并组词(4分) 碗 ( ) 撤 ( ) 赐 ( ) 淙 ( ) 婉 ( ) 澈 ( ) 踢 ( ) 踪 ( ) 三、把下列词语补充完整，再选择一个造句。(6分) 一 ( ) 莫展 坐卧不 ( ) ( ) 恶如仇 粗 ( ) 大叶 心急如 ( ) ( ) 思苦想 自 ( ) 奋勇 仰头挺 ( ) ( ) 羞成
2、怒 _ 四、选词填空。(6分) 爱戴 疼爱 1、刘三姐深受乡亲们的( ) 2、刘爷爷很( )自己的小孙子。 坚决 顽强 3、小明是个( )的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。 4、冬不拉迈着( )的步伐，走上了查找瞎熊的道路。 五.积少成多我能行。(6分) (1)骏马面前没有跳不过的壕沟， _。 (2)母亲的珍宝是子女，_。 (3)水草肥美的地方鸟儿多，_。 六、用修改符号修改下面的病句(6分) 1、 刘三姐聪慧伶俐，歌喉漂亮。 2、 儿子牺牲了，所以国王重赏了阿肯。 3、通过读神鸟，使我感受到依尔特戈尔可汗的和善。 七.背诵课文我能行。(5分) 琴声一开头雄浑激扬，犹如( )，要上战场;一会儿(
3、 )，像是在诉说危机到来，战斗即将爆发;一会儿( )，似乎宣告战斗已经爆发;一会又( ),似乎在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的( ) 八、我学我知 .(5分) 通过本单元的学习，我知道彝族人民的传统节日是( );傣族人民的新年是( );冬不拉是( )族的民间乐器;藏族传奇中的神灵是( );神鸟是( )族的民间传奇。( )是壮族民间传奇中的歌仙。 九、阅读短文，完成练习。(22分) 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位学校女老师约稿，盼望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们兴奋地在白纸上描画起来。女老师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的
4、东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜想。一个说：这准是上帝的手。另一个说：是农夫的手，由于农夫喂了火鸡。 女老师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告知我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声地说 她回想起来了，在放学后，她经常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这
5、只手。 我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的赐予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对许多赐予者来说，或许，这种赐予是微不足道的，( )它的作用却经常难以估量。( )，我们每个人都应尽自己的所能，赐予别人。 1.给第(5)、(6)自然段加上合适的标点符号。(4) 2、解释下列词语(4)。 (1)微不足道： (2)难以估量： 3.在 第(8)自然段括号内填写合适的关联词。(4)。 4.第(7)自然段中说：可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，这里的非凡的意义指的是：_(3)。 5.这篇布满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_ (4)。 6、概括文章的主要内容：(3) 十、笔下生花(30分)