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1、2022学校数学老师期末教学总结10篇 正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。下面就是我给大家带来的学校数学老师期末总结五篇，欢迎查阅! 更多的学校数学老师期末教学总结请点击下方 学校数学老师个人阅历总结 2022学校数学老师年终述职报告5篇 学校数学老师年度考核个人总结. 2022学校数学老师工作总结. 学校数学老师期末总结1 时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，渐渐沉淀，有收获也有遗憾。本年度，我担当六(_)班和六(_)班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解
2、，教学工作绽开得特别顺当。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本年度的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。 一、备课状况 备好课是上好课的必要条件。由于我是新老师，所以必需要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的熬炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案;其次，老师教学用书、学校数学备课手册都为我们供应了丰富的教学讨论资源;再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的同学实际状况、学校校本课堂教学模式等有机结合。 对于备课
3、，我还对自己提出了以下要求： 1、仔细研读在网上搜集的苏教版学校数学第一册至十二册的教学内容一览表，对学校数学学问的结构以及之间的联系有一个大致的了解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本年度的教学内容做到心中有数。 3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便预备好教具、学具等。 4、教学设计要符合同学的认知和心理状况，设计出合理又吸引同学的教案。 5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课，我的备课力量大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，经常出现
4、满堂灌或者顾此失彼的状况;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后学问间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。 最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。 二、课堂教学状况 本年度我的课堂教学质量有了肯定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步： 1、课堂组织力量有所提高，同学的听课效率大大提高; 2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。 3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组沟通、自主探究等方法有机结合; 4、仔细贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给同学，给
5、同学更多的时间和空间去探究和感悟数学学问。 5、能有效调动同学的乐观性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。 6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言的精炼性和科学性，能站在同学的角度考虑问题，使数学问题简洁化。 结合自己上课的切身体会以及师傅赐予的指导，我觉得在以后的教学中还要留意以下几点： 1、通过检查同学的预习状况，精确把握教学内容。 2、注意过程性目标，多让同学说说你是怎样想的，让同学充分经受学问的形成过程。 3、注意小组合作模式的培育，需要长期坚持， 4、采纳量化与鼓舞相结合的评价模式。 5、在课堂中应当给同学更多的时间和空间去思索，发散同学的思维。 6、多学习课
6、程标准，多思索，并在数学课堂中体现新课标中的思想。 三、作业状况 本年度同学的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个同学预备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是仍旧存在以下问题： 1、部分同学书写潦草; 2、书写格式不规范; 3、不疼惜作业本，卷面不干净; 4、订正不准时，拖拉现象比较严峻; 5、部分同学做题时审题不清，错误率较高; 6、个别同学出现抄袭别人作业的现象; 7、许多同学遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。 针对以上状况，下学期在同学作业方面还需严格要求，统一规范，并
7、结合各种奖惩的手段使同学的作业质量更上一层楼。 四、考试状况 本年度大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和其次，但是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业状况，我认为两个班存在以下差距。 第一，3班同学上课纪律好，回答问题乐观，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个特别活跃的同学会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。 其次，3班同学写作业比较乐观，基本全部作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象， 2班同学相
