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1、幼儿园大班健康我们的心脏教案 教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性，面对大多数同学，同时留意培育优秀生和提高后进生，使全体同学都得到进展。下面是由我给大家带来的幼儿园大班健康我们的心脏教案，一起来看看吧! 幼儿园大班健康我们的心脏教案1 活动目标 1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。 2、懂得爱护心脏的正确方法。 活动预备 1、心脏图片2、听诊器 活动过程 一、感知心脏的特征 1、引导幼儿观看心脏图片。 2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。 二、让幼儿了解心脏的功能。 心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日
2、夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方， 使身体得到养分物质和氧气，使我们的身体保持健康。 三、看一看，摸一摸 让小伴侣观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。 四、发觉运动后的变化： 老师带领小伴侣跑两分钟，让小伴侣相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与宁静时有什么不同。 (心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。) 五、心脏的爱护： 心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地爱护心脏。 六、启发小伴侣说出： 熬炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。 发热或可怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要准时治疗，
3、睡觉时不要趴着睡。 幼儿园大班健康我们的心脏教案2 活动设计背景 在幼儿的午睡过程中，发觉有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，盼望能培育幼儿正确的睡眠姿态，培育幼儿的自我爱护力量。 活动目标 1让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能 2培育幼儿自我爱护的力量 教学重点、难点 知道怎样爱护我们的心脏 活动预备 心脏图片心脏模型 活动过程 1听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。 2出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的外形，并关心幼儿指出心脏的位置。 3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到
4、养分物质和氧气，保证身体健康。 4发觉运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动， 5，分组争论，怎样爱护我们的心脏?并请各组代表发言。 6结束活动：引导幼儿说出：熬炼身体能使心脏健康，但不能长时间作猛烈运动，否则会使心脏疲惫，发烧和可怕时，心脏会加快，发烧时要准时治疗，平常多呼吸新奇空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培育幼儿正确的睡眠姿态。 活动延长：供应听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片 让幼儿观看。 教学反思 教学反思： 优点：1活动思路较具体，清楚。 2在本节课中，大部分幼儿的把握状况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的爱好很浓，整个活动进行较流畅
5、。 3给幼儿供应了分组争论，思索的空间，让幼儿学会通过思索，从中找到答案 4从中培育幼儿正确的睡眠姿态，培育幼儿自我爱护的力量。 缺点：在活动预备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。 幼儿园大班健康我们的心脏教案3 设计思路： 大班的孩子对自己的身体的爱好，以及对自己生命的信念开头萌芽，而且我班的孩子探究的欲望比较剧烈，在主题“我自己”的探究活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了爱好和探究欲望。我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿进展为本”的理念，我选择了幼儿科学绘本中的“心脏”一书，本书从孩子的视角看这个奇妙的世界，并用好玩、形象、
6、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种乐观的互动中，让孩子探究心跳的隐秘，进一步激发幼儿探究的爱好。 绘本中关于心脏的学问点比较多，如：心脏只有一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受掌握的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择相宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。 第一环节：借助绘本直接导入，引发幼儿的爱好。 其次环节：通过小组阅读的方式，让孩子发觉绘本中的已知与未知，观看发觉幼儿的爱好点以及模糊点(已知与未知之间)，知道他们最
7、想了解什么，引发问题。 第三环节：合作探究，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探究发觉和验证运动后心跳会加速的隐秘，这是认知的挑战;探究的过程以及合作沟通的乐趣是活动的力量的挑战。以上挑战点符合大班幼儿的阅历水平与最近进展区。 另外心跳的声音是微小的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清楚地感受到心跳的感觉，在材料上我供应了听诊器，让幼儿通过直接体验发觉、感受、学习。 第四环节：迁移回归生活。科学探究活动很简单只关注科学概念，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最终环节中迁移回归孩子的生活，使活动更贴近孩子的原本需要。让孩子知道心脏也会生病，如何爱护心脏，知道相宜
8、的运动，舒服的心情能让心脏得到放松。 最终的环节：留疑，由于孩子的探究是有一个过程的，通过今日的一个集体活动孩子们对自己心脏的探究不行能是完整的，而是激发孩子对自己身体进一步的探究爱好。活动的最终将绘本中较难理解与发觉的问题：“那除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的隐秘留给孩子连续探究。 活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的乐观参加，有效引起思维的碰撞，让孩子获得认知、情感、力量等方面的进展。 活动目标： 1、有爱好地阅读绘本，引发对心脏的奇怪，能与同伴合作发觉关于心脏跳动的简洁学问。 2、了解心脏的重要性，知道相宜的运动以及舒服的心情能让
9、心脏得到放松。 活动预备： 音乐、PPT、图书、听诊器等。 活动过程： 一、绘本导入、引起奇怪 1、孩子们，今日孙老师给你们带来了一本特别好玩的书，看是什么? 2、心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大? 看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告知我们心脏的什么隐秘呢?想不想看看呢? 二、小组阅读，发觉问题 1、要求：3人一组，宁静阅读，发觉隐秘，发觉问题。 2、小组阅读，老师观看，发觉幼儿的爱好点与模糊点。 3、沟通发觉，引发问题 问题一：心脏为什么要跳动呢? 问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗? 问题三：心脏跳动的速度会变吗? 三、合作探究、解决问题 1、心脏“看看看”，解决问题一(难点)
10、我们先来看第一个问题：心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观看画面争论) 小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方! 2、心跳“猜猜猜”，解决问题二(爱好点) 大象每分钟跳20次，小老鼠每分钟跳300次，人类呢?(60次)是我们成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个嬉戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。 3、心跳“听听听”，解决问题三(重点) 人的心跳始终是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。 听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(相互听，用听诊器) 要求： 1、找一个伴侣。 2、相互听听宁静时的心跳(音乐轻柔)。 3、运
