沪科版八班级物理学问点.docx

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1、沪科版八班级物理学问点 提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探究和积累。接下来我在这里给大家共享一些关于沪科版八班级物理学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 沪科版八班级物理学问点 第一章 机械运动 常考点 1.机械运动：一个物体相对另一个物体位置转变(关键抓住五个字“位置的变化”) 2.运动的描述 参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体 运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同 3.运动的分类 匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：沿直线运动，速度大小转变。 4.比较快慢方法： 时间相同看路程，路程长的快;路程相同看时间，时间短的快 5

2、.速度(常考点) 物理意义：表示物体运动的快慢;定义：物体在单位时间内通过的路程;公式：v=s/t 单位：m/s、 km/h;关系:1 m/s=3.6 km/h; 1 km/h=1/3.6m/s 6.匀速直线运动 特点：任意时间内通过的路程都相等 公式：v=s/t 速度与时间路程变化无关 7.描述运动的快慢 平均速度 物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢 公式： v=s/t 8平均速度的测量 原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表 需测物理量：路程s;时间t 留意：肯定说明是哪一段路程(或哪一段时间) 9.路程时间图像 速度时间图象 其次章 声现象 一、 声音的发生与传播 常考点 1一切发

3、声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，由于无线电波在真空中也能传播。 4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般状况下，v固v液v气声音在15空气中的传播速度是340m/s。 5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

4、在屋子里谈话比在旷野里听起来洪亮，缘由是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测动身出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 二、我们怎样听到声音 常考点 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种

5、声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 3、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是推断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. 三、声音的三个特性 1、音调：人感觉到的声音的凹凸。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。 2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。振幅越大响度越大。 增大响度的主要方法是：减小

6、声音的发散。 3、音色：由物体本身打算。人们依据音色能够辨别乐器或区分人。 4、区分乐音三要素：听见知人依据不同人的音色来判定;高声大叫指响度;高音唱歌家指音调。 四、噪声的危害和掌握 常考点 1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规章的杂乱无章的振动发出的声音;环境爱护的角度噪声是指阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 2、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为爱护听力应掌握噪声不超过90dB;为保证工作学习，应掌握噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应掌握噪声不超过50dB。 3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱

7、。 五、声的利用 常考点 可以利用声来传播信息和传递能量。(选择题) 第三章 物态变化 一、温度 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 常用温度计的使用方法： 使用前：观看它的量程，推断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便精确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要遇到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要连续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 二、物态变化 常考点 1、熔化和凝固 熔化： 晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属 熔化图

8、象： 熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 熔化特点：吸热，先变软变稀，最终变为液态，温度不断上升。 熔化的条件： 达到熔点。 连续吸热。 凝固 ： 定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。 凝固图象： 凝固特点：固液共存，放热，温度不变 凝固特点：放热，渐渐变稠、变黏、变硬、最终成固体，温度不断降低。 凝固点 ：晶体凝固时的温度。 同种物质的熔点、凝固点相同。 凝固的条件： 达到凝固点。 连续放热。 2、汽化和液化： 汽化： 定义：物质从液态变为气态叫汽化。 定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。 影响因素：液体的温度;液体的表面积 液体表面空气的流淌。 作用：

9、蒸发 吸 热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。 定义：在肯定温度下，在液体内部和表面同时发生的猛烈的汽化现象。 沸 点： 液体沸腾时的温度。 沸腾条件：达到沸点。连续吸热 沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时上升 液化： 定义：物质从气态变为液态 叫液化。 方法： 降低温度; 压缩体积。 好处：体积缩小便于运输。 作用：液化 放 热 3、升华和凝华： 升华 定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸 热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 凝华 定义：物质从气态直接变成固态的过程，放 热 要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。 将衣服绽开，增大与空气的接触

10、面积。将衣服挂在通风处。将衣服挂在阳光下或温度教高处。将衣服脱水(拧干、甩干)。 解释“霜前冷雪后寒”? 霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。 第四章 光现象 一、光的直线传播 1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。 分类：自然光源，如 太阳、萤火虫;人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光，它不是光源。 2、规律：光在同一种匀称介质中是沿直线传播的。 3、光线是由一小束光抽象而建立的抱负物理模型，建立抱负物理模型是讨论物理的常用方法之一。 为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的?

11、 答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。 早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置 高 ，该现象说明：光在非匀称介质中不是沿直线传播的。 4、应用及现象： 激光准直。 影子的形成：光在传播过程中， 遇到不透亮的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食。 如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。 小孔成像：小孔成像试验早在墨经中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的外形与孔的外形无 关。 5、光速： 光在真空中速度C=3108m/s=3105km/

12、s;光在空气中速度约为3108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 二、光的反射 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。 3、分类： 镜面反射： 定义：射到物面上的平行光反射后仍旧平行 条件：反射面 平滑。 应用：迎着太阳看安静的水面，特殊亮。黑板“反光”等，都是由于发生了镜面反射 漫反射： 定义：射到物面上的平行光反射后向着不

13、同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律。 条件：反射面凹凸不平。 应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的原因。 请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。 有利：生活中用平面镜观看面容;我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。 有弊：黑板反光;城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。 把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它缘由是：光在桌子上发生了漫反射。 4、面镜： 平面镜： 成像特点：等大,等距,垂直,虚像 像、物大小相等;像、物到镜面的距离相等;像、物的连线与镜面垂直;物体在平面镜里所成的像是虚像。 成像原理：光的反射定理;