8、对而言缺乏自觉性和乐观性，作业拖拉现象严峻。针对以上状况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的同学加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、其次。 通过以上的分析，我已经清晰地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学力量，使每一个孩子学得快乐并且学得好。 学校数学老师期末总结2 随着20_年第一场雪的来临，本年度的教学工作也已接近尾声。在这一年中，我时时到处以一名人民老师的标准严格要求自己，以教好同学，让同学全面进展为己任，安心工作，踏踏实实，任劳任怨。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取
9、教训，现就这学年的工作作如下总结： 一年来，我时时到处.加强思想政治学习，关怀国际时局，关注国家大事并乐观向党组织靠拢。我始终以一名党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、同学的心目中都树立起榜样的作用。 在训练教学上，我敬业爱岗，严谨治教，乐观参与教研活动，仔细学习新课标等训练理论，领悟新的教学理念，以适应训练新的进展。平常自觉向书本学习、向身边有阅历的老师学习，利用互联网优势加强学习与沟通，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。 在课堂教学中，我坚持做到仔细钻研大纲，认真分析教材的编写意图，仔细设计好每堂课的教学方法，讨论现代训练技术在课堂教学中的应用，注
10、意对同学各种力量的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在学校数学课堂教学中落实素养训练的方法及手段，探究在训练教学中进展同学力量的有效途径。通过提优补差、开展课外活动等方法来提高同学的学习爱好和乐观性。同时，查找课外教学资源，提高了课堂效果，使同学爱上数学课，并端正学习态度。努力寻求新的教学方法，促进同学的素养、学问、实践力量共同提高。 本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素养进行提高。一是抓住校内校外听课学习的机会，共听评老师课50多节次，乐观开展校级公开课。 本年度我校还开展了2次低段数学口算竞赛，我所执教的两个班级在竞赛中也都取得相当不错的成果。通过竞赛，不仅大大提高了同学的口算
11、速度，也提高了同学的口算正确率。 成果代表过去，也是对今后工作的鞭策。在新的一年里，我将一如既往，脚踏实地，更加努力地开展各项任务，为学校的美妙明天奉献自己的力气。 学校数学老师期末总结3 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多
12、新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复推敲完善
13、出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到学问训练与人文训练的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努
14、力过程。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也
15、作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里的。但在语言表达方面有肯定的困难，希
16、连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，同学自查后赐予改正。 四、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学
17、正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等多方面体现。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学老师期末总结4 一、基本条件： 工作20年来，本人13年任班主任、14年在毕业班打拼，注意理论学习、注意实践积累、注意反思提升;恪守师德规范，没有违反师德而至“一票拒绝”的任何言行。得高校本科学历，同
18、年年度考核被评为“优秀”等级。听从学校工作支配，近五年中，始终在一线从事班主任(副班主任)及数学教学工作，执教六班级，执教四班级双班数学，今年更是跨班级执教三、五两个班级数学;教学效果留待他人评述，在学校组织的“同学满足度”和“同行认可度”测评中，得分尚可。 乐观参与各级训练部门组织的连续训练培训，很好地完成培训任务。近五年来，本人完成了学历提升，获得了本科文凭;参与了省珠算式心算师资培训班、省第十届现代与经典全国学校教学观摩研讨会、省学校数学解决问题的策略教学研讨会;参与了_区委组织的进展党员培训班、区教科室组织的老师专业成长系列主题培训活动;每年暑假均保质保量地参与学校组织的老师暑期培训。
19、 二、训练工作： 作为一个老师，以“教书育人”为天职，乐观参加同学的思想道德训练工作。坚持树立“以人为本”的训练理念，以“健康、文明、团结、创新”的班风感染同学;坚持面对全体同学，以进展的眼光看待同学。在班级管理中，重视同学的个性进展，努力创设良好的训练情境，培育了同学的良好行为习惯，促使同学个性心理健全人格的协调进展;注意对同学日常行为的养成训练，平常与同学做知心伴侣，乐观组织同学开展生动活泼、形式多样的少先队活动，培育同学独立的本事和制造的精神，让同学在活动中成长、成材，增加孩子们的信念，培育孩子们的力量。调入实小后的年，金田六(7)班同学在学校黑板报评比中获二等奖;在学校运动会中获班级三
