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1、关于学校历史俄国十月革命教学反思优秀大全 教学工作经过课堂实践后，总会有许多发觉和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“俄国十月革命教学反思”下面是我Wie大家预备一些的内容，盼望对你们有关心， 关于学校历史俄国十月革命教学反思优秀.大全一 学校同学正处于身心转型期，求知欲强，奇怪心大，对事物的感知力量较强，喜爱形式多样，活泼生动，贴近生活的教学模式，他们对他们对具有故事情节及详细形象的历史大事和历史人物感爱好。但由于历史学问本身的特别性，即它具有过去性，所以在人们的印象中，历史学问似乎是死的，那么，怎样把“史”变“活”呢?通过多年的历史的学习与教学，我觉得创设问题情境
2、进行教学是较好的解决方法之一。所谓问题情境教学法，就是老师将历史学问的重点、难点、线索等内容通过创设问题的形式引导同学理解把握，更高的境界那就是将问题融入故事中了，进而逐步培育同学历史思维力量的教学方法。 布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。”学习爱好是同学顺当完成学习任务的心理前提。教者可应当创设问题情境，努力缩学校生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的“理解”，从而达到激发同学学习的爱好，使同学对学问产生一种剧烈的留意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。 本节课，我主要通过图片和资料让同学形象的了解革命形势的进展趋势，让同学在课堂展现中获得对学问的体验。在历史
3、教学中尽量运用参加式教学，把同学调动到历史教学活动中，去通过形式多样、内容丰富的教学活动调动同学动脑思索，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史过程，体验历史学习过程 关于学校历史俄国十月革命教学反思优秀.大全二 本节课我讲的是九班级下册第一单元第一课俄国十月革命，也是我作为新老师讲的其次次公开课。与第一次相比，这次我比较注意发挥同学的主体性。在教学设计环节，我设计有自主学习、小组赛跑的形式，同学的主动性明显大大提高。此外，经过不断学习和改进，我对课堂的整体把控上也有了很大的进步。尽管自己有了很大的进步，但仍旧有许多的不足： 一、讲课内容方面 1、没有把握好学校生的学习特点，讲的内容太多
4、，同学无法当堂接受。 2 、课件喧宾夺主，没有充分发挥教材的主体作用，应反素归真。此外课件中选用的图片有的与本课内容不非常紧密，在珍贵的45 分钟内，课件的图片也应近贴课本。 3 、重点不突出，如本节课讲的俄国十月革命，重点是十月革命。但是由于前面二月革命用时太多，导致十月革命这个重点无法凸显出来。此外，对十月革命的意义讲的过细，导致后面没时间将十月革命与中国近代史联系起来。 (二)老师方面 1 、提问问题不够精确，不便于同学回答问题。此外，有的问题还有些深，没有把握好九班级同学的学习水平和特点。 2 、对同学的赞美性语言不够。本节课中，同学的乐观主动性比较高，但对于回答问题较好的同学，没有乐
5、观鼓舞性的语言。赞美是一种美得熏陶，全部同学都盼望得到赞美、信任和鼓舞，这样的语言对同学来说具有奇妙的激励作用。以后，这方面我会多多留意。 三、详细细节问题 1 、本节课我设置了6 个自主学习的问题，设置的问题有点多。此外，自主学习部分同学完成之后没有得到准时的反馈。 2 、遗忘板书、提示同学的笔记。 3 、小组争论是同学遇见比较难以解决的问题时再争论，本节课我设置的小组赛跑不是非常恰当。 总之，非常感谢各位领导和老师们对的建议。我信任通过自己的不断努力和修正，自己的教学水平和管理课堂力量会越来越高。 关于学校历史俄国十月革命教学反思优秀.大全三 “你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话告知
6、我们，在跑步中应学会停下来，就是说可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，同样的道理，在教学中，我们也要时时反思自己的教学，找出不足，发扬优点，让自己在教学的道路上连续前进，不仅要前进，更要有目的的前进，让自己的教学之花能结出累累硕果。下面我就俄国十月革命这一课，来谈一下我的教学反思。 俄国十月革命这一课，线索比较清楚，根据十月革命爆发的缘由、过程、结果和影响来叙述，由于十月革命的部分史实在学校时已经讲过，所以我就突出讲布尔什维克党打算起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析了十月革命的.缘由和历史影响。1989年苏东剧变以来，关于前苏联
7、和.主义的话题众说纷纭、不绝于耳。生活在这一时代的人，或多或少地对此有所接触。依据同学的年龄特点，在本课设计中，我主要从现实问题入手，同时通过历史图片的展现，引起同学的爱好。 在教学方法方面，我主要采纳了问题探究式教学方法： 1、新闻图片导入：由列宁的图片和俄罗斯本土品牌“红色十月”导入新课，引起同学深厚的爱好及探究欲望。 2、进行材料解析：通过史料分析十月革命爆发的必定性。 3、创设历史情境：通过历史资料图片，把握十月革命的基本史实。 4、共享合作成果：由同学合作编写有关十月革命经过的顺口溜或打油诗，共同共享合作胜利的喜悦。 5、课堂民主争论：通过争论有关第一个.主义国家的政权建设状况，使同
8、学进一步坚决.主义信念。 上完课后，我对这一课的备课及教学过程仔细得进行了反思: 优点：(1)充分运用历史资料、图片和文字材料，针对不同的环节创设不同的情景，实行不同的教学方法，准时提出相关问题，做到史论结合，论从史出。 (2)合作编写顺口溜，培育合作意识和合作学习力量，活跃课堂气氛，并且介绍了学习方法。 困惑：(1)同学在学校已经系统学习过本课，怎样更好的调动同学，从“已知”挖掘“未知”，找到更好的学问交叉点，同学兴奋点，才能使这节课有别于学校教材，又能更好的体现高中教学的特点，使内容丰富不乏味，新奇不老套。 (2)本节课的情感态度价值观训练如何更好体现，而不是流于说教。 通过课堂实践，我真真实切体会到了反思对老师成长至关重要。阅历+反思=成长。今后，肯定要乐观参加教学科研，在工作中勇于探究创新，在行动和讨论中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“讨论型”的老师。 关于学校历史俄国十月革命教学反思优秀.大全