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1、高二语文一名物理学家的训练历程学问点 本文是一篇略读课文，在必修第3册的第四单元，是本册的最终一篇课文。文章分三块主体内容，百分之百地叙写了童年及高中阶段的生活之趣之思之行。这里给大家共享一些高二语文一名物理学家的训练历程学问点，欢迎阅读! 高二语文一名物理学家的训练历程练习题 【同步练习题】 1.对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是() A.褶皱zh湮没yn铁杵ch畏葸不前s B.温和huo杜撰zhun孵化f刨根究底po C.凶恶nn威吓xi栅栏zh芳香馥郁f D.衰竭ji怪诞dn答谢chu争妍斗艳yn 2.下列各项中字形完全正确的一项是() A.操练殷勤款待自鸣得意奇异无比 B.筵席弱
2、不禁风细枝末节高深莫测 C.暇想摇摇欲坠虫情世故五彩斑斓 D.篱笆煞废苦心精疲力尽撒手人寰 3.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是() 可是这次脱皮后，它不再是“小乌蠋”的_了，从头到尾完全变了样。 碧青深长的杂草，葱郁青翠的树木，白的、红的、黄的、紫的花，似乎都在欢迎它的_。 童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且_我走上成为一个理论物理学家的历程。 A.原型来临指导B.原形来临引导 C.原形光临指导D.原型光临引导 4.下列各句中没有语病的一项是() A.中国目前职业病发病人数呈现增长势头，职业病发病者呈现年轻化，且发病者多属于困难群众。 B.为有效削减用公车办婚事现象的
3、发生，石家庄市纪委发出通知，严禁动用公车操办婚事，如违反规定，所动用的公车至少要封存3个月以上。 C.美国总统布什在刚刚发表的国情咨文中提到，需要更具活力的方式来提高经济增长，以应对来自中国和印度的竞争。 5.下列各句中标点符号运用正确的一句是() A.于是凤蝶找到树阴里，收拢四翅，停留在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花丛飞去。 B.花所请的媒人，有风、有水、有昆虫。也许请昆虫做媒的花顶多顶多。 C.我经常给自己提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观看它们四周的世界? D.我想，鲤鱼“科学家们”将会聪慧地杜撰某种虚构的东西它被称为“力”，来掩盖自己的
4、无知。 高二语文一名物理学家的训练历程学问点 一、疑难妙句 1.我想知道上帝怎样制造了这个世界，对这样或那样的详细现象我不太感爱好。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。 剖析：这是文章的题记，包括两方面内容：一是我想知道的是什么，二是我对什么不太感爱好。实际上是说爱因斯坦所关注、探究的是世界的制造、进展等内在规律问题，而不关注世界上的那些“详细现象”，只把那些“详细现象”视为“细枝末节”。这句话反映了爱因斯坦这位宏大科学家熟悉现实世界的态度以及对于科学讨论的熟悉所达到的理性高度。 文章以此为题记，表达了对宏大科学家爱因斯坦的崇敬，反映了这位宏大科学家对自己的重大影响，并以此表明自己在科学
5、道路上的抱负、追求。 2.童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。 剖析：两件事，一是对鲤鱼世界的遐想，二是对爱因斯坦事业的痴迷和憧憬。这两件事对童年的“我”产生了很大的影响，丰富了“我”的理解力，激励着“我”去探究未知世界的神秘，引导“我”一步步走上理论物理学家的历程。这一句放在文章的开头，总领下文，具有提纲挈领的作用。 3.由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是由于有一种看不见的神奇力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的力量)。
6、剖析：设想鲤鱼科学家对身外世界的种种现象的熟悉和理解，从根本上说表现了对未知世界的深厚爱好，表现了他对不严谨的科研之风的否定。事例本身也布满趣味性，鲤鱼科学家对未能理解的现象，不去进行深化的思索和探究，而是凭主观臆测，想当然地杜撰某个虚构的结论去诓骗没有多少学问的“鲤鱼”大众。的想象力是多么的丰富。 4.最惊奇的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震动的是，无论如何也看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。 剖析：用“最”限制“惊奇”，突出了惊奇程度之深;用“更”限制“震动”，强调了震动之大。这两个表程度的副词都表现出在鲤鱼眼中人类是一种奇形怪状的物体。而“竟然”“也”则明确点出人类在鲤
