《高校关于做老师的随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校关于做老师的随笔.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高校关于做老师的随笔 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘! 今日我在这给大家整理了一些高校关于做老师的随笔，我们一起来看看吧! 高校关于做老师的随笔1 阅读教学中，同学只有读进去，才能进入角色，有所感悟和思索，以受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，因此，同学静心读书是教学之本，而老师对文本的分析只是枝叶。我们要把读(朗读、默读、精读、略读、扫瞄)贯穿在教学的全过程，用读来穿针引线，带动课堂。既要依据不同文体选择不同的阅读方法，又要明确每次读的任务，使读具有科学性、目的性、层次性、实效性。老师要重视读书方法的指
2、导，如默读，既要教给同学概括要点、理清行文思路、揣摩语言、感悟思想感情、鉴赏评价的方法，又要训练同学的阅读速度，培育同学动笔圈点勾画的读书习惯。这样，通过多次的阅读实践，同学才能具有阅读力量。 随着.的前进，科技的进展，在语文教学中要充分熟悉现代信息技术的进展，特殊是电脑的普及、网络的进展对语文教学产生的影响。我们可以在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导同学上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推举相关读物，以增加对作品背景和仆人公的了解，拓展学习内容，提高阅读力量，充分利用现代化教学媒体，让同学对语文学科所展现的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神
3、。 我们语文老师在课堂教学中讲到字、词的熟悉时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词熟悉和方法，最多是让同学查查字典，更进一步地让同学对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文童年的发觉中有个词“草履虫”，同学在课前也进行了预习，知道“草履虫”是原生动物，外形象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体四周有纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让同学结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的
4、同学，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，同学望着课件中在蠕动的草履虫，不仅知道了“草履虫”长得样子，还知道了“草履虫”何以而得名。比如低班级的课文中，让同学对字、词的了解更加有意思，同学像观赏动画片一样极为爱好。如：人教版试验教材第一册中雪地里的小画家，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参与?他在洞里睡着啦。”同学印象中的“小画家”是什么样?很抽象，可是多媒体一展现，同学乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面栩栩如生、形象直观。 总之，语文老师可以从各个方面充分地利用好现
5、代教学媒体，制造性地开展各项语文活动，促进语文课堂教学面貌的转变，努力使语文教学新奇、活泼、丰富起来。 高校关于做老师的随笔2 在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，假如把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。究竟学校生生性活泼好动，他们对音乐，美术的爱好好比学语文的爱好深厚。 一，设音乐，渲染课堂气氛。音乐能进展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地进展思维力量。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配
6、乐朗诵，或让同学唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调整课堂气氛，给人轻松开心的感觉，还能调动同学的乐观性。 二。插入表演，激发同学的参加意识。教学是师生双方的沟通，但同学是教学的主体，教学效果的好坏，关键看同学把握了多少学问，对学校生来讲，假如能采纳一种调动其乐观性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。 三。支配绘画，增加课堂情趣。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维力量和抽象概括力量等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地支配同学进行绘画，不仅能很好的
7、调动同学的学习热忱和乐观性，而且能更深地理解课文的内容。打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂”动”起来，让同学动起来，不仅能提高同学的语文素养，而且能培同学广泛的爱好爱好，全面提升同学的力量。 在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，假如把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。究竟学校生生性活泼好动，他们对音乐，美术的爱好好比学语文的爱好深厚。 高校关于做老师的随笔3
8、在暑假期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，感受颇深。 刚开头看到书名，心里想着，哪有老师会不埋怨呢?要埋怨的事情太多了。始终以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。埋怨，好像也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：“埋怨是软弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样处处游荡、饶人担心。”所以我们老师要调整好自己的心态，对生活布满信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多
9、的不快。训练是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的训练工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，同学考了96分还是不够，好像只有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的同学上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立刻就会被批判一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，认真想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“许多时候，同学之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让同学在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一
