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1、春季学期初三化学教学工作总结春季学期初三化学教学工作总结_ _化学教学化学教学工作总结工作总结春季学期初三化学教学工作总结。时间总是在不经意间过去了，春季学期就在自己劳碌工作时过去了，此时就可以对本学期的教学工作做个总结，看看教学状况如何，那么初三化学教学工作总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“春季学期初三化学教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。春季学期初三化学教学工作总结一本学期的化学教学按方案顺当完成，以实际动身，注意全体同学在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。中考最关键
2、的要精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要把化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的消化不良，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和
3、乐趣，切实提高同学的试验力量。2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的基本学科思维方法。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。3、亲密联系.生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可
4、能多地接触和熟悉.，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。6、加强试验教学，中考试题中，试验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。7、抓好学有余力，有特长的同学，给有特长的同学制造进展个性的氛围、鼓舞他们冒
5、尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好基础。8、从实际动身，总结阅历，收取教训。全面实施素养训练，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高学校毕业合格率，最终取得高的升学率。春季学期初三化学教学工作总结二本学期，我们以学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：一、同学学习化学的爱好得到激发，同学学习化学的主动性和乐观性不断提高学校三班级的化学教学是化学训练的启蒙阶段。学校同学奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满意奇怪心和感爱好为主的。化学试
6、验教学的首要任务是如何激发同学对学习化学的爱好，并使这种短暂的爱好能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和乐观性。我在教学中主要抓以下几个环形节。1.加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动同学的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验。2.努力开足同学试验依据教学进度努力开足同学试验。同学试验做到每 2 人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课
7、堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个同学打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，同学形成了良好的试验习惯;对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成同学试验，使同学乐观主动的猎取学问，激发同学学习爱好。3.开展了课外试验活动依据我校的实际状况，每逢周四周会课，我们向同学开放试验室，同学以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥同学的特长，鼓舞同学多动手、多动脑、多试验。爱好的激发大大提高了学习的主动性和乐观性。二、扎扎实实打好基础，让同学真正把握化学学问考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的
8、关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。三、指导科
9、学的学习方法，养成良好试验习惯，培育同学的力量和创新精神学校化学试验教学中留意使同学养成良好的试验习惯，是培育同学科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、规范的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验平安等。在教学中留意从科学态度、规范操作上给同学进行示范，对同学遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求同学将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育同学实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学试验使同学学习化学的爱好很大，让同学在动中
10、学、做中学、乐中学、趣中学，致使同学的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好基础。春季学期初三化学教学工作总结三时间如白驹过隙，转瞬又一年过去了，我们初三化学备课组五位老师，仔细执行学校训练教学工作方案，切实抓好训练教学工作，乐观、仔细的搞好化学教研，老师的专业素养水平得到提升，训练教学成果也显著提高。下面对本学年的主要工作做如下总结：一、乐观开展业务学习一年来，本组老师仔细学习现代训练教学理论;学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的力量;仔细钻研新教材、新课标;备课组进行了十余次的中招备考活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争