20、等奖。 在日常的班务工作之余，.准时总结提炼，沟通资源发表于学校管理年第2期;儿童文化：德育提升的有效载体获年省教海探航征文三等奖;以儿童文化为抓手，提升学校德育实效获_市年度优秀训练论文一等奖;浸染儿童文化，提升德育实效获_市年度优秀训练论文一等奖。 团结同事，擅长发觉同事的闪光点、挖掘他们的潜能;年，本人任组长的_五班级组被评为_市优秀教工小家。乐做份外事，以“药店里的甘草”身份活跃于学校各项特色创建或迎查工作;五年来，本人为学校撰写各类方案总结30余篇。 三、教学工作： 年，本人任_学校教科室主任、执教六班级数学;年调入实小后，先后执教_六(7)班数学，金田四(6)、(10)班数学，_五
21、(10)班数学，_五(10)、三(3)班数学，并接受学校委派，任_五班级办公室主任、五班级数学备课组长。 长期的一线教学锤炼，形成了自己的特色教学风格。眼睛腰围牛奶发表于教学月刊(学校版)年第8期;年10月，在_市学校数学新课程师资培训活动中，执教倒数的熟悉一课;年8月，无法预约的精彩获“课堂诊断”与“教学反思”优秀征文评比三等奖;年12月，在_区中学校老师“课堂诊断”现场竞赛中荣获一等奖;年12月，倾国宜通体，谁来独赏眉获_市老师专业成长征文评比二等奖。 参与各项教学工作培训后，准时与全校老师共享培训心得体会。在试验学校，每年执教“每周一课”，传递自己的教学理念、展现自己的教学行为;作为备课
22、组长，乐观组织全组数学老师集体备课，为学校教学质量调研供应试卷。 参加青年老师培育工作，“青蓝工程”中的结对徒弟顾_老师，已“青出于蓝而胜于蓝”。 四、教科研工作： 近五年来，乐观参加学校担当的各项省级立项课题讨论;在省级训练杂志发表训练教学论文2篇，省级获奖1篇，市级获奖3篇，区级获奖2篇;执教区级公开课1节;为全校老师作专题讲座2次;所在群体获市级嘉奖一次。 宣扬学校办学特色，在区级以上训练媒体为学校发表通讯上百篇;参加试验学校每一期蕊春报策划组稿。 本人年被评为“_市优秀训练工”，同年受_区人民政府嘉奖一次，本人一家年被_妇联评为“十类特色和谐家庭”。 学校数学老师期末总结5 日子犹如白
23、驹过隙，回首间，近一个月的暑期兼职接近尾声。回忆这段时间的兼职生活，一切仿佛还在眼前：从刚刚听到消息时的兴奋到面试时的紧急，从第一次上台讲课的感动到之后的责任，从第一次兼职的彷徨到成为其中一员的骄傲，我就这样一步一步的踏上了我的第一次兼职旅程。 在这次工作中，我选择的是一名学校的数学老师。虽然我的专业是英语，但或许是从小就对数学的深厚爱好和自信，让我毫不迟疑选择了数学。究竟这是我的第一次兼职，于是我选择从最简洁的做起-教学校，但在教学过程中，我发觉事情恰恰相反，最简洁往往也是最难教的，由于那些简洁的事情在你眼里会认为是原来就是那样的，没有什么“为什么”“怎么来的”，但你却必需要去弄清晰，要想着
24、怎么教那些小孩子们才会懂，并且小孩子天生留意力不简单集中，你的教学不能太枯燥，要在黑板上画梨子、苹果来吸引孩子们的留意力,而且启蒙老师的责任很大，你的教学方法、做题步骤、思维都可能是被同学仿照的目标。 在教学过程中，备课的重要性就不用多说了，它是你上课的核心。但备课究竟强调的是学问重点，课堂的活跃与效果也是要留意的。在上课过程中，我发觉一个启蒙老师的综合力量肯定要好。它不仅仅要求你明白那些是教学重点，它更要求你具备较好的口舌，会说五彩缤纷的话，还要有好的画功，这样才能吸引小伴侣的眼球，课堂才能达到预期的目标。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子心情激扬、忘情投入的时，难免会有“吵闹”的问题，可能
25、会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。我们不能轻易否定孩子的思维成果，不能把自己的看法强加给孩子，否则会打击孩子学习的爱好。我们应当留意让孩子都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐，这样教学效果才会高。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，假如讲得有道理，都赐予确定，让孩子有机会说出自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思索的基础上的答案。 在这次工作过程，我发觉责任心对一个老师来说也是极其重要的。虽然你只用跟他们相处短暂的一个月，但不论时间的长短，我们要都应当尽心尽责的去教他们，而且这种责任心不仅仅应当存在与学习上，也应当包含与生活。由于生活可以直接影
26、响学习。 总而言之，在这次工作中，我懂了很多道理，得到了很大历练，思维也成熟了很多，并且还熟悉到了很多新的伴侣、同学，这让我感觉这份工作做得特别有意义。 学校数学老师期末总结6 参与训练工作转瞬间已经二十个年头，从一名悄悄无闻的小老师成为今日的一名教学骨干老师，期间的酸甜苦涩只有自己清晰，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持老师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结： 一、坚决信念，献身训练 提高思想政治素养我恪守老师职业道德，自觉学习训练法、老师法等相关训练法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心担当困难任务;严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校
27、、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。 二、理论引领，不断学习，提升自身素养 今日的世界是学问和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清晰地熟悉到：学问需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个.。作为一名新世纪的老师，必需敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去喜爱生命、喜爱生活、喜爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。 与此同时，我还从思想上、理论上熟悉到“为人之师，必需德高为范”。适应数字化革命给训练带来的变革，使学习充实了我的精神世界。 三、爱岗敬业，热忱饱满，全身心投入