14、 作用：成像、 转变光路 实像和虚像： 实像：实际光线会聚点所成的像 虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像 球面镜： 定义：用球面的 内 表面作反射面。 性质：凹镜能把射向它的平行光线 会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光 应 用：太阳灶、手电筒、汽车头灯 定义： 用球面的 外 表面做反射面。 性质： 凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像 应用： 汽车后视镜 在讨论平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行试验，其中选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小。 汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角

15、度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发觉。 三、颜色及看不见的光 1、白光的组成:红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫. 色光的三原色:红,绿,蓝. 混合之后为白光 颜料的三原色:红、黄、蓝。混合之后为黑色 看不见的光:红外线, 紫外线; 第五章 透镜及其应用 一、光的折射 1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。 2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆 折射光线，入射光线和法线在同一平面内。 折射光线和入射光线分居与法线两

16、侧。 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。 光从空气垂直射入(或其他介质射出)，折射角=入射角= 0 度。 3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置 高 池水看起来比实际的 浅 是由于光从 水中斜射向 空气中时发生折射，折射角大于入射角。 蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虚像 ，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的 虚像 。 二、透镜 1、 名词： 薄透镜：透镜的厚度远小于球面的

17、半径。 主光轴：通过两个球面球心的直线。 光心：(O)即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不转变。 焦点(F)：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。 焦距(f)：焦点到凸透镜光心的距离。 2、 典型光路 3、填表： 三、凸透镜成像规律及其应用 1、试验：试验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏.。 若在试验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得缘由有：蜡烛在焦点以内;烛焰在焦点上烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 2、试验结论：

18、(凸透镜成像规律)F分虚实,2f大小,实倒虚正, 物距 像的性质 像距 应用 倒、正 放、缩 虚、实 u2f 倒立 缩小 实像 ff2f 幻灯机 uu 放大镜 3、对规律的进一步熟悉： u=f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。 u=2f是像放大和缩小的分界点 当像距大于物距时成放大的实像(或虚像)，当像距小于物距时成倒立缩小的实像。 成实像时： 成虚像时： 四、眼睛和眼镜 1、成像原理: 从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。 2、近视及远视的矫正:

19、近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜. 五、显微镜和望远镜 1、显微镜: 显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观看物体的凸透镜叫做物镜。来自被观看物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样;目镜的作用则像一个一般的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。 2、望远镜:有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观看物体的凸透镜叫做物镜。我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小非常重要。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我

20、们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大 第六章 质量与密度 二、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位k=与 V成正比; 物体的密度与物体的质量、体积、外形无关，但与质量和体积的比值有关;密度随温度、压强、状态等转变而转变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 质量相同的不同物质，密度与体积成反比;体积相同的不同物质密度与质量成正比。 5、图象：左图所示：甲乙 6、测体积量筒(量杯) 用途：测量液体体积(间接地可测固体体积)。 使用方法：“看”：单位：毫升(ml)=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”

21、：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。 7、测固体的密度： 说明：在测不规章固体体积时，采纳排液法测量，这里采纳了一种科学方法等效代替法。 8、测液体密度： 原理：=m/V 方法：用天平测液体和烧杯的总质量m1 ;把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V;称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ;得出液体的密度=(m1-m2)/ V 9、密度的应用： 鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。 求质量：由于条件限制，有些物体体积简单测量但不便测量质量用公式m=V算出它的质量。 求体积：由于条件限制，有些物体质量简单测量但不便测量体积用公式

22、V=m/算出它的体积。 推断空心实心 沪科版八班级物理学习方法 图象法 应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。 涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。 对称法 利用对称法分析解决物理问题，可以避开复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，特别制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。 估算法 有些物理问题本身的结果，并不肯定需要有一个很精确的答案，但是，往往需要我们

23、对事物有一个猜测的估量值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射试验依据功能原理估算出原子核的半径。 采纳“估算”的方法能忽视次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理学问进行快速数量级的计算。 微元法 在讨论某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。 整体法 整体是以物体系统为讨论对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依靠、相互制约、

24、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以讨论的思维形式。 沪科版八班级物理学习技巧 一、不要“题海”，要有题量 谈到解题必定会联系到题量。由于，同一个问题可从不同方面赐予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有肯定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础学问。那做多了题就肯定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。 对于缺乏基本要求，思维跳动性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成同学机械仿照，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思索性、敏捷

25、性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就肯定加重同学负担，只有那些脱离学习对象实际，超过同学的承受力量的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，如同陷入题海。所以，为了提高学习成果和质量，离不开解题，而且要有肯定的题量赐予保证，并以真正理解娴熟把握为题量的下限。 二、不求模型，要求思索 教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重规律思维。数学偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出详细问题高度概括，抽象出物理模型。 其次，解题方法也是随题而变，不同题目的解题方法一般是不同的，不太可能用一成不变的方法统揽，或者用几种既定模型搞定。再者，题目是千变万化的。尽管解题要经受审题(理解题意)，解题(详细过程)，答题(说明结果)几个环节，但解题的方法是敏捷的，因题而变。可能是简洁的，也可能是复杂的;可能是基本的方法，也可能是奇妙方法或综合方法的适用。 沪科版八班级物理学问点