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1、2022年度优秀幼儿园调查报告精选五篇 幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的训练之所，那幼儿园调查报告有哪些呢?以下是我为大家收集整理的幼儿园调查报告的全部内容了，欢迎阅读参考!盼望能够关心到您。 幼儿园调查报告精选(一) 在强大的.主义市场经济浪潮冲击下，系统办幼儿园纷纷撤并，宁波市三区由1991年的82家锐减至1994年的56家，目前还有不断削减的趋势。可是，宁波市商业幼儿园，却如一叶小舟，在市场经济的海洋中搏击风浪，越办越兴盛。商幼胜利的秘诀在哪里?带着这一问题，我们进行了调查讨论。 宁波市商业幼儿园创立于1956年，目前共有16个班级560名幼儿，60名教职工，是宁波市享有肯定声誉、规模最大
2、的一级幼儿园。长期以来，在传统的方案经济模式下，商幼的经费始终由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化，根据商业局的部署，商幼于1993年春季开头，向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下，商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措训练经费，1993年联办费为每人500元，1994年增至1仪阳元，生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力? 我们认为，主要的缘由是商幼在转换办园机制的同时，不断深化内部改革，提高服务水平。他们的主要做法是： 一、定职定岗，优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子开头。原来正副园长全部脱产;改革后，只有园长一人脱产，两名副园长兼职，领导班子成员实行满负荷工
3、作。榜样的力气是无穷的，群众的乐观性空前高涨。 园领导对管理的幅度与层次问题进行了仔细的思索。经过园长的选择，调整了班级组长、职能部门领导等中层骨干。原来很多由园长直接支配的事情，现在由中层负责处理，使园长摆脱日常琐事，腾出更多精力考虑全局性的重大问题。 对教职工依据岗位安排，实行聘任制。各班老师由中层干部聘用，并调一名老师和两名职员充实保育员队伍，现在保育员全部由正式职工担当，增加了工作的责任心，能更好地实行保教结合。园里有一名老师因无人聘用自动下岗，最终离岗出园。 二、锐意进取，严格园纪园规首先，把竞争机制引入老师的职务聘任中。有一个青年老师，教学业务不错，但责任心不强，经过园领导多次训练
4、关心，进步不大，经过慎重讨论，园长解聘其一级老师职务。此举在全园引起剧烈反响，园领导就此组织全体老师大争论，指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过争论，明辨是非，使大家心服口服。解聘一个，训练一大批。从今，园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。 其次，商幼还规定，带班时间禁止接打私人电话，不做与带班无关的事情。若有违纪，少则扣当月奖金，多则学期考评不合格，取消年终奖金。教职工对幼儿的安全问题，思想上高度重视，行动上严格防范，幼儿事故率大大降低，1993, 1994年幼儿事故率均为零。对于一个有5印名幼儿的大园来说，零的记录的确是难能珍贵的。 三、保教结合，供应优质服务1.延长工作时间，便利
5、家长接送商业系统工作时间早晚相差很大，构成家长接送孩子的一大难题。商幼规定早班6点45分上班，晚班到幼儿接完为止。虽然老师们牺牲了很多早晚时间，但却解除了家长的后顾之忧，赢得了家长的感谢之心。 2.搞好餐点供应，增加幼儿体质幼儿在园时间长，为了增加孩子的体质，避开体弱多病耽搁家长工作，商幼狠抓伙食管理。他们不但使孩子吃得好，吃得全面，而且收取的餐点费在宁波市幼儿园中最低，现在为每人每天2.30元。商幼主要实行以下一些措施：首先把2.30元划分为餐费1.65元、点费0.65元，分别核算，专人管理;其次食堂伙食老师和幼儿严格分开，账务单独核算;第三，每月一次行政、后勤、老师、保育四方联席会议，加强
