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1、二班级数学培优补差工作方案二班级数学培优补差工作方案_ _二班级培优二班级培优补差工作方案补差工作方案二班级数学培优补差工作方案。一个班级里面的同学成果有好有坏，所以为了让同学能够全面的进行进展，就要留意做好培优补差工作。而为了保证工作能够顺当进行，就可以提前制定好方案。下面是由工作总结之家我为大家整理的“二班级数学培优补差工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。二班级数学培优补差工作方案(一)一、指导思想为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优措施，制定
2、培优方案，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成果。二、奋斗目标二班级 x 班和 x 班两个班级的同学学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心学困生取得更大进步。发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用力量，并能帮助老师进行辅差活动。学困生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，形成良好的自身素养，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素
3、养和成果。对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养上(分析、解决问题迁移力量)，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本力量上。三、基本状况分析二班级 x 班和 x 班两个班共有同学 x 人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧极个别部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别同学智力差，数学素养低。四、辅差对象及缘由分析1、辅差对象：二 x
4、 班：xx，xx二 x 班：xx，xx2、缘由分析：(1)学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。其次，学困生自学力量差，不能自学学习，简单受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有规律性;最终，缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱。(2)我们的同学来自外来务工人员的孩子，由于各种缘由一些同学的家长素养不是很高，管理子女的学习状况只是问有无作业，主动了解子女读书状况的不多;有的家长来校只是问孩子生活上的状况，很少主动向老师了解子女的学习状况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业;更有些对子女根本不关怀，任由学校管理，
5、这些现象在肯定程度上影响了子女的心情，读书无动力、无压力、无监督，再加上同学的惰性、好玩的特点，学习更得不到巩固。五、详细措施(一)思想方面的培优补差。1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。2、常常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。(二)有效培优补差措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。详细方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。3
6、、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次的需要。4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。(
7、三)在培优补差中留意几点：1、不卑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优、学困生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。学困生常常会出现作
8、业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做，不敢向同学或请教，不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，关心同学，让同学感受到的关爱。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐心辅导。二班级数学培优补差工作方案(二)新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高.通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正
9、做到老师动起来，同学活跃起来.并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作方案。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维力量方面的训练。2、补差内容：义务训练课程标准试验教科书二班级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学
10、校午休时间3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必
11、要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习
12、阅历，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学
13、问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优生率。总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。二班级数学培优补差工作方案(三)一、思想方面1、全面调查了解同学，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。2、能够依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学.，利用空余时间辅导。二、实行的措施1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。2、培优着眼于长远，侧重于
14、加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。3、辅导差生做到即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的训练实行:低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习爱好。4、实行了一帮一摸清同学相关预备学问基础，依据同学实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，采纳一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有
15、效地提高课堂教学的效益。如：我们班的同学 xx、xx 这两名同学就在大家的关心下不断进步。但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有待改进。但我信任只要坚持我们的“培优转差”工作肯定能越做越好的。以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作力量和工作效率，不断探究总结阅历和实践，争取更好的成果。二班级数学培优补差工作方案(四)一、指导思想为了提高本班训练教学质量，使训练教学工作能面对全体，使同学能够全面进展。特制定“培优补差”的方案和详细措施：二、同学的状况分类依据上学期平常表现和期末考试成果，二班级 x 班的学优生为 xx、xx;
16、学困生为 xx、xx。三、工作目标1.力争使每个同学都有不同程度的提高，学困生掌握在 x%以内。2.培育学困生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。四、学困生状况分析我班学困生比率占班级 x%左右。学困生的特点主要表现为：1.自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2.逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“英勇”，向老师反映状况是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，当然与家庭、.和同学等因素
17、有关，但与老师的训练思想、训练态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“训练才能的基础在于深信有可能胜利地训练每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。五、工作措施与方法(一)总体措施1.转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。3.通
18、过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能。(二)后进生转化措施1.