10、种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。 我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管等等。其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对同学的问题时，我们老师要试着信任自己的同学，试着掌握自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的
11、事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。究竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，连续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看同学，对同学要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;慢慢长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的使用训练方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应当更专心的去教同学，去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是可以教给同学许多东西的，不仅仅是学科学问!同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对.有贡献的
12、人意义更大一些!我们给同学盼望，他们就成为我们的盼望了。你是笑着面对自己的盼望呢，还是苦着面对自己的盼望呢?笑着面对盼望，盼望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐! 我们是人民老师，是孩子成长道路上的训练者，我们时刻都要留意自己的行为，多完善自己，提升自己，多读书。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简洁而充实。 高校关于做老师的随笔4 我们是老师，都是一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们可爱的同学，他们天真、可爱、布满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。为他们的成长我们付出了爱，但也得到的是更多的爱。 读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对训练，对同学
13、贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗? 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是把握在自己的手里。虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。既然常
14、常思索，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待同学的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉同学的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把同学引领到更加宽阔的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的确定，心里自然很兴奋，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。“公正公正”“爱心”“老师的进展”“老师的专业”等等，新训练为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。老师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的老师，努力的老师。 在老师人文读本 中 ，还收录了
15、古今中外许多名家的各种类型的文章 ，每一篇都让我有所获益。学习的革命一文告 诉我：“做老师首先要信任你全部的同学都是天才，你才会仔细地教每一个人。”我教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、 唤醒和鼓舞; 训练不是要转变一个人，而是要关心一个人。训练的本体性是育人。如何在训练的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为抱负奋斗，只要是正常的奋斗，正值的争取。在奋斗的过程中.父母，.时时去关心别人，他都可以说是品德高尚的人。在训练同学的同时，新训练也训练了我，是新训练试验学校让我伎颊饷炊啵?恰督淌宋亩帘尽啡梦宜伎颊饷炊唷N倚老驳胤?我进步了.感谢新训练给了我成长
16、的舞台。我喜爱我现在拥有的一切：同学、工作、家人、孩子。 老师人文读本同时也为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向同学传授学问，培育同学的力量，提高同学的品德，更主要的是培育同学的创新精神和实践力量。注意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导同学自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使同学获得学问信息的过程真正成为同学心智进展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的训练者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强连续训练，这是时代进展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。 高校关于做老师的随笔5 今日，最终可以休息一天了，休闲时，有时间看看书，学一
17、学语文小妙招!新奇的“师生问好”。 1、“对对子”问好 当我走上讲台，班长喊“起立”后，我环视全班，朗声吟出：“书山有路勤为径”孩子们马上对上：“学海无涯苦作舟。”我说：“少壮不努力一”全班立刻回答：“老大徒伤悲。”我非常满足：“请坐。”我们师生相视一笑，开头上课。这样的“对对子”问好，有时一两联，有时三四联，内容有课文里的古诗句，也有我们班孩子始终背诵的日有所诵里的句子。 个人觉得这个方法挺好的，让同学在问好中得到学习!预备在班里试一试，看看能不能提高同学的学习爱好!有的时候，真的是在学习中进步。书跟电脑，还是不一样的。我喜爱读纸质的书，由于，翻阅的手指尖总是会有淡淡的墨香。这是一种与电子版
18、完全不一样的感觉，绵长而悠远。 2、谁来揭皇榜 为了提高同学发觉问题、解决问题的力量，我在班里开展了“谁来揭皇榜”的活动，努力培育孩子们做学习上的有心人。所谓的“皇榜”，就是一张写满问题的纸。问题是同学出的，“皇榜”也是同学自己亲自制作的。“皇榜”上的问题，是同学在语文学习过程中遇到的一些难以解决的问题，出题的同学还依据问题的难易程度发布悬赏分。 “皇榜”昭告天下后，只要你有力量解决这个问题，便可揭下“皇榜”，在关心贴“皇榜”的同学解决问题后，便可到班级管理员那里领取悬赏分。 为了避开同学只有三分钟热度，我制定了一些嘉奖机制。每个月底，班级会依据同学个人所得悬赏分的多少，按名次评比出“状元”、“榜眼”、“探花”等，同时赠以相应的奖品。对于那些擅长提出问题的同学，则颁发“我是学习的有心人”奖章，以资鼓舞。有了问题，同学才会乐观地思索。“谁来揭皇榜”这个活动，促使班级中形成了良好的学习氛围。不仅关心同学对自己学习过的学问进行查漏补缺，还提高了自身发觉问题和解决问题的力量，何乐而不为? 只要学习的方法适合自己，那就是好方法!别人的方法现在是借鉴，以后，预备自己多动脑子，多思索，多学习，信任自己也会有很好的方法。 高校关于做老师的随笔