6、对食堂的监督。据商业局工会调查，98%以上家长对商幼的伙食感到非常满足。宁波市妇儿医院对部分幼儿体检后指出，商幼孩子生长发育、养分状况都比较好。 3.改进医务工作，提高幼儿出勤率商幼有专职医务人员2名，他们在贯彻预防为主方针同时，加强对病患幼儿的护理工作。首先，医务室随时接收幼儿的吃药、打针任务，不管是中药、西药，还是打针，他们都不厌其烦。其次，医务室设有特地床位，孩子出现发热、腹泻等症状，不是一个电话叫家长接走完事，一般状况下，按常规处理后领回班级，医生与老师亲密联系，留意病情，基本上使幼儿不回家。 不少家长反映，孩子有些小病痛，送医院很费时间，还是领到幼儿园放心，商业局工会曾作过调查，商幼
7、的家长因孩子生病而缺勤的只有2%，而商幼孩子的出勤率高达97%. 1994年，商幼联办费收入56万元，托幼费24万元，除了工资、医药费、公务费等开支和10万元基建修理、教玩具添置经费外，盈余近20万元，扣除“库存金额”，有10余万元用于改善教职工福利，教职工年工资和福利总收入人均近万元。 实行自收自支，这是.主义市场经济形势下，幼教工作面对市场的大胆尝试。商幼通过转换机制，以优质服务取胜，事业进展蒸蒸日上，教职工待遇不断改善，由此调动了大家进一步做好保教工作的乐观性，形成良好循环，产生较好的.效益和经济效益。商幼的改革为系统办幼儿园走出逆境积累了阅历，供应了启示： (t)转换办园机制，主动迎接
8、.主义市场经济的挑战，这是系统办幼儿园求生存、促进展的必由之路。商幼选择了自收自支的办园形式，取得了良好的经济效益和.效益。其他幼儿园也应从实际动身，渐渐从主办单位分别出来，实行“断奶”，以适应.主义市场经济的进展。 (2)主管部门领导重视，这是系统办幼儿园求生存、促进展的牢靠保证。据统计，宁波市商业局1992年补贴给商幼35万元，这的确是一笔不小的开支。但局领导并没有把幼儿园当作包袱，一甩了之，而是主动地关心他们进行改革。自收自支的政策出台后，他们多次向下属公司宣扬“谁受益，谁负担”的道理，使商幼能顺当征收联办费。平常商幼遇到一些困难，他们也主动关心解决。 (3)提高保教质量，供应优质服务，
9、这是系统办幼儿园求生存、促进展的关键所在。商幼能顺当转换办园机制，而且越办越兴盛，这与商幼保教质量高，.声誉好是分不开的。实行自收自支后，商幼更是在提高服务水平上做足文章，设身处地为家长着想，解决后顾之忧，赢得了家长的支持和信任，获得了家长所在单位的好评。 幼儿园调查报告参考(二) 幼儿园调查数据统计和分析 (一) 幼儿园 选择方面 1.统计数据表明80%的家长更倾向于有正规资质的私立 幼儿 园，缘由是家长更注意幼儿园的办学资质的好坏与否以及是否有保障。少数家长还会考虑同等重要的教学质量以及幼儿园入学过程。 2.调查发觉，在幼儿入园之前家长有了解幼儿园有无办学资质的习惯。 3.经过调查发觉选择
10、家庭式的幼儿园的家长多数是由于办理入学手续简便和离家近，只有少数家长才会考虑价格。 (二)幼儿训练方面 1.老师方面:调查表明大多数老师会向家长反馈孩子在园状况。说明大多数老师能够更好的与幼儿家长沟通和沟通。 2.幼儿方面:数据表明现在家长更关怀孩子在园的习惯培育和生活状况。并且认为孩子应当加强培育与人交往的力量并从嬉戏中学习综合体能、智能。结果说明现在的家长更注意力量培育以及身体素养的好坏。 (三) 家长对幼儿园的方面 1. 满足度方面:统计数据表明,家长对幼儿园在师资方面的力度，对较为满足,对幼儿园的服务态度和课程设置比较满足.家长比较注意孩子的力量培育。 2. 入托费用方面:调查发觉大多
11、数家庭的孩子多为独生子女，能够承受的入托费用普遍不高，约是在300500元但也有极少数家长认为只要有利于孩子的进展，会在乎入托费用的多少。 (四) 幼儿园老师和园长方面: 据对老师及园长的调查发觉,很多人认为创办幼儿园最主要的困难就是师资和管理，由于如此，发觉幼儿园特别注意这两方面的建设。查还发觉现今的幼儿园在硬件设施方面也特别注意，越来越完善.近年来增设了很多设备，如:空调、乐器、玩具室等。 (五) 自我评价 结果显示，在此次调查中我们发觉在景德镇建立一所，月费用为1000元的幼儿园不切合实际，根本无法实施。(本次调查范围较小，调查力度不够) 调查结论 从本次调查中我们得出以下结论:1.家长
12、在注意孩子训练的同时还会从自身的经济方面考虑孩子接受何等训练。2.现在的家长越来越注意孩子综合力量的培育。3.现在的幼儿园日趋完善，管理制度更健全。 建议 如要在景德镇建立最好的幼儿园，首先要考虑当地的消费水平及经济状况，一般来说300到500之间较为合适。其次要考虑的是本园的师资力气肯定要强大，管理力度肯定要过硬。再次就是本园必需做到比其他的幼儿园更能够关怀孩子以及着重培育孩子的各方面力量。最终就是本园应当比其他幼儿园更加注意幼师的素养的培育。 幼儿园调查报告推举(三) 一、调查项目及范围调查项目首要包括: 幼儿老师的训练观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容，幼儿的教学目标与评价几个方面。