11、论讨论、同学模拟统测成果分析以及学校印发的学习材料等，不断提高自身的业务素养，遵守学校各项规定，遵守劳动纪律。二、各尽所能，做好本职工作俗话说：人心齐，泰山移。组内 5 位老师，在困难面前，大家都相互理解、相互支持。尽管九班级教学工作繁杂，但我们从来都是仔细对待教学，仔细备课、上课、改作业。坚持每周一次集体备课，统一教学进度，统一教学内容，研讨教学重点和难点。三、教学科研，成效显著一年来我们组通过组织到外校听课学习(如到乡镇中学学习沟通)、集体备课、课堂教学改革讨论、信息技术与课程整合课(多媒体课)、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作沟通多种形式的教研活动。一学期来了，共开设公开课 5
12、 节，如 xx 老师的xxxxx一课精彩生动，作为刚入职的新老师实属难得，基本功较扎实。xx 老师的xxxxxx方法引导得当，同学学习效果较好。xx 老师的xxxx一课设置了小嬉戏，课堂气氛活跃，同学参加度高。组内老师在仔细教学的同时也乐观参加省市级论文撰写，不断提高自身学问素养。xx 老师参加市级骨干 xx 老师的省级课题讨论，从中学到了课题讨论的一些方法，受益非浅。中招备考过程中，备课组成员齐心协力，各司其职，共享阅历和成果，分析不足，集体备课，集思广益，依据同学的详细状况详细分析，编写适合我校同学状况的习题，为完成从前制定的目标共同努力，并且在过程中，组内老师放弃休息，主动辅导，尤其是对
13、于后进生，不厌其烦，耐心指导，周末乐观参加班级培优补差工作。通过备课组的共同努力，于全市三次统考中取得了优异的成果，化学科名列东方市第一。备课组做到了：每个教学环节、每份练习甚至要拓展的哪道题都能在争论中确定;备课组每周一次的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论、初三化学教学的最新动态、兄弟学校的一些可借鉴的做法等，教学效果显著。四、其次课堂，硕果累累一年来，我们通过课外化学辅导小组活动，通过化学化学方程式书写竞赛，计算题大赛，周末培优补差活动等拓开同学思维，弥补了课内外教学的不足，使同学猎取了大量的学问信息，进展了同学力量，提高了同学的素养。我们的同学在化学方程式书写等基
14、本功方面，取得了肯定的成果，我组化学老师付出了许多的努力。回顾一年来的备课组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。20 xx 年，我们初三化学组新老老师团结协作，资料共享，消息互通有无，达到了近年来空前的团结现象。组内老师互帮互助，对于教学中遇到的困惑，大家虚心请教，共同沟通，是近年来组内合作最融洽的一年，大家心情舒服，欢乐工作。我们在走向成熟的过程中，有决心通过总结来不断自我完善，克服一些缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的进展再上新台阶，做出我们应尽的努力。春季学期初三化学教学工作总结四这学期我连续担当九班级三个班的化学教
15、学工作，化学是初三新开的自然学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，还要引导同学熟悉化学、技术、.、环境的相互关系，以提高同学的素养。因此学好化学，把握基本学问和基本技能，对同学以后的学习和生活具有重要意义。由于同学的.、家庭、自身因素等背景不同，我们的教学任务也相当艰难，为了更好的完成本学期的教学任务，提高中考成果。本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，同时敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高。一、训练观念方面本人在思想上严于律己，
16、喜爱党的训练事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上与时代步伐相全都。在当今素养训练浪潮席卷下，我不断学习新的训练教学理论和课程标准，并且多次参与老师连续训练培训，都取得很好的成果。老师既要教书又要育人，除对自已严格要求外，还要利用一切可利用的的场所，对同学进行思想训练，以此来培育班级的团结互助、合作学习的氛围。二、训练教学方面1、要提高教学质量，关键是要向 45 分钟要质量。为了上好课，我从以下几点进行预备:课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想和理念、基本概念，每个试验现象和原理都弄清晰，了解教材的结构，把握重点与难点，全面把握教材，知道教材中哪些内容要增加，哪些内容要设置悬念
17、，前后学问在什么地方、如何连接等。都要清晰明白。了解同学原有的学问结构和基本技能，了解他们在学习新学问的过程中可能会有哪些困难，我们老师要实行什么样的预防措施，才能避开这种学习困难的出现。考虑教法，解决如何把已把握的化学基本学问和基本技能传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的试验活动等。让同学在学中乐，乐中学。课堂上细心组织。组织好课堂教学，关注全体同学，不让每个同学掉队，是我始终追求的信念。为此我就特殊留意同学的信息反馈，准时了解同学的学习动态，并准时与其进行沟通和辅导，使其保持相对稳定性。同时，老师还要擅长激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，这样不但能调动同学
18、的学习爱好，还能提高课堂效率，真正做到向 45 分钟要质量。2、夯实基础，稳打稳扎，不赶进度。同学的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误，与他们平常没有精确地理解和把握化学的基础学问和技能有很大的关系，因此重视和加强平常课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础学问，就是要抓文本学问，我在平常教学中要求同学每章节过关。由于同学之间存在着个性差异，同学对化学的学问的把握也就有好有坏，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定给同学带来学问的消化不良，甚至要学的心情。抓基本技能，就要抓好化学用语的使用技能和试验技能。在平常的试验教学中，
