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1、高一必修一物理重点学问点总结 物理，是我们进入高一以后接触到的一门学科。我们认为物理有很强的系统性，学习物理首先要做到把问题和定理一一对号入座。高一必修一物理重点学问点总结有哪些你知道吗？一起来看看高一必修一物理重点学问点总结，欢迎查阅！ 高一必修一物理学问点 1、牛顿第肯定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它转变这种状态为止。 理解要点： (1)运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持; (2)它定性地揭示了运动与力的关系，即力是转变物体运动状态的缘由，(运动状态指物体的速度)又依据加速度定义：，有速度变化就肯定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加
2、速度的缘由。(不能说“力是产生速度的缘由”、“力是维持速度的缘由”，也不能说“力是转变加速度的缘由”。); (3)定律说明白任何物体都有一个极其重要的属性惯性;一切物体都有保持原有运动状态的性质，这就是惯性。惯性反映了物体运动状态转变的难易程度(惯性大的物体运动状态不简单转变)。质量是物体惯性大小的量度。 (4)牛顿第肯定律是牛顿其次定律的基础，物体不受外力和物体所受合外力为零是有区分的，所以不能把牛顿第肯定律当成牛顿其次定律在F=0时的特例，牛顿第肯定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿其次定律定量地给出力与运动的关系。 2、牛顿其次定律：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。 公式
3、F=ma. 理解要点： (1)牛顿其次定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可依据牛顿其次定律讨论其效果，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可依据牛顿其次定律讨论其受力状况，为设计运动，掌握运动供应了理论基础; (2)牛顿其次定律揭示的是力的瞬时效果，即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，留意力的瞬时效果是加速度而不是速度; (3)牛顿其次定律F=ma定义了力的基本单位牛顿(使质量为1k/s2的加速度的作用力为1N,即1N=1k/s2. (5)应用牛顿其次定律解题的步骤： 明确讨论对象。可以以某一个物体为对象，也可以以几个物体组成的质点组为
4、对象。 对讨论对象进行受力分析。同时还应当分析讨论对象的运动状况(包括速度、加速度)，并把速度、加速度的方向在受力图旁边画出来。 若讨论对象在不共线的两个力作用下做加速运动，一般用平行四边形定则(或三角形定则)解题;若讨论对象在不共线的三个以上的力作用下做加速运动，一般用正交分解法解题(留意敏捷选取坐标轴的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。 当讨论对象在讨论过程的不同阶段受力状况有变化时，那就必需分阶段进行受力分析，分阶段列方程求解。 注：严格根据以上步骤解题，同时仔细画出受力分析图，标出运动状况，那么问题都能迎刃而解。 (6)运用牛顿运动定律解决的动力学问题经常可以分为两种类型(两类动
5、力学基本问题)： (1)已知物体的受力状况，要求物体的运动状况.如物体运动的位移、速度准时间等. (2)已知物体的运动状况，要求物体的受力状况(求力的大小和方向). 但不管哪种类型，一般总是先依据已知条件求出物体运动的加速度，然后再由此得出问题的答案. 3、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同始终线上。 理解要点： (1)作用力和反作用力相互依靠性，它们是相互依存，互以对方作为自已存在的前提;(2)作用力和反作用力的同时性，它们是同时产生、同时消逝，同时变化，不是先有作用力后有反作用力;(3)作用力和反作用力是同一性质的力;(4)作用力和反作用力是不行叠
6、加的，作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不行求它们的合力，两个力的作用效果不能相互抵消，这应留意同二力平衡加以区分。(5)区分一对作用力反作用力和一对平衡力：一对作用力反作用力和一对平衡力的共同点有：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点有：作用力反作用力作用在两个不同物体上，而平衡力作用在同一个物体上;作用力反作用力肯定是同种性质的力，而平衡力可能是不同性质的力;作用力反作用力肯定是同时产生同时消逝的，而平衡力中的一个消逝后，另一个可能仍旧存在。 高一必修一物理学问点总结 力的合成 求几个共点力的合力，叫做力的合成。 (1)力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边
7、形定则。 (2)一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。 (3)互成角度共点力互成的分析 两个力合力的取值范围是|F1-F2|FF1+F2 共点的三个力，假如任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。 同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性)。 合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。 力的分解 求一个已知力的分力叫做力的分解。 (1)力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则。 (2)已知两分力求合力有唯一解，而求一个力的两个分力，如不限制条件有很多组解。 要得到唯一确定的解应附加一些条件： 已知合力和两分力
8、的方向，可求得两分力的大小。 已知合力和一个分力的大小、方向，可求得另一分力的大小和方向。 已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向，求F1的方向和F2的大小： 若F1=Fsin或F1F有一组解 若FF1Fsin有两组解 若F (3)在实际问题中，一般依据力的作用效果或处理问题的便利需要进行分解。 (4)力分解的解题思路 力分解问题的关键是依据力的作用效果画出力的平行四边形，接着就转化为一个依据已知边角关系求解的几何问题。因此其解题思路可表示为： 必需留意：把一个力分解成两个力，仅是一种等效替代关系，不能认为在这两个分力方向上有两个施力物体。 矢量与标量 既要由大小，又要由方一直确定的
9、物理量叫矢量; 只有大小没有方向的物理量叫标量 矢量由平行四边形定则运算;标量用代数方法运算。 一条直线上的矢量在规定了正方向后，可用正负号表示其方向。 高一必修一物理学问点最新 1、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。 运动是肯定的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。 参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简洁。 通常以地面为参考系。 2、质点： 定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种抱负化的模型，是科学的抽象。 物体可看做质点的条件：
10、讨论物体的运动时，物体的大小和外形对讨论结果的影响可以忽视。且物体能否看成质点，要详细问题详细分析。 关键一点 (1)不能以物体的大小和外形为标准来推断物体是否可以看做质点，关键要看所讨论问题的性质.当物体的大小和外形对所讨论的问题的影响可以忽视不计时，物体可视为质点. (2)质点并不是质量很小的点，要区分于几何学中的“点”. 3、时间和时刻： 时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。 4、位移和路程： 位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量; 路程是质点
11、运动轨迹的长度，是标量。 5、速度： 用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。 (1)平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为v = x/t，方向与位移的方向相同。平均速度对变速运动只能作粗略的描述。 (2)瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动。瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。 6、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量，其定义式为。 加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同(留意与速度的方向没有关系)，大小由两个因素打算。 易错现象 1、忽视位移、速度、加速度的矢量性，只考虑大小，不留意方向。 2、错误理解平均速度，随便使用。 3、混淆速度、速度的增量和加速度之间的关系。 高一必修一物理重点学问点总结