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1、一班级语文车的世界学问点 车的世界，这是一个以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：该单元没有主体课文，教学内容是三幅精致的图画和图画下面相对应的与车有关的词语，这里给大家共享一些一班级语文车的世界学问点，欢迎阅读! 一班级语文车的世界说课稿 一、教材分析 车的世界是一班级下册第9单元的教学内容。本单元是一个开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精致的图：公路上车来车往，交通繁忙。图下面是图内车辆的名称，大致了解它们的功用，对同学进行交通安全的训练。这无疑给任课老师留下了很大的空间。老师此时不能局限于只在课堂内讲授，必需开放课堂，把课堂教学与同学的.生活
2、有机地结合起来，引导同学利用课余时间去观看生活，去收集资料，学会在生活中学习。 二、同学分析 一班级同学虽然年龄较小，但是他们的求知欲特别剧烈，对自己感爱好的事情特别专注;个个喜爱动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告知别人;对生活有了肯定的观看力量，能自觉、主动地猎取信息。 三、设计理念 本节课中，我力图转变传统的同学被动接受的学习方式，体现开放、综合、多元的教学方式，让同学在主动、合作、探究中开心地学习。课前，我让孩子们去观看各种车辆，了解各种车辆的用途。课堂上，给同学充分的时间，让他们进行沟通。之后，同桌合作记车名，比一比，看谁记得又快又准。之后进行贴车名竞赛。最终，创设情景
3、，带领同学参观展览馆，其中贯穿对同学进行交通安全训练，在参观新车展览馆的之后启发同学设计一部新车。 【教学目标】 1.学习12个生字，并在此基础上熟悉各种车辆，大致了解各种车的用途，熟悉“红绿灯”等交通学问。 2.引导同学仔细观看四周的.世界，培育同学在课外识字，在生活中识字的力量。激发同学主动识字的乐观性。 【教学重、难点】 用多种方法识记本课的12个生字。 【教学目标】 1.学习12个生字，并在此基础上熟悉各种车辆，大致了解各种车的用途，熟悉“红绿灯”等交通标志。 2.引导同学仔细观看四周的世界，培育同学在课外识字，在生活中识字的力量。激发同学主动识字的乐观性。 【教学重、难点】 用多种方
4、法识记本课的12个生字。 【教学过程】 (课件播放各种车行驶在公路上的录相片) 师：每当我们站在公路边，就会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不行缺少的交通工具。你看，这些有特别用途的车，更是为人们的生活带来了很多的便利。这外面的世界简直就是一个车的世界。 (板书课题：车的世界) 师：这节课，我们一起到车的世界里去游览。我信任，细心的孩子肯定会在车的世界中发觉新奇好玩的事物，学到新的学问，还会熟悉许多汉字呢!课前，老师请你们观看了街道上的车。你留意到了吗?有一些车在行驶的时候会发出特别的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的嬉戏。我这里有种车的图片，还有它们在行使时发出的
5、特别的声音，请你听声音，猜车型。把它贴在黑板上。 (课件播放自行车的声音) 领读，全班齐读。 师：看来，这几种车，大家都很熟识。下面这两种车，都是人们遇到紧急状况时，才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来也让人有点紧急。 (课件播放抢救车的声音) 师：你是怎样熟悉抢救车的?你知道人们在什么时候需要抢救车吗? 生：人们有病了，受伤了就要用抢救车了。 师：(指着“抢救车”)在这里有你新熟悉的汉字伴侣吗? 生：“救”字我以前不熟悉。 师：那你是怎样读对的啊! 生：我是猜出来的!我看到了这幅图，我熟悉“护”和“车”，所以我猜第一个字念“救”。 师：感谢你，教给我们看图猜字的好方法! 师：你能试着读一读