19、要让同学真正了解每个试验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和留意事项，要多给同学亲自动手做试验的机会，让同学从试验中提高同学的实际操作力量和乐趣乐趣。3、重视小组合作探究，培育同学分析问题的力量。要提高同学的力量，就是培育同学的发觉问题、分析问题和解决问题的力量。无论是在平常教学还是在复习中，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而要组织同学进行小组合作，探究出问题的缘由和过程。让同学把握其基本原理。例如，针对这几年化学试题中出现的科学探究题，我就组织同学进行小组合作和探究，分析其原理，把握其过程和解题思路。让同学亲身经受和体验科学探究活动，进行主动学习，逐步形成
20、科学探究力量。4、重视联系生活实际，注意学问的应用。在针对 xx 中考试题中的试验探究题，我主要从以下两点做起:1、分析题目、联系实际，找到问题的突破口。2、观看现象从多角度思索问题。例如，在中和反应的试验探究中，滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验，让同学明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。由于有许多同学在这个时候，遗忘无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律了。在我的指导下，许多同学都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让同学联系实际，才能更好地学以致用。5、转变课堂教学模式，潜心钻研化学课程标准。在当今.，现代化的教学
21、手段非常发达，传统的教学手段既不能调动同学的学习乐观性，也不能大面积地提高同学的成果，更不能适应素养训练的进展。由于传统填鸭式教学，不能适应同学学习习惯，不能充分发挥同学主体性作用，同学完全处在一种被动的学习状态。为此，学习课程标准，结合多媒体、试验等现代化的教学手段，往往能起到事半功倍的效果。6、重视试验教学，直击中考试题。在 xx 中考试卷中，试验题所占的比例越来越大，这引起了老师们的高度重视。在平常教学及复习中，我都加大了这一部分的力度。尤其是 xx中考理化试验操作，我更是细心预备、全力以赴。三、成果和不足1.通过一年的努力，大多数同学对化学都有很高的爱好，基本上全体同学都在原有的基础上
22、有了很大的提高，当然中考成果的好坏还将拭目以待。2.不足:对于优等生过于信任，检查的力度不够。对于后进生由于面过大，提高的力度不够。教学方法花样太多，同学有点不用心。总之:在以后的教学中，我将克服不足，发扬有点，力争取得更好的成果。更多工作总结.编辑推举学期初三语文教学工作总结篇一：下学期初三语文教学工作总结一、联系教材，讨论课标。课程标准规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的进展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注同学在语文学习过程中
23、的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试同学的理解水平，还有测试其运用力量等。另外通过讨论 课程标准就明确了复习的范围。如 70 篇古诗文以及 10 部课外读物，例如(水浒传 三国演义)等，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的力量。二、备好课，努力提高驾驭课堂的力量。依据九班级 11 班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况，我在备教法的同时也备同学。备课充分，吃透教材，就能调动同学的乐观性，上课效果就
24、好。掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充分的精神，饱满的热忱，让同学感受到一种乐观向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有了一股劲儿，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。三、面对全
25、体同学，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的同学学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学也很有好处。在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问
26、题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，这也是我今后的努力方向。四、讨论中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，讨论武汉市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。五、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。一份试题一般是由积累与运用阅读写作三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。积累与运用这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在阅读块
27、中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于四记一讽一表一战序(桃花源记 小石潭记岳阳楼记 醉翁亭记 邹忌讽齐王纳谏 出师表 曹刿论战 送东阳马生序)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对文章内容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系同学生活实际的材料来训练。在写作块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确淡化文体的要求，并不是可写四不像的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。六、
28、擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各学问块的定量后，要列出考查的明细
29、表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的沟通合作，关心同学从更高更理性的角度去把握所学学问。七、针对同学复习实际，准时反刍，反复训练。复习中每次小的测试后，都要分析同学试卷，称量同学对哪些学问把握牢了，哪些学问未把握，尚需训练、强化。在不增加同学负担的状况下，再次准时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，关心他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各学问块上的把握状况，之后的课堂训练中，多注意这部分同学在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固把握。八、考试方法、技巧以及考试心理