13、其中观看幼儿老师的训练观念的转变程度为首要之重，由于老师的训练观念打算着老师的训练教学举动。调查的对象范围是我镇5所学校的学前班，召夸朵朵幼儿园及召夸稚爱幼儿园两所幼儿园。开学以来共听了10节幼儿老师的课，同时为作好幼小连接工作，加强学科间的沟通，提高整合课程的技术，我听了学校语文、数学、音乐、美术8节。由于这次是先听学校课，接着听幼儿园课，后来由于时间缘由，有部分学校没有走到，这将作为我今后的工作传续。作为学前训练老师，从事这项工作十多年，谈不上报告，只是自己在学前训练方面的一些看法，仅供参考。 二、调查目的意义 为进一步了解我镇幼儿训练教学状况，为更好地实行幼教而服务。 三、过程分析幼教教
14、学状况: 1、教学内容分为生活、学习、嬉戏、环境、运动，贯串在小班、中班、大班、学前班四个幼儿训练阶段。差别年龄阶段，差别性别和个性幼儿探究的特点和规律在共性傍边也有其个性。 2、教学结构:活动课程，讨论性课程 3、目标:转变观念，加强幼儿园科学管理力度，探究在新型师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的良好训练环境与适于老师成长与进展的制度，从以上几个方面来观看，我镇幼儿老师乐观性比较高，在原有工作基础上吸取英华，把握新的训练教学技术，老师与幼儿之间是一种对话与共享的关系，在活动中让幼儿尝试在先，老师指导在后，理解幼儿的探究愿望和探究举动，推动幼儿按她们的规律与体式格局进行适当的探究。如在朵朵幼儿
15、园李芳老师能干的小手这节活动课中，老师不拘泥于教材内容的限制，充分考虑到幼儿的生活学习阅历，使幼儿对自己的小手有更详细、更深刻的熟悉，并培育了孩子自己的事情自己做的骄傲感，围绕小手这一常识点，通过儿歌、嬉戏、争论等体式格局进行教学，熬炼了孩子的语言抒发力量，使孩子在好玩的活动中熟悉到小手的作用，通过让幼儿动手制作，老师适时鼓舞、评价、加强了孩子爱劳动的意识，从而使幼儿更加爱惜小手，通过让幼儿观赏手印画，感受手印画的漂亮，激发起动手印画的乐趣，展现作品时，让幼儿进行简洁的自我评价，由此培育幼儿的审美力量，和大胆发言的习惯，全般教学活动里，得到的是欢乐和胜利。 随着幼儿园探究型主题活动在我镇学前班
16、得到实行的同时，老师与幼儿之间的新型关系较为突出，在这类关系中，老师所承载的文化、阅历不是居高临下的倾斜，而是公平的对话，不是灌输，而是共享，活动成为师生协作探究新知和相互作用的过程，在这个过程中，布满自然与和谐，布满了制造和欢乐。如在稚爱幼儿园赵关美老师我爱洗澡这节活动课中，老师与幼儿是一种对话与公平的关系，老师引导幼儿熟识身板的差别部位，并能用身板的差别部位随音乐跳舞，让幼儿充共享受自由跳舞的乐趣，同时鼓舞幼儿大胆想象，探究用双手有节奏地搓身板各部位的动作，并使动作具有愉悦感，从中培育幼儿爱洗澡，爱清洁的好习惯，和与人沟通合作的力量。证明了探究性学习明明是幼儿训练中的一种富有生命力的活动。
17、 幼儿园调查报告热门(四) 幼儿园训练活动生成从某种意义上说，幼儿园的训练活动就是幼儿进展的过程，而这一过程具有预设和生成的双重属性。要充分实现幼儿园训练活动的价值，必需充分理解和把握幼儿园训练活动的预设和生成的关系，确立生成理念。幼儿园训练活动的生成理念比预设理念具有更加深远的价值。 一、生成性思维视阈中的幼儿园训练活动 1幼儿园训练活动观要与本质主义思维方式决裂。2的活动观转变。这是现代生活世界观所蕴含的“一切将成的生成性思维”。3它认同的是差异性、不确定性，提倡多元、制造与自由，从而对现行幼儿园训练活动进行解构与批判。幼儿园训练活动过于注意预设而无生成的理念，活动目标是预设的，选择的内容
18、是客观的永恒的文化学问。4幼儿园真实的训练活动由于幼儿及情境的因素，以及互动式交往活动的深化，活动过程布满着很多变化的因素，活动进行的不行预知性就意味着过程的制造性。既然过程是制造的，本质是生成的，那么。不同的过程、同一过程在不同的时间便会有不同的本质，这样.差异个性便会存在。因此，幼儿园训练活动应关注幼儿的个别差异，尽可能地满意每个幼儿的爱好需求，使他们在活动中都能够有自己的个性特点。 二幼儿园训练活动的生成一性 (一)幼儿园训练活动奉质的生成性 幼儿园训练活动本质上不是固定不变的，而是依据幼儿的爱好需求而设置的.活动是动态的、进展变化的。训练方案的范围是很狭窄的，假如超过了这些界限，那接踵