19、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。.2.对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐心。3.不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4.做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。5.多给他们供应展现自我和获得胜利的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展现他们的才能，让他们
20、和其他同学一样享受到胜利的乐趣。6.准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。7.支配好优差结对，利用优秀同学的力气来关心他们，让他们在互帮互学中共同提高。8.加强与家长的联系，让家长明确训练目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校训练与家庭训练形成合力，关心他们进步。(三)优秀同学培育措施1.爱护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。2.在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学进行抓优指导。(四)提高质量措施1.关心后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导。2.深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的支配，要
21、由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。3.强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成果的评价相结合。4.老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。5.转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。6.增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数
22、学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。扩展阅读五班级数学培优补差工作方案五班级数学培优补差工作方案一：一、指导思想同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。3、仔细选择
23、好培优补差的对象。4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖培优工作的内容：成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些爱扬题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜 邓陈锋补差工作的内容：由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各
24、任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施三班级数学培优补差工作方案方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是由工作总结之家我为大家整理的“三班级数学培优补差工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。三班级数学培优补差工作方案一为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心
25、投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。班上同学的状况，班上的学困生主要有等;优等生有等。针对这些状况我定出培优补差方案:一、思想方面的培优补差1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补差措施利用课余时间和自习课，对各种状况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，依据同学的素养实行相应的方法辅导，详细方法如下：1.课上
26、差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。3.课堂练习分成三个层次第一层必做题基础题，其次层：选做题中等题，第三层思索题拓广题。满意不同层次同学的需要。4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有
27、利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进行一次测试周考，每月进行一次月考，建立同学学习档案。三、在培优补差中留意几点（一）、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。（二）、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行
28、练习和讲解，已达到循序渐进的目的。（三）、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。（四）、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。（五）、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如同学自己不会做。不敢向同学或老师请教。不仔细，马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能对症下药的关心同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。（六）、不定期地进行所学
29、学问方案的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。三班级数学培优补差工作方案二学校数学三班级上册培优补差工作方案新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树
30、立起学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作方案。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维力量方面的训练。2、补差内容：义务训练课程标准试验教科书三班级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时
31、间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置
32、要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几
33、点：1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲
34、，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优生率。总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。三班级数学培优补差工作方案三一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训
35、练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、同学状况分析五班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，一部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移力量较差，同学学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能准时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是连续提高同学
36、的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是鄂教版五班级语文下册。教会同学敢于做题，会做题，从最基础的开头，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。四、主要措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结
37、合。2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，准时调整辅导的方法与策略。6.采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7.课堂上尽量制造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。9.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。二班级
38、数学备课组工作方案时间刺眼而过，又是工作方案的时刻啦!下面是我为大家整理的“二班级数学备课组工作方案”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作方案内容，请关注工作方案栏目。二班级数学备课组工作方案一一、指导思想备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二班级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作方案为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德训练。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育同学的学科情感，激发同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进同学主动持续进展