30、的指导。虽然复习工作会在紧急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)。又如答题技巧：抓关键，细明辨，分点呈现简又明。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经受体验与读过的优秀文章，依据题目的要求奇妙变通，敏捷运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧急结合;考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间;考完后肯定认真检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留
31、在上一堂。一个学期很快就过去了，教学效果和成果都在中考中得到检验。在以后如何自我提高，不断改进自己在训练教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步将是我以后努力的目标。篇二：教学工作方案.依据区教研室的工作精神,下半年我校教学工作将连续遵循张扬差异、各美其美、内涵进展、优质均衡的理念,紧紧围绕质量与均衡这两个核心,突出内涵进展、特色进展,重点做好以下工作:以学习力讨论为核心,以有效课堂讨论为抓手,创新教研模式,形成教研特色,突破制约提高课堂效率的瓶颈;强化质量意识,形成科学的评价体系.在完善老师梯队建设的基础上,发挥骨干老师引领作用,促进老师专业进展;培育同学良好的学习习惯,促进同学全面进展.一
32、、深化学习力讨论,促进同学全面进展围绕提升同学学习力,开展各种教学活动.一方面,重点在学科教学中探究提高同学学习力;另一方面乐观开展主题式、系列化、多形式、多渠道的特色学科活动,全面提升同学的综合素养.1.加强写字教学,开展书法训练.依据九年义务训练语文课程标准,把写字教学纳入教学讨论工作的范围.从课程的高度规划课外阅读和软笔硬笔书法教学,留意做到课内外相结合.一到六班级每周开设硬笔书法课一节.尝试在综合实践活动、校本课程和爱好小组活动中进一步开展书法训练,吸引有爱好、有特长的同学参与.要加强写字教学书法训练的趣味性,增加胜利感,十一月开展书法月活动.乐观参与教研室开展的相应的硬笔、软笔书法书
33、写、鉴赏等老师专业培训,并组织好同学的各级书法竞赛.2、开展继承传统文化,创建人文校内活动,连续打造书香校内.每个班每周支配一节阅读课;各班制定阅读方案,定期进行阅读沟通;学校开放图书馆,定期向同学借阅图书;各班设置图书角,利于同学间图书的沟通;实行多种形式,激发同学的阅读爱好,培育同学的阅读习惯.开展经典诵读、利用手抄报、博客等进行文学创作活动,提升同学的人文素养,传承中华文化.3、广泛开展同学的阳光体育运动.每天上午和下午分别设置三非常钟的大课间,上午大课间全体师生集体做广播操,下午大课间依据同学年龄特点分区域进行多样性的体育活动.学校将增加配置小型体育器材,并鼓舞孩子自带毽子沙包跳绳等平
34、安便利的活动用具,全体老师参加其中,带动孩子乐观参加体育活动,力求全员皆动,动中有乐,熬炼身体,增加体魄.二、加强常规教学管理,确保教学质量提升1、教学管理中落实细节,严格备、上、批、辅、测各个环节.落实好两个制度:一是落实领导干部、教研组长听课制度.本学期以推门听常态课,新老师跟踪听课和听十二月的家长开放日为主;二是落实期中和期末督导检查制度.本学期以期中作业批改检查和期末测评试卷质量、测评试卷质量分析为主要督导检查内容.学校领导准时跟进课堂教学、跟进老师、跟进教研组,重分析重反馈,准时讨论并解决教学工作中出现的问题,不断强化工作落实力度,促进工作向纵深进展.2、教学常规的落实,重视教学过程
35、的监控.连续加大教学过程管理的力度,严把四个关口:一是严把集体备课关,制订集体备课活动流程,加大对集体备课的过程督查,同时要抓好老师个人的二次备课,突出个性化教学风格.二是严把课堂教学质量关,努力提高课堂教学效率.三是严把作业布置批改关,加强同学作业管理,严禁布置重复性、机械性作业,掌握书面作业总量.改革作业形式,允许导学案作业、活页作业、作业本作业、无纸面作业等多种作业形式并存.探究讨论.实践性作业、讨论性学习作业、学科预习性作业、学科反思总结性作业等作业形式的设置与评价.作业设置要实现分层次、有梯度,作业批阅要实现精、细、准,作业评价要准时反馈,抓实同学的错误订正.四是严把辅导关,继承并创
36、新传统的辅导策略,加强对不同层次同学的辅导和指导工作.3、坚持正确的评价观,提高教学质量.本学期,济南市教研室将在 12 月抽取各区县部分学校开展学校学业水平监测,开展检测分析反馈会.本学期监测科目主要有:语文、数学、英语.主要包括:语文(写字、朗读、习作、阅读),数学(上册 11月底前教学内容),英语(听、说、读、写、基础学问和基本技能).我校也要随时做好迎接上述学业水平调研的预备工作.三、加强教研活动,深化有效课堂讨论1.聚焦 20 xx 版新课程标准,实施老师教学力量提升工程.要加强对 20 xx 版新课程标准的讨论,加强对同学学习心理、学习方法的讨论.各教研组连续组织各学科 课程标准、
37、市课堂教学改革指导看法学习.仔细总结反思课改试验中取得的阅历和出现的问题,把课改的重点放到提高课堂教学效率上来.同时,结合远程研修的学习成果,开展新课标学习专题展现课活动,促进新课标理念在课堂教学中的实施.2、教研要留意突破制约提高课堂教学效率的瓶颈,以构建有效课堂的详细环节和操作细节为切入点,解决如课堂导入、突破重难点、作业分层布置等过程中遇到的实际困难和问题.以校内沟通课和家长开放日为平台,展现课堂教学讨论效果.3、以教研组为龙头开展学科的各种特色活动.以学科为依托,把培育同学学习力与提高课堂教学效益结合起来,做到师生的共同成长.连续以学科为主阵地,开展形式多样的同学活动,以此丰富同学的体
38、验和实践生活,激发他们的开拓创新的潜能,提高其综合素养,满意不同同学的不同需求.语文组主要特色活动:阅读和书法活动;数学组主要特色活动:作业评比;综合组主要活动:冬季三跳竞赛、元旦庆祝会.各组教研组长拟定详细方案,根据方案开展各项特色活动.四、加强老师队伍建设,促进老师专业成长1、连续注意学科老师专业力量的提升,乐观参与教研室组织的各项活动.2、引领骨干老师追求教学风格.老师要从教学整体着眼,把讨论、教学、读书、写作结合起来.强化理论学习,自觉以先进的训练理论或教学思想为指导,教学中留意结合个人特点或教学需求选择突破口重点攻关.在教学实践中不断积累,并对个人阅历进行总结归纳、抽象升华,形成个人