7、鱼眼中是如何怪异的一种东西。这足见用语的精确、周密。 5.我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。 剖析：“自鸣得意”，即自己表示称心如意。由“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”想到人类自己，“一生就在我们自己的池子里度过”，可见视野狭窄。“只包含”，表现了人类对世界熟悉的肤浅，也就进一步表明进行科学讨论、探求未知世界、开拓人类视野的重大意义。 6.我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。 剖析：“自以为是”，认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的看法。“
8、拒绝承认”，也是不接受不情愿承认。以“自以为是”限制“拒绝承认”，更突出了态度的偏执。对“超出了我们的理解力”的客观存在的东西拒不承认，这样的做法是不行取的，它必定导致熟悉的偏差。语句体现了对一些眼界狭隘的讨论人员的批判。 7.一些科学家鄙视更高维数世界的说法，是由于他们不能在试验室里便利地验证它。 剖析：“不能在试验室里便利地验证”，便加以“鄙视”，这样可以看出一些科学家不愿作深化讨论，便想轻而易举地得出结论这是多么的荒谬。这里从反面着笔，表明在科学讨论上的鲜亮立场潜心探究，勇于创新。 8.我不理解他们想告知我们的很多东西，但是最使我对此人感爱好的是他未能完成自己的宏大发觉就撒手人寰。 剖析
9、：“他们想告知我们的很多东西”，其中的“很多东西”是指人们对爱因斯坦的崇敬之情、爱因斯坦的思想、爱因斯坦的发觉引起整个世界和我们四周的一切的转变、爱因斯坦的宏大等。“撒手人寰”，包含了对宏大科学家去世的痛心遗憾。通过“但是”的转折和“最”的强调，表明爱因斯坦“未能完成自己的宏大发觉”对我产生的重大影响，从而进一步突出了爱因斯坦宏大发觉对我走上科学道路的强有力的引领作用。 9.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常好像又很难超越。 剖析：“畏葸”，是畏惧之意。语句通过“年轻人”与“成年人”的对比，赞扬了年轻人勇于冲破约束、敢于创新的优点。“大多数”“
10、通常”“好像”，表明并不是否定全部的成年人，体现出用词的周密谨严。 10.为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我劝说我的父母亲让他们关心我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里(1英里=1.61千米)长的铜线。 剖析：科学重在试验，而为了试验，“我”劝说父母，让他们关心“我”在足球场中缠绕22英里长的铜线，这些行动，突出了“我”对科学的热忱和执著。“劝说”可见的讨论未能引起广泛的重视和支持，困难重重;“足球场”“22英里”，足以看出付出的努力。 二、重点语段 1.我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲
11、热讽。他们认为，真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。 剖析：语段叙述对鲤鱼世界的遐想。娓娓道来，很有规律挨次地写了自己对鲤鱼及其世界的奇怪、观看和思索。在这里，“我曾想”“我想”，表明是的遐想;“冷嘲热讽”“他们认为”，写这些鲤鱼“科学家”们。运用拟人化的手法，以“鲤鱼”的眼光来端详鲤鱼世界，写出鲤鱼们对自身以外看不见的世界持否定态度。绽开丰富的想象，向我们呈现了鲤鱼世界的“奇异无比”。池中之鱼犹如古代寓言中的井底之蛙，这种写法，由鱼我们可以想到人类，可以悟出科学探究对人类熟悉世界的重大意义。 2.“我被这个故事迷住了”至“我打算要对这一隐秘
12、刨根究底，纵然为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞”。 剖析：爱因斯坦这个宏大科学家的故事迷住了我，奇怪心不断促使着我，一连串的问题吸引着我。连续提出三个问题，从“未完成的工作是什么”到“桌上论文的内容”再到“什么问题”，由大范围到小范围，由笼统概括到详细细致，体现了规律思维的严谨周密。谈到决心学习爱因斯坦的理论时，表现出严谨仔细、用心致志的科学态度和深厚的爱好。在一个孩子眼中，神奇谋杀故事是非常吸引人的，而我却认为爱因斯坦的故事更加感动人心，这就表明“我”对爱因斯坦未竟事业憧憬的程度。“曾想像的”“任何事情”“都”“重要”等词语的修饰与限制，进一步突出爱因斯坦未竟事业在我心目中的重要位置
13、。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱好、喜爱对成就事业极为重要的道理，也可以从这句话中悟出。最终一句，“刨根究底”指盘问、追究事情的根由底细;“在所不辞”指绝不推辞。再加上“打算”“纵然”“也”等词语的运用，进一步表明我在科学探究方面深厚的爱好、执著的态度、坚决的信念。 可见，这一段突出地体现了文章的思想内容。它不仅告知我们，一名优秀科学家应具备的品质：擅长观看、独立思索、勤奋执著等;还紧扣文章题目告知我们，一名物理学家的训练历程是怎样的。 审美鉴赏 本文可观赏的美点许多，现选三项呈现如下： 1.形象生动，活泼好玩 形象的描述，可以增加感性熟悉。本文对鲤鱼世界，尤其是那场暴雨之后，对鲤