39、。二、工作思路以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容;以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。三、工作目标1、以同学进展为本，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。2、树立为同学的才智成长而教的理念，使同学在老师指导下，富有个性地和制造性地学习，真正实现同学学习方式的根本性转变，促进同学学问、技能、情感和价值观的整体进展。四、工作要点(一)仔细钻研教材，制造性地使用教材虽然我们备课组的老师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必需要深化地学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和讨论成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，
40、钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性的使用教材，用活教材，并留意在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理力量等)的渗透，使数学教学真正落脚于同学的可持续进展上。(二)立足课堂教学，努力体现新理念课堂始终是素养训练的主阵地，是同学焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以同学为主体，努力创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经受过程，并留意培育同学的问题意识，在使同学心理有平安感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践力量、
41、探究意识与创新意识。在提倡同学合作的同时，也乐观提倡老师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要乐观探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简洁化现象，留意集体备课时合作沟通的过程资料的积累(如参加老师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的争论记录等)。信任在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。(三)加强备课组建设，切实提高教研效率有方案，重过程，讲提高，在“研”字
42、上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的讨论课题，发挥备课组的作用，提高老师素养，促进教学质量的提高。1、每月都进行一次理论学习。2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行细心设计预备，并在原有的备课中进行修改。3、乐观参与学校的教学讨论活动，做到仔细听课，评课。4、提高日常教学质量，要求不增加同学过重的学业负担。注意日常教学质量，总结同学在学问方面的把握状况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次班级组的互查，自身先把好质量关。加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。(四)加强同
43、学辅导，促进全面进展教学要面对全体同学，乐观辅导困难同学，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于同学的进展，全面提高教学质量。并与此同时，注意发挥同学特长，提高级组中的尖子生的学习爱好，使他们的视野更开阔，学问更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。连续加大力度，加强辅导，发挥同学聪慧才智，力争在原有基础上再续辉煌。总之，我二班级数学备课组立足课堂教学，以课标为基准，扎实上好每一节课，教好每一个同学，走好每一步。二班级数学备课组工作方案二一、指导思想本学期学校二班级数学备课组工作将遵照学校工作方案和学校教学教研方案，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，
44、以提高教学有效性为着力点，深化开展教学讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。二、备课组分工1、鲍学才老师负责制定方案、总结、理论讨论及备课。2、于洪蕾负责怪课、理论讨论。三、基本状况分析二班级数学教研组有 3 个教学班，由 2 位教学阅历丰富的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。(一)同学状况分析：本学期 200 多名同学，男女比例均等，但由于同学年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。(二)教材分析：教材编排体系意图：1、选取的素材既广泛又贴近同学生活，能够引导同学熟悉家庭，熟悉.，熟悉自然。2、
45、注意基本的数学思想方法，优化单元学问结构。3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。4、强化对同学进行问题意识的培育。5、提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。教学重难点：重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法;两步的加减混合运算;两、三位数乘一位数的笔算方法。难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法;把握带小括号的加减混合运算的运算挨次和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有 0 的三位数乘一位数的乘法计算。(三)教学内容：本册教材的教学内容有：1、手拉手万以内数的熟悉;2、甜甜的梦千米、分米、毫米的熟悉;实践活动奇异的动物世界;3、勤劳的小蜜蜂
46、万以内数的加减法(一);4、做鸟巢图形拼组(3 课时);5、田园小卫士万以内数的加减法(二)6、去姥姥家混合运算;7、我熬炼我健康统计;实践活动户外活动;8、富裕的大海两、三位数乘一位数;9、新千年第一缕阳光时、分、秒的熟悉;10、美化校内图形似的周长;11、奥运在我心中总复习(四)学问与技能方面：数与代数1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3、能正
47、确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简洁的换算。空间与图形1、通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。2、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。4、结合实例，感知对称现象。统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。2.在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。实践与综合运用1、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。数学思索1、经受从生活情境
48、中熟悉较大数的过程，能用万以内的数描述详细的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感和符号感。2、经受探究三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。3、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探究过程中，提高同学的观看、操作力量，进展初步的空间观念。5、经受对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和力量。解决问题1、能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题。2、能用加减、乘加、乘减混合运
49、算的学问，解决两步计算的简洁的实际问题。3、能用统计的学问解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。情感与态度1、在他人的鼓舞和鼓舞下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能乐观参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。(五)课时支配1、手拉手万以内数的熟悉(9 课时)2、甜甜的梦千
50、米、分米、毫米的熟悉(2 课时)实践活动奇异的动物世界(1 课时)3、勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法(一)(8 课时)4、做鸟巢图形拼组(3 课时)5、田园小卫士万以内数的加减法(二)(7课时)6、去姥姥家混合运算(7 课时)7、我熬炼 我健康统计(2 课时)实践活动户外活动(1 课时)8、富裕的大海两、三位数乘一位数(10课时)9、新 千 年 第 一 缕 阳 光 时、分、秒 的 熟悉(3 课时)10、美化校内图形似的周长(3 课时)11、奥运在我心中总复习(5课时)二班级数学备课组工作方案三一、指导思想备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二班级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和