19、而来的或是训练.或者是杂乱无章的学问积累，而这恰好与人受训练的初衷背道而驰 (二)幼儿园训练活动的生成性使命 幼儿园训练活动的主要任务应是唤醒、提升个体的自我意识，培育文化创新的力量，营造公正.文化，而不是客观化学问的传播，对幼儿的训练活动而言，活动总是现实的、真实的、准时的、当下的活动，总是训练要素在特定情境中、在时空上的意义联结。在特定的训练情境中由于受师幼之间的交互作用、内隐思维活动、精神活动以及外显的操作活动等因素的影响，活动总是伴随着很多的非预设性、不确定性、动态性。体验、顿悟、灵感等为超越预设性的训练目标供应了现实的基础。这便产生了新的体验和新的价值，是动态生成的过程。 (三)幼儿
20、园训练活动的生成性运行机制 幼儿的现实生活并不是处于封闭的、完成性状态，而是处于开放的、形成性状态，稳定、平衡是临时的，而变化和重构是常常性的。因此，幼儿园训练活动是一个开放的系统，具有“自组织”的机制，能够自我调整和不断变化，从而不断地从无序状态达到更高层次的、更具有适应性的有序状态。活动的运行是一种开放的形成过程，老师和幼儿是参加活动建构的有机组成部分，他们既是活动的传递者、汲取者，同时又是活动的开发者与制造者，活动的开发过程与幼儿的学习过程是合二为一的。因此，活动的动态性、进展性特征转变了预成活动方案性的实践范式，揭示了预成活动接受式教学的弊端。老师应在活动过程中依据幼儿的爱好和需要随时
21、调整目标，并将这种目标转化成幼儿学习的内在动机，应为幼儿创设探究环境，激发幼儿更主动、更自由地去参加活动。幼儿通过在多种活动中自主操作材料、体验、发觉，充分调动了多种感觉器官，在解决问题的过程中进行乐观的探究、制造，从而获得了有关四周世界的直接阅历，促进了他们的力量形成和个性进展。 三、幼儿园训练活动生成理念的实践诉求 (一)生成性的幼儿园训练活动对思维方式的诉求 生成性的训练活动崇尚一种生成性思维方式，反对用非此即彼和肯定对立的思维方式来看待和处理训练活动中各种复杂的关系问题。训练活动面临讨论视角的转换问题。训练活动要从“实体思维”转到“关系思维”。使得原本就是复杂的冲突体实现生成和进展。要
22、将讨论的视角从静态进展到动态，从对过程的平面化描述进展到生成的立体性动态描述。幼儿园训练活动要注意过程而非结果，注意个性而反同生成是现代哲学的最强音，也是幼儿园训练活动改革的剧烈召唤。生成理念是幼儿园训练活动不行或缺的理念，是幼儿获得全面进展的基本方式;重视生成性的训练活动，是克服幼儿同训练学校化和功利化倾向、促进幼儿园训练活动理念变革的主要策略。 幼儿园调查报告最新(五) 一、 调查简述 幼儿是祖国将来的盼望，幼儿训练与安全始终是.关注的问题之一。幼儿训练问题始终未得到切实的解决，幼儿安全事故频率呈上升趋势，幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为损害大事。就其特点
23、而言，责任人一般由于疏忽大意过失失职而不是由于有意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和.有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外损害是儿童青少年致伤、致残的最主因。在我国，学龄儿童的意外损害多数发生学校和上学的途中。幼儿园安全问题已为.各界关注的热点问题。爱护好孩子，使发生在他们身上的意外事故削减到最低限度，已成为幼儿园训练和管理的重要内容。为了解当前幼儿训练与安全现状，我特此对唐山一家幼儿园为例绽开调查。 二、 调查内容 (一)家长在孩子的入园安全时，幼儿园首先要做的,就是设置九大安全屏障 1、“晨检” 可以防止孩子将传染病及危急物品带入幼儿园。包括：
24、询问在家饮食、睡眠状况，有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无特别;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。 2、严格的接送制度 在大多数幼儿园里，家长接孩子时必需持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园。托付他人接送时，需要事先通知园方。 3、安全预案 针对火情、停电、设施设备损坏等状况设有完善的预案，制定安全疏散演习方案，让孩子熟识安全疏散线路。 4、膳食安全 到持有卫生许可证的经营单位选购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板，洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。 5、设施安全 园舍建筑的边沿及拐角到处理成圆滑角，楼房加