14、鱼“科学家们”的心理行为的遐想，描述得栩栩如生。 借助想象，让鲤鱼“科学家们”会看会想，会提出问题，会说话，通过生动形象的描述引出深奥的科学道理。如此生动活泼的笔法，如此丰富多彩的联想，甚至会引发我们一系列关于“鱼”的文学记忆：庄子笔下得意其乐的濠梁之鱼，汉乐府江南中“东奔西钻、南游北走地戏于莲叶间”活泼欢快的小鱼，柳宗元小石潭记中那“皆若空游无所依恬然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐”的游鱼，从而获得更多的审美享受。 在写到最终建成电子感应加速器时，他写道“耗掉了我屋子中所产生的每一点能量”“烧断每一根保险丝”“屋子变得漆黑一团”“屋子周期性陷入黑暗”“妈妈经常在摇头”，这些生动的描述
15、，形象再现了进行科学试验时的情景，让我们看到他深厚的爱好、无限的热忱。 2.恰当精确，周密严谨 物理学作为一门科学，本身就以规律谨严著称。作为一名理论物理学家的，行文讲究遣词造句，讲究用恰当精确的词句来表达周密严谨的意思。 如文中“然而，作为一个孩子，我却不能理解，畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系”一句，“可能”说明并未武断地下断论，由于当时是一个孩子，并没有把握充分的资料，没有实践阅历，是自己的一种推想。“某种”也是一种假设的状况，是对两者之间联系的程度加以限制，而不是对其全面的可能进行确定。词语选用严谨，分寸感把握得很精确。 3.简洁凝练，词约意丰 擅长运
16、用简洁凝练的语言表达丰富的思想内容。在谈到决心学习爱因斯坦的理论时，他说：“我记得，我花了好多时间悄悄阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍旧暖和如春。”短短两句话，内涵深广。“花了好多时间”，表明我投入学习讨论的时间之多;“悄悄阅读”，表明我用心致志的科学态度;“能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书”，说明我阅读面之宽，涉猎范围之广;“这种记忆到现在仍旧暖和如春”，回忆如此甜蜜暖和，表现了探究的爱好是多么深厚，对科学事业是何等的喜爱。 日积月累 一、学海拾贝 推断和想象 推断和想象，就是要求在充分理解并正确把握文意的前提下，依据阅读材料的内容，进行合理的推断
17、和想象。这种推断和想象，不是凭空进行的，而是有根有据的，其“依据”和“情理”都隐蔽在所读材料之中。要依据对文章内容的理解和分析，推断可以得出哪些结论，推断哪些说法是合理的、符合文意的。近几年高考科学论文阅读试题都非常重视这一力量点的考查。 推断和想象类阅读试题大致有三种类型：一是举例验证类，二是添加接续类，三是辨析评价类。这类试题具有较大的开放度、明确的指向性等特点。在推断和想象时要充分关注文中的隐含信息，并留意以下几点：抓因果关系，由“前因”推出“后果”;抓条件关系，由条件推出结果;将有关信息联系起来作前提，由此推出结论。 二、典题精讲 阅读下面文段，依据文中信息，推断以下表述是否正确。 文
18、段：北斗山区发觉的化石中的这种多细胞动物特别小，它的体长只有0.2毫米，还不及两根头发丝的宽度，肉眼无法看清，只能通过显微镜观看。尽管这一古老动物躯体很小，科学家还是辨别出了它内部的几个器官：一对体腔和成对排列的感觉窝，消化道前端有向腹部开口的口部和紧接其后为多层构造的咽壁所包绕的咽道等。它的外形像是压扁了的龟壳，机体由外胚层、内胚层和完全中胚层组成。它的组织构造的复杂性表明它已经处于成年期的发育阶段。这一化石是迄今为止已知的最古老的真体腔两侧对称动物化石的代表，而真体腔动物的起源至今仍是科学之谜。 推断：“小春虫”的发觉，表明真体腔可能是两侧对称动物的一个特征，这将为讨论真体腔动物的起源供应
19、重要线索。 教导迷津：将本推断与语段中“它的组织构造的复杂性表明它已经处于成年期的发育阶段。这一化石是迄今为止已知的最古老的真体腔两侧对称动物化石的代表，而真体腔动物的起源至今仍是科学之谜”对比，可以看出这个推断是合理的。 答案：推断正确。 高二语文一名物理学家的训练历程教案 教学目标 一、学问训练目标 引导同学从生活动身，了解科学、熟悉科学。 二、力量培育目标 引导同学以“训练历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 三、德育渗透目标 引导同学体会科学精神。 重点、难点及解决方法 高维空间对一般人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学学问。相关学问老师有所了解，能关心教
20、学课文即可，不必教授给同学。 教学步骤 一、导入新课 成为一位科学家是很多有志青年的幻想，对物理的探究更是很多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。 (板书)一名物理学家的训练历程 二、明确目标 1.引导同学从生活动身，了解科学、熟悉科学。 2.引导同学以“训练历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 三、整体感知 1.简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛高校，获加利福尼亚高校伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立高校城市学院理论物理学教授。主要著作有超越爱因斯坦(与特雷纳合著)量子场论超弦导论。 2.本文的基本结构 文章的题目是“一名物理学家的训练
