《培优辅差老师工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培优辅差老师工作方案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、培优辅差老师工作方案 工作方案写出来，目的就是要执行。方案能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写方案的人的问题。下面我给大家带来培优辅差老师工作方案，盼望大家喜爱! 培优辅差老师工作方案1 一、指导思想。 为了提高优生自主、合作、探究的乐观性，巩固中等生的学习效果，关心差生取得适当的进步，逐步提高同学的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎实的基础，提高班风和学风。 二、基本状况。 本班共有同学12人，据开学以来对本班同学学习状况的分析。整个班同学的基础较差，优等生的比例较小。寻其根源，发觉有如下几方面状况： 1、同学的学习动机不够乐观，日常学习贪过日，家长缺乏监督。 2、同学对学
2、习缺乏爱好，上课留意力不集中，自控力量差。 3、同学课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。 三、目标任务。 1、发挥优生自主学习的榜样示范作用。 2、巩固并提高中等生自信念和学习的效果。 3、树立下层生的学习信念，帮他们克服自卑、自暴自弃的心理，开展心理辅导。 4、加强基础学问的训练，提高语文基础学问的教学。 5、开展“赶、帮、超”的学习氛围，培育良好的学风。 四、详细措施。 1、创建培优辅差档案，尽量排解优、中、差生在学习上遇到的困难。 2、仔细做好家访工作，争取家长的协作。 3、沟通同学的思想，的确解决差生在思想上的不利因素。 4、坚持利用课余时间对优、差生一周进
3、行辅导两次。 5、开展“以优带差”的帮学活动。 6、采纳激励机制，对差生每次月考的学习成果提高5分以上者，给以物质嘉奖，优生则要在85分以上，才给以物质嘉奖。 7、针对差生进行正确的学习方法指导，提高学习效果。 8、开展品德考核和作业评比制度，培育同学自我训练的力量。 9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。 五、培优辅差对象。 优生： 差生： 培优辅差老师工作方案2 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本力量。培优方案要落到
4、实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作力量，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的数学综合力量，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，
5、提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。 补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 徐雯雅、张钦、戴丁亮、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀 五、补差对象： 胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观雷 丁金辉、吕紫旋。 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造机会，
6、用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 培优辅差老师工作方案3 辅导科目：七班级道德与法治 辅导师： 一、指导思想 大面积提高训练、教学质量，促进同学的进展，已成为世界训
7、练进展的一大趋势。而要适应这一进展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导培优生讨论和试验。为了全面提高我校同学的各科成果，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。”猎取大面积丰收特制定本方案。 二、同学状况 在智力、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分同学经常被认为是好同学、也被称为优生。学优生学习态度端正，学习上乐观主动，思维活跃，有较强的自学力量，上课用心听讲，课后准时复习，能很好的把握所学学问。但优生在班级中数不多，影响却颇大，抓好对他们的训练，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很
8、大影响。我们经常只重视优生的学习学习成果的提高，但却忽视优生的心理障碍的疏导。 三、优秀生、学困生. 培优生.： 四、培优详细措施 1、要求老师细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。 2、注意培育同学的创新精神。如让同学出试卷，让同学走出校门，进行.实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化讨论，敏捷运用所学学问解决实际问题。 3、对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们热忱地支持、深情地指导，要让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。 五、达到的目标 通过抓两头促中间，调动同学
9、的乐观性，使全部同学的成果都有所进步，学有所得，学有所获。 六、辅导时间 政治：各班早自习、课后。 培优辅差老师工作方案4 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成物理基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和力量，以便在测试中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成果。 二、同学状况分析 本级同学从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，
10、详细到每个班来说，还是不够匀称，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增加了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子特别重，压力比较大，要培育同学的学习习惯，转变和提高同学的思想品质，直接关系到这级同学的总体进展，从同学的学习成果来看，各班级存在较大差别，各班内同学的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分同学的成果均在平均成果的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的进展和该班级的位次，他们学习成果的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的进展，自己的压力也是重的，作为老师要熟悉到这一点。 优生：学习习惯较好，能仔细
11、听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂乐观发言，课后准时复习，基本上把握了肯定物理学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。 优生.：略 差生：略。缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。 三、差生差的缘由 究其缘由，差生各有差的缘由，有的是基础太差，学问欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受.大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的.习气，在同学中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上乐观性
12、欠主动性，对学习毫无爱好，甚至有厌学的心情，表现在学习上就是懒散成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分同学不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严峻，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严峻。 四、转化目标： 1、加强对培优补差的常规管理. 2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想训练工作，培
13、优和补差工作每周不少于一次。 五、转化措施 首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。 1、补差措施： 差生形成是有缘由的，.的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。部分家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，努力做到不卑视，多鼓舞，耐心细致地关心，上课多留意，下课督促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。部分胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。通过课堂上多给
14、他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习物理的爱好，增加他们自信念。一部分可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习爱好。 对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用傍晚放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。 总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导;而对于优生要严格要求，留意傲慢状况出现，要准时处理。 2、培优措施： 加
15、强基础学问与运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括基础学问、达标过关等。 培优辅差老师工作方案5 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，,培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差： (一)思想方面的培优补差 1、做好同学的思想工作，常常和
16、同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施 利用课余时间和第八节课,，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为对子，即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层:“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次的需要
17、。 4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，养思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，不在数量而在质量
18、，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。 (三)在培优补差中留意几点 1、不卑视有困难的同学,不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行，其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。 4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，才会感受到的关爱。 6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐心辅导。