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1、沪科版31科学探究-声音的产生与传播教案 沪科版3.1科学探究-声音的产生与传播教案 【教学目标】 1、初步熟悉到声音是由物体的振动产生的，声音的传播必需要有介质2、能进行合理的推理，学习从物理现象中归纳出简洁科学规律的方法。【重点难点】1、知道声音是由物体振动产生的。【课时】1课时【教具】音叉、玻璃钟罩、泡沫塑料球、橡皮筋、鼓、铁架台、电脑多媒体【教法】启发、讲解、试验、争论【课型】新授课 【教学过程】 一.新课引入我们生活中在一个布满声音的世界里，奇妙的的音乐声，路上吵杂的汽车声，孩子们的玩耍声等，很难想象，假如没有声音，人类将怎样生存。(边放录像边说明)问：那么声音是怎样产生的呢？又是怎
2、样传播开来的？声音与我们的生活有什么关系呢？这些都是本章将要讨论的问题。二.新课教学1.声音的产生提出问题：声音是怎样产生的？(1) 同学活动1：请大家用手摸着自己的喉头部分，轻喊一声“啊”，有什么感觉？(声带在振动)(2) 同学活动2：两人一组，一人将橡皮筋拉长张紧，另一人用手拨动橡皮筋，观看橡皮筋振动发声。(3) 演示试验二：将用力敲响的音叉插入水中，观看，音叉溅起水花(4) 在鼓面上放一些小纸片，敲击鼓面，纸片会被弹起。问：上面的这些试验与活动说明白什么问题呢？(2) 同学活动2：两人一组，一人将橡皮筋拉长张紧，另一人用手拨动橡皮筋，观看橡皮筋振动发声。我们把正在发声的物体叫做声源。人说
3、话、发声是靠声带的振动，动听的鸟鸣声靠的是气管和支气管交界处鸣膜的振动，蟋蟀叫声靠的是左右翅摩擦发出的振动。问：吉他发声靠的是什么？(琴弦的振动)鼓发声靠的是什么？(鼓面振动)笛子发声靠的是什么？(空气振动)所以乐队里弦乐、管乐、打击乐器等的发声是不同的。同学举例，并说出是什么在振动发声。我们能听到许多种声音，那么声音产生后是怎样传到我们的耳朵引起听觉呢？2.声音的传播声音在空气里是怎样传播的？声音在其他物质中能传播吗？同学试验：两人一组，一位同学把耳朵贴在桌面上，另一位同学在另一边小扣桌子，然后两人互换。问：这个试验说明白什么？固体也能传声。问：液体能不能传声呢？举例：你潜入水中，可以听到岸
4、上传来的声音；你家鱼缸里的鱼，当你猛拍掌时，鱼会怎样？同学回答这说明液体也能传声。再观看一个现象，看录像结论：真空不能传声。总结上面的现象及结论我们可知：声音靠物质传播，气体、液体、固体都可以传声，真空不能传声。看图3-13人耳的结构。观看录像，观看并留意说明。原来，振动在空气中形成了疏密相间的波动向远处传播。我们把这种波动叫做声波。声波由声源向四周传播开来，传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动，人们便听到了声音。3.声音传播的快慢有一种现象，要打雷时，闪电和雷声是同时发生的，为什么经常是先看到闪电，后听到雷声呢？这是由于声音传播速度比光的传播速度要小得多的原因。不知大家留意了没有，空气传声与固体传声有什么不同？同学争论回答在古代，战士休息时，常枕着箭筒睡觉，这有什么好处呢？原来他随时可以听到敌军有无动静。为什么呢？大地、箭筒是固体，固体传声快的原因。原来声音在不同的物质中的传播声音快慢是不同的。声音的传播速度还与压强和温度等因素有关。 共2页，当前第1页12