21、历程”，因此，叙述的挨次主要是历时性的。但是，开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构支配，使文章既脉络清晰，又重点突出。结构如图： 童年 青年 (成年) 鲤鱼世界的幻想(想像) 试验-(理论物理学家) 爱因斯坦故事(理论) 3.段落划分 段落划分 一、(1 段)全文总括：记叙了在童年的两件趣事，以及是如何由这两件趣事来激发自己的科学爱好的。 二、(211 段)由对鲤鱼世界的遐想，推知人类熟悉的局限性。 (1)幻想鲤鱼“科学家”讨论的局限性。 (2)推知人类对多维空间讨
22、论的局限性。 三、(1218 段)对爱因斯坦未竟事业的憧憬与学习讨论。 (1)探究爱因斯坦未完成的理论。 (2)建立自己的原子对撞机。 4.本文的基本内容 人人都对自然感到奇怪，都以自己宠爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而却由人的观看角度，反思人类对宇宙的认知。看似少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。 少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究爱好。他之所以感到“感动人心”，是由于他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这特别符合少年的心理。另外，“我打算要
23、对这一隐秘刨根问底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素养。 高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设试验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的喜爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工的潜能。由到，我们可以清晰地看到的“训练历程”和“训练内容”。 四、深化探究 1.【提问】本文在材料处理上有什么特点? 【明确】本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，并没有从童年到学校到学校到高中，按时间挨次叙事，而是通过童年的两件趣事
24、和高中时建立试验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“训练历程”，并不旁及其他成长的阅历;在局部上，如高中阶段，看了很多统一场理论方面的书，并经常去斯坦福高校的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他讨论的，这里确定有很多精彩的故事，但是只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中详细的数据叙述得很详尽，让人体会到严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素养。 2.【提问】本文体现了怎样的科学精神? 【明确】本文三个主要部分，并不是简洁地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“训练”对成为优秀科学家最为重要。 (1)想像力：科学是需要想
25、像力的，想像力能带来制造力。正是从对鲤鱼世界的想像中，熟悉到人类观看空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的制造，体现了创新意识和探究精神。 (2)乐趣：科学不应当是枯燥的，而是应当布满乐趣的。探寻自然的神秘，对真正的科学工来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“嬉戏”，也是人生的“境界”。“嬉戏”使他们乐此不疲，布满.，不受外界的诱惑和干扰;而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。 (3)试验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的试验。”“科学进展的历史告知我们，新的学问只能通过实地试验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的.。
26、”(应有格物致知精神)有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做试验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不行能达到真理的彼岸。从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做很多基础的试验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的试验基础，也不是空想出来的。 3.【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的熟悉是怎样的? 【明确】主要有以下几点：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神奇的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”