28、训练教学工作 1、立足课堂，在实践中探究。课堂是老师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是老师与同学共同成长的乐园。 本着“一切为了同学，为了同学的一切”的训练理念，我将自己的爱全身心地融入到同学训练中，讨论课堂，讨论同学。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，细心设计符合同学年龄特点的系列训练活动。我以同学活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，乐观探究，努力实践。 2、与时俱进，探究教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导老师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是
29、教研的先导。在兼任学校五班级毕业班教学间，不断摸索中小连接中遇到的问题，思索并在教学实践中不断改进，课堂教学中注意延长和连接。 四、存在问题 作为一名学校的骨干老师，我认为我应当是一名才智型，科研型的老师，是有实力、有力量、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，训练是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个同学的价值、发挥每个同学的潜能、进展每个同学的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为实际训练教学工作意义上的优秀老师。 五、改进措施 始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己
30、的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在提高课堂实效性上下功夫，使同学在每一堂课中有更大的收获。 2、准时总结，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、准时记录下来，以便更快地提升自己的水平。 3、对学困生赐予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。 4、在备课中关注教材、关注同学，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学才智，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行常常性的深层次的反思与评价。 回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成果，但成果只能代表过去。 为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成训练教学工作
31、，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新训练观念，在训练教学中再创佳绩，用自己有限的力气回馈.。 学校数学老师期末总结7 这一个学年，我担当四班级的数学老师，期末考试已经结束，对于这一学年的教学工作，我也要好好总结下我的数学教学工作。 一、了解同学的基本状况 我是第一次担当数学教学四班级的工作的，对于四班级同学的状况不熟识，这一个学年下来，可以说每个同学的状况我都了解了，对于他们学习的态度，进步了多少，都很清楚。我担当的是四班级三个班的数学教学工作，三个班共_个同学，刚开学的时候，我就拿到了他们之前的数学成果，我也从中进行分类，虽然应当一视同仁，但是只有我做好分类，
32、我才能知道哪些同学是数学成果好的，哪些没那么好的，我才好在后续的教学工作中，分别对待，让成果好的连续加油，成果差的，了解缘由，针对性的关心他们，是由于没爱好呢，还是由于对数学的理解没那么通彻，或者原来就是淘气捣蛋的同学。经过初步的了解，和后续课堂上的了解，我针对每一个同学，制定了不同的对待措施，对差生，了解详细状况，培育爱好，或者多讲解，让其提高，对优秀的同学，布置一些比较难的题目，让他们不要傲慢，连续攀登。 二、做好数学的教学工作 课前，我仔细做好教案，乐观备课，把学问点都排列出来，清晰怎么来讲，同学更简单听懂，并在网上找一些好玩的例子，放在教学中，这样同学们听起来的时候也就没有那么枯燥了，
33、数学是相对来说抽象而枯燥的一个学科，有些同学对这个学科的理解并不是太好，假如照本宣科，那更是不行取的。 课堂上我会把较难的题目提问成果好一些的，较简洁的题目提问成果差一些的，鼓舞他们，并让他们乐观互动，让一些同学提前预习，上台来做几分钟的小老师，让教学变得多样。而不仅仅是我在上面讲，同学在下面听而已。 在课后，我仔细的把同学数学作业批改好，并重点跟进对一些数学不好的同学进行个别辅导，鼓舞他们来学数学，而对于那些优秀的同学，也常常出一些困难的，但在他们力量范围内的题给他们，让他们在数学的世界里游览，体验数学不一样的乐趣。对于完全没爱好的同学，我也是找一些好玩的简洁题目给到他们，这样在做的过程中，
34、得到了乐趣，也觉得数学原来并不是那么枯燥了。 三、加强差转优，中优连续努力的工作 数学的成果有时候两极分化很严峻，好的成果很好，差的成果很差，不像语文或者英语的科目，整体成果相对不那么差异太大。当然这跟学科也是有关系的，像不喜爱数学，又不理解的同学来说，即使简洁的算术乘除题目，他们都觉得毫无意思，更不想做，而对于成果好感爱好的同学来说，一道困难的题目，当解出来的时候，却是一种奇妙的享受。 作为数学老师，我更要在这方面下功夫，在感爱好成果好的同学间，我会组织一个难题组，特地给到一些难题给到他们，让他们去做，或者相互争论，这样让他们享受学习数学的乐趣，而不仅仅完胜利课就好了。对于成果在中间的同学，