39、教学风格.本学期进行训练教学论文评比一次.初三化学下册教学的工作总结20XX 至 20XX 学年度其次学期就将结束了，本学期根据教学方案，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六章至第八章以及试验部分，中考复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要
40、特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩
41、的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发
42、同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求同学，详细指
43、导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。初三化学课活动总结化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上讨论物质的组成、性质、结构与变化规律；制造新物质的科学。以下是我收集的教学，欢迎查看！初三化学课活动总结 1本学期我担当九班级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的训练教学，在教学中留意激发同学学习化学的爱好和学习乐观性，注意夯实同学的基础，提高同学的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学如下：一、重视“双基”教学，夯实同学基础，培育同学的化学素养。重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的力
44、量。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力量。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和.热点问题联系起来，以增加同学的.责任感和使命感。在不断进行的训练教学中，同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的
45、开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。二、激发爱好，树立信念九班级化学是启蒙课程，同学学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不迟疑地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了 1 分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的奇怪心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么
46、差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让同学消退恐惊，只要想学好化学，从这堂课开头，你就能学好，大家有信念么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。三、细心预备好每一堂课，提高训练教学水平。以仔细负责的态度，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据同学的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使同学能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技
47、巧，提高分析、归纳及综合运用力量。这样使教学相长，不但提高了同学的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和力量。四、关心同学改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的态度来仔细做好化学试验，以培育同学的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向同学传授学习方法，关心同学改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。另外，重视作业的布置、检查、
48、批改和讲评，留意同学的学情和信息反馈，准时讲评，以增加作业效果。同时，对同学多鼓舞、少批判；多耐心、少埋怨，放下老师架子，与同学共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们推举介绍给同学回顾我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个训练事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。初三化学课活动总结 2不知不觉一个学期已经过去了，初三一年一度的学业水平也已经告一段落，针对本学期的工作总结如下：化学中考分数只有
49、 50 分，比起语数英三科来说，比例偏低，所以同学对化学学科重视程度不够，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来微不足道。表现出的问题是同学乐观性不高，有轻视的倾向。再加上化学是文理综合较强的学科，有性质、反应规律、化学用语、基本操作等多方面内容需要记忆，且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点，不易较快的把握。面对此情，我感觉到压力好大。为提高中考成果，必需想方法，经过仔细反思，打算在复习中从以下以几点入手：一、晓知以理，让同学从思想上重视二、复习中扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础
50、学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良。三、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”，而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。近几年化学试题