27、的“消逝”和“重现”它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不愿去探究缘由。(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违反它们的“自然规律”。 4.【提问】想通过“鲤鱼科学家”对世界的熟悉说明什么? 【明确】说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相像之处。(1)人类“一生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。(2)“科学家创造像力这样一些概念”，是由于他们只情愿承认“那些看得见摸得着的事物”，不愿转变思索问题的方式。(3)“不能在试验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的
28、保守和固执。 5.【提问】课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“训练历程”的叙述有什么作用? 【明确】课文的重点是童年趣事和建立试验室，这三个事例已经把“训练历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和连接的作用。历险故事加深对高维空间的想像，激发爱好;而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段求知的热忱，也连接起由理论到试验的探究过程。 6.【提问】说“我打算要对这一问题刨根问底，纵然为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞。”在心中“理论物理学家”应当是怎样的人? 【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受试验条件的限制，自己的学说很难得到试验的证明，甚至可
29、能到死也得不到成就。这样的人必需耐得住孤独，必需有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。 7.【提问】建立试验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义? 【明确】科学是建立在基础试验之上的，科学理论要经过试验的检验才能得到论证。试验不是简洁的操作，要有理论指导，要有试验的设计，要有策划组织力量，要有耐力和恒心等等，试验考验的是试验者的综合力量。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础试验，表现为动手力量和实践力量差，思想上浮躁，急功近利。对训练而言，重学问，轻力量的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视试验给我们现实生活的启迪。 五、课外补充 多维空间介绍 0维：没有长宽高，
30、单纯的一个点，如奇点。 一维：只有长度 二维：平面世界只有长宽 三维：长宽高立体世界我们肉眼亲身感觉到看到的世界三维空间是点的位置由三个坐标打算的空间。客观存在的现实空间就是三维空间，具有长、宽、高三种度量。数学、物理等学科中引进的多维空间概念，是在三维空间基础上所作的科学抽象。 四维：一个时空的概念日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指阿尔伯特爱因斯坦在他的广义相对论和狭义相对论中提及的“四维时空”概念。我们的宇宙是由时间和空间构成。时空的关系，是在空间的架构上比一般三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一条虚数值的轴。依据阿尔伯特爱因斯坦相对论所说：我们生活中所
31、面对的三维空间加上时间构成所谓四维空间。 一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态空间(由于有了时间)。 1905年，年仅26岁的爱因斯坦发表了三篇论文，在物理学三个不同领域取得了历史性成就，特殊是狭义相对论的提出，使人类对于空间、时间和物质运动的熟悉发生了革命性变化，标志着物理学新纪元的到来。 1915年，爱因斯坦发表广义相对论。这是继狭义相对论之后，近代科学的又一个重大成就。1919年，英国天文学家爱丁顿的日全食观测结果证明了爱因斯坦所作的光线经过太阳引力场会弯曲的预言。爱因斯坦由此声名鹊起，相对论成为人们家喻户晓的名词。 六、总结 熟悉自己也好，不熟悉自己也好，只要我们心中有盼望，脚下有路，那就走下去吧。为熟悉自己究竟需要一个过程，也要付出代价，不劳而获的事究竟更多的是出于幻想。 高二语文一名物理学家的训练历程学问点