25、有防护网，电源插座与地面距离不少于1米，有必要的消防器材。 6、定期的安全检查 消退园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。 7、定期体检 入园前必需进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证明健康后方能回班。 8、健康、专业的工作人员 幼儿园的工作人员每年必需进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童养分及食品卫生方面的特地培训。 9、安全主题训练活动 幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护力量，比如，“开门、关门要当心”，“安安全全过公路”、“着火了怎么办”等。 (二)安全训练的支持者-家长、社
26、区 幼儿园的安全工作，安全训练的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及老师的任务，家长和社区的参加也是必不行少的，与家长的沟通，社区资源的共享等都是幼儿园安全训练顺当进行的前提。很多到国外幼儿园参观的中国老师看到外国孩子拿着锯子或斧头等尖利的工具正在仔细地敲着钉子时，都会瞪目结舌、赞叹不已：由于这在中国是肯定不行能的，即使老师供应这些工具，家长也决不会同意孩子使用。这就是我们的家长与国外家长在“什么对孩子是安全的”这一问题存在的观念上的差异，这就是导致了与家长沟通时的不同成效。 (三)幼儿园意外事故出现后怎么办? 宝宝在幼儿园发生意外事故，是妈妈觉得难过，幼儿园老师觉得麻烦的事情。虽然
27、谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤等，在幼儿园里还是时有发生。 安全训练是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说，不允许有重大损害事故发生，比如：大骨折、大外伤(有后遗症)、轻度烧伤等。一般的责任事故也不能出现。实际上幼儿园事故的发生率是很低的，但一旦发生了，对家长就是百分之百地无法交代。虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但幼儿园方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤，对带班老师的考核也是特别严格的，对老师的评比、晋级通常会起到“一票拒绝”的作用。最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉，但不敢保证几十年教学中她所教的孩子没有被磕碰的。 问题分析：宝宝在幼儿园发生事故的缘由，不外以
28、下几种： 1、幼儿园里存在一些担心全隐患。硬件上的有：用具用品放置不当，玩具设施不符合安全规范，门卫管理疏漏，房屋建筑不适合幼儿活动等。软件上的有：老师教学阅历少，组织活动的力量差，该提示的没提示。个别老师安全意识淡薄等。 2、宝宝身体发育尚未成熟，大脑对身体动作变化不能做出相应的敏捷反应。还有，宝宝生活阅历缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。 3、妈妈的错误观念为宝宝安全留下隐患。有的妈妈热衷于给孩子扮酷，给孩子穿上厚底鞋、紧身裤等，使孩子活动不便，活动时易失去平衡。也有的妈妈为了省钱，给孩子穿大了好几号的鞋子，也使孩子简单摔倒。孩子的奇怪心很重，许多时候不知道危急。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺当成长，做为家长应乐观协作幼儿园对孩子进行安全训练。 三、 调查结论 在.实践中，对幼儿园安全工作进行了全面、仔细、彻底的调查，幼儿园安全保卫工作虽然取得了肯定的成果，但幼儿园的安全形势不容乐观，警钟还须长鸣，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，还要乐观开展师生安全意识和自我防护意识训练，强化安全防范意识，增加安全防范力量;不断完善安全管理制度，不断提高安全保卫工作水平，以促进训练事业以至经济.协调进展。