6、吗? 生：抢救车。 师：庆贺你又和一个汉字交上伴侣了!我们跟着这位小老师一起读一遍。 生齐读：抢救车。 师：听听这是什么车? 生：警车。 师：你知道谁开警车啊? 生：警察开的车是警车。 师：对，“警察”的“警”就是这个字。 师：你真行，能联系熟识的字去熟悉新的汉字伴侣，颁发你“擅长发觉”奖。 师：你们都是擅长观看的孩子，听声音，就能辨别出这么多种车!现在，我们男女生竞赛来读读这些车名，看看你能不能和这些汉字也交上伴侣! 男女生赛读：警车、消防车、自行车、摩托车、抢救车。 师：老师真为你们兴奋，由于你们又熟悉了这么多的汉字伴侣!其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到很多各种各样的车。在你
7、的桌子上就有好几种车呢?想看看吗? 师：现在，我们同桌之间来玩一个嬉戏，叫“读卡片，赢汽车”，谁想和我合作给大家演示一下。就请你吧! 师：留意，我先是拿有字的这一面给他看，你读一读! 生：火车。 师：对不对呢，我们翻过来看一看图。他读对了，这张图片就被他赢走了。反过来，你再考我一个。咱们比一比，谁赢的车辆图片多! 师：假如在嬉戏中遇到不熟悉的字，你们说该怎么办? 生：可以问问四周的同学。 师：是个好方法，还可以怎么办? 生：可以猜一猜。 生：可以翻过来先看看图，再读一读。 师：这个办法也不错，我这还有一个小帮手呢! (课件出示“查字表”) 师：有这么多识字的方法，现在就用你喜爱的方法去结交汉字
8、伴侣，和你的同桌竞赛吧! 一班级语文车的世界学问点 一、认字7个：汽、托、拖、售、票、请、轮 二、会写字16个：识、公、共、车、电、面、包、卡、机、司、员、勿、专、火、辆、交 三、会写字16个扩词： 识：熟悉、识字、识别、老马识途、学问 公：公园、公共、公布、办公、公正、公开 共：公共、共有、共同、共存 车：车把、车身、大车、车门、车夫 电：电门、电路、电力、电话、电影 面：面包、面色、面对、白面、面对 包：书包、包头、皮包、包围、包装 卡：卡车、卡片、卡尺 机：司机、机场、机智、机会、机车、飞机 司：司机、司法、司空见惯、公司 员：员工、员外、队员、球员 勿：请勿大声喧哗请勿吸烟 专：特地、
9、专员、专一、用心 火：火车、大火、打火机、火花、火光、火山、火力、火石、火把 辆：车辆、一辆汽车 交：交心、交还、交往、相交、交作业、不行开交 四、写出带有车子旁的字：轮、辆、轻、较、轨、轿 五、我熟悉这些车! 公共汽车、小轿车、无轨电车、抢救车、洒水车 面包车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车 一班级语文车的世界教案 教学目标： 1、学问与力量：连续熟悉各种车辆名称，大致了解各种车的用途;巩固19个生字词，正确书写“共”、“汽”、“无”、“行”4个生字。 2、过程与方法：培育同学的观看分析力量和在生活中识字的习惯。 3、情感、态度、价值观：知道交通安全的重要性。 教学重、难点： 熟悉19个
10、生字词，会写“共”、“汽”、“无”、“行”4个生字。 教具预备： 生字卡片、课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、小伴侣们，昨天我们到了车的世界，熟悉了很多车，今日我们要来熟悉一些汉字新伴侣。我们来回忆一下昨天熟悉的车吧!(课件出示各种各样的车。) 2、看画面，说说车的名称。 3、利用各种形式复习生字词。 4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说说。 二、学习生字。 1、(出示课件)小伴侣们，你们认真观看屏幕上的字，看看你熟悉屏幕中的哪些字? 2、同桌相互说一说你是怎样熟悉这些字的? 3、用自己喜爱的方法和小组里的成员争论识字。 4、汇报沟通小组学习生字的状况。 5、用自己喜爱的生字组词、说
11、话。 三、巩固练习。 1、做“找伴侣”嬉戏。 (1)音节、词找伴侣。 (2)图、词找伴侣。 2、听音找卡片嬉戏。 3、出示连线题。(课件出示各种车的图片和车名生字间的连线。) 四、指导写字。 1、课件出示要求写的四个字。 2、观看它们在田字格里的位置，说一说怎样写能把字写美丽? 重点指导“汽”、“行”、“无”三个字。 强调“行”和“汽”字都是左右结构，左右两边写得要均匀。提示写好“汽”的最终一笔。 “无”是独体字，整个字占四个格。 3、请平常写字好的同学上台表演，然后评议。 4、同学在田字格中练习写字，写完了与同学沟通。 五、课外拓展。 1、你还会写本课的哪些生字?试着写一写。 2、同学之间相互说一说各种车的用途。 一班级语文学问点