35、他们很努力，也有肯定的爱好，但是可能没那么仔细，或者理解不是那么透彻，我会把一些难度适中的题目给到他们，并且也是找一些好玩的题目给到他们去做，提升他们的爱好，并把基础加强。 对于差生，提升他们的爱好和加强学习的习惯是很重要的，一些同学并不是不会做题目，或者听不懂，而是没有学习的习惯，喜爱玩，还有一些则是没有爱好，也是理解数学题目比较困难，这些都是以加强他们的爱好为主来做工作。 四、需连续加强的工作 一学年的教学工作很快就完了，过去了，数学四班级的教学，我教的班级在整个四班级里面的整体成果都是相对比较好的，但是想说还是有可以再连续加强的方面，在基础的数学教学后，培育同学们对学校数学的爱好是很关键
36、的，四班级的孩子已经慢慢长大，有了肯定的自我意识，虽然还没有进入青春期，但是对于老师的话语并不像低班级那么听话仔细了。这时候，老师的态度，对数学的喜好，对于他们来说就很重要了。 在转化差生方面我还做得不是太好，可能也和我的教学阅历较少有关，暑假里也要参与一些教学和数学方面的培训，加强自己在数学教学方面的力量，在接下来工作的下一个学年，把数学方面的教学工作做得更好。 学校数学老师期末总结8 我自参与工作以来，始终以乐观的、主动的工作态度来要求自己。 从执教的第一天起，我始终严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，喜爱同学，敬重同学，争取让每个同学都能得到不同程度的进展。我要对我自己负责，对我的孩子们负
37、责。 在教学工作中，我始终把喜爱同学放在第一位，正是由于这样的工作态度，使得我在处理师生之间、生生之间的关系时，都能将困难迎刃而解。喜爱同学就是要敬重信任同学、关怀爱惜同学，我从不以成果来评价一个同学，我想，对于一个学校生来讲，培育他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要，另外，对性格孤僻的同学，我更多的是给他们热忱关心，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。 在改革教学模式的大背景下，我也在探究新的教学模式去上好每一节课。每次教学实践，都能有新的收获。我始终坚信，只有不断地学习以及不断地进行探究实践，才会让我的教改之路走的更长、更远。 本
38、学年度，我负责二班级三班的数学教学工作。从本班的现状来看，大部分孩子的学习态度都是比较端正的，能够乐观的参加到平常的学习活动中。但是不行避开的，一些同学依旧存在着不遵守纪律，对学习任务不乐观完成等等缺点。刚开头接触这个班级时，由于对同学个人的状况不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈努力，比如请教之前的老师，不断向他们了解状况，吸取阅历，并常常与同学谈心，准时了解他们的心里状况等等，使得本班的数学学习气氛较刚开头时更加深厚，也为我顺当的进行教学工作打下了坚实的基础。 通过一个学期以来的教学，本人在关于低班级数学的教学方法方面，也有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数同学活化
39、与生活数学化紧密结合。数学学问有时是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，能够创设和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习爱好;另外，课外让同学们通过认真观看把生活中的数学现象准时记录下来，并带到课堂里和大家共享，让同学们感受到生活离不开数学，生活中到处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力。 2、注意生生互动的学习方式。让同学团结互助，共同努力，共同进步。通过老师的准时的鼓舞性的点评，为孩子们建立自信，变得更勇于提问及思索。在练习课时，更可以先让同学自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的学问。 3、学习、竞赛、嬉戏三者相结合，
40、提高学习热忱。适当开展竞赛，可以更好的激发同学学习的乐观性。由于学校生有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，许多同学往往能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中，可组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使同学“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将同学按力量分组竞赛，使每个同学在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。 总之，在教学工作中，我始终强调同学学习的主体地位，把学习的主动权交给同学，教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动
41、学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。 科学施教的同时努力提高、完善自我，这就是我的工作思路。我将连续坚持自己的工作思路，做一个爱同学，也让同学爱的好老师。 学校数学老师期末总结9 _年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对比去年的方案一一查看，现将一年的研修总结如下： 一、主题研修方面： 1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，仔细进行了活动。我们小组研修的大主题是“学校数学教材解读与课堂实践”，这一年我们选取了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的数与代数这一领域进行了解读学习，数与代数里包含数的熟悉、数的运算、常见
42、的量，探究规律四部分资料，我们进一步了解了这一领域的学问结构、重点难点、编排特点、每一学段同学需要到达的目标层次。围绕这个主题，每次活动前要求成员先自已解读每块的资料，再依据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。 2、对数与代数各部分的理解： 对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一班级开头一向到四班级结束，教材的指导思想是让同学在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的挨次，让同学有较长时间的过度，透过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的挨次，分散了教学难点。后面的教材没有进一步支配
43、混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四班级的四则运算的梳理必需要扎实。 对计算的理解：计算本身是一种技能，需要在理解把握的基础上加以娴熟，以致到达不假思索的地步。因此，老师就应了解计算应到达的要求：估一估要贯穿于笔算教学的始终，在必需的教学时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必要的练习，适当补充练习量，加强练习课的设计。如：学习乘法安排律时，此类型题书上练习量很少，但假如在此训练好，在以后的小数、分数四则运算中也会遇到此类题，不易迁移。因此务必补充必需量的练习进行训练。 二、个人研修方面： 1、读书： 仔细阅读并跟批了给老师的一百条推举，现已批注到每87条推举。虽然每条
44、推举也细细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会推举的思想内涵。无论多难，批注我会坚持究竟的。其余时间，我照旧坚持阅读我最喜爱的数学版的学校教学人民训练等，从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如：人民训练有一期用超多篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等很多文章都让我尝到了甜头。 2、课堂教学方面 我的立足点是：关注每位同学，关注同学的思维过程，老师要以追问的形式促使同学的思维向深处进展，让同学的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他们，同学也得和自己有一个适应期，所以这方面做得也不太好。 3、其它方面： 今
45、年下乡送过两节课，一节三角形的熟悉，一节5的乘法口诀，回来准时对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。 年初方案的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了几节课，但没有认仔细真地深化进行分析：名家课堂好在哪里?为何要那样来设计?对同学的进展有哪些作用? 一年来，自己的工作进行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由来说明，就向一句名言“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只能期望自己能在下一年里有所收获吧! 学校数学老师期末总结10 数学学问来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从同学熟识的生活世界动身，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的爱好与。使同学
46、初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。新课程标准的出现，正是协作当前落实素养训练的关键环节，是素养训练的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进同学进展、反映将来.需要、体现素养训练精 神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合同学自主进展、融入.生活、面对同学生活实践、培育同学主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。 一、把.作为同学学习数学的大课堂 数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活;教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导同学把课堂所学的学问运用到生活实践中;让同学在.生活中学习数学，让同学在解诀问题中巩固学到的数学学
47、问;鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培育同学初步的创新力量。 二、创设自由开放的课堂空间，培育同学创新意识 1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造同学自主进展的课堂氛围，老师应以公平的态度去喜爱、信任、敬重每位同学，满意同学的发表欲、表现欲，鼓舞同学大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位同学的进展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地敬重、关怀每一位同学，使他们在课堂上都能生动活泼、健康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使同学更多地发觉问题、提出问题，乐观学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使同学保持开心而兴奋的心境，自主