11、动(动感音乐)相互听听运动后的心跳。 沟通：发觉心跳速度的变化吗? 小结：运动后轻柔的扑通声会变成猛烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。 四、迁移生活 1、可是有时候没有运动，心脏也会猛烈的跳动，你有过这种经受吗?(可怕、生气) 2、心脏始终跳得很快行吗?心脏也会不舒适，会生病哦。那有没有方法让心脏健康舒适呢? 小结：假如我们保持舒服的心情，可以让心脏得到放松。 五、留疑 关于心脏还有许多的小隐秘哦，比如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里，我们可以到区角活动中连续探究。 幼儿园大班健康我们的心脏教案4 活动背景： 一次户外活动后，周旋小伴侣焦急地对我说：“吴
12、老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼儿能够深化的了解有关怀脏的学问，学会爱护心脏，揭开自己身体里的隐秘，我开展了这次“我们的心脏”的活动。 活动目标： 1、让幼儿了解心脏的重要功能和爱护方法。 2、进一步了解安全保健学问，会对自己的身体进行适当的爱护。 3、通过熟悉活动，促进幼儿身心健康进展。 活动预备： 心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习爱好。 昨天下午户外活动后，周旋小伴侣告知我说：“吴老师，我生病了，你摸吧，我这儿跳得很厉害。”小伴侣知道这是什么位置吗?我想许多小伴侣都想熟悉心脏吧。那现在我
13、们就分头去找找自己的心脏，测一测我们的心跳，好不好? 2、幼儿自主活动-找心脏、测心跳 老师给小伴侣们预备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小伴侣自由结伴选择活动场所，让小伴侣们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动，老师巡回指导。 3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化 好，小伴侣都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小伴侣也测了测自己的心跳。那现在呢，我们到户外去活动一下，小伴侣可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?(老师和幼儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?) 4、组织幼儿熟悉心脏
14、，了解心脏的功能 好了，现在老师给你们介绍一下有关怀脏的学问，好不好?(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、外形、大小、功能以及爱护方法。) 5、组织幼儿争论心脏的爱护方法 幼儿自由争论得出结论：爱护心脏应多吃有养分的东西，多休息、多做体育熬炼等。 6、结束活动。 幼儿园大班健康我们的心脏教案5 设计思路： 幼儿园训练指导纲要中明确指出：要亲密结合幼儿的生活进行安全和保健训练，提高幼儿的自我爱护意识和力量。还指出，训练活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼
15、儿的阅历和视野。 大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐蔽的隐秘更加感爱好。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟识又生疏，布满着神奇感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互沟通，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会爱护心脏。 活动目标： 1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。 2、懂得爱护心脏的正确方法。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。 2、人体内脏模型。 3、课件。 4、心脏动画。 活动过程： 一、活动引入 今日，老师要和小伴侣一起来找一找我们身体内部的一个特别重要的器官，它是什么呢?老师先不告知你们，我
16、们先来听一段录音。 师：这是什么声音? 幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子(有一个幼儿轻声地说：心跳声) 师：没错，这声音听起来的确很像打鼓、敲门的声音，但是小伴侣听清晰老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个特别重要的器官发出来的，所以它会是什么呢? 大部分幼儿回答：心跳声! (析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的留意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听力量及听辨问题的力量。) 二、感知心脏 (一)感知心脏的位置。 师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗? 那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边略微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗? (大部分幼儿能找到
17、心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。) (二)感知心脏的跳动。 师：刚才有的小伴侣说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小伴侣都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好方法吗? 幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球 (本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子阅历要丰富。) 师：老师也想了一个方法，你们想知道吗?假如我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。) 师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗? 幼儿：不一样，快起来了。 师：它是怎么跳动的
18、? 幼儿：咚咚咚、扑通扑通。 师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了? 幼儿：由于我们刚才跳舞了。 师小结：现在我们知道了一个隐秘，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。 (析：让孩子亲身体验后自己去发觉答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、开心的气氛中习得学问。) (三)感知心脏的外形。 师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏究竟是什么样子的呢? 幼儿：像一个爱心。 师：老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝究竟 是什么样子的。 幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子 师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。 (四)感知心脏的功能。 师：
19、我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，究竟起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。 师：小伴侣看到什么了? 幼儿：心脏。 师：连续往下看，说说你又看到了什么? 幼儿：许多管子(有的幼儿能说出“血管”) 师：你观察心脏在怎样呢? 幼儿：在跳动。 师：心脏是怎么跳动的?(协作语言和手势，感受心脏的一张一缩) 师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候，你看到什么? 幼儿：有血液流出来。 师小结：当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的养分和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是
20、停止了跳动，人的生命就结束了。 (析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。) 三、爱护心脏 1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应当怎样爱护我们的心脏呢?有一首儿歌，是这样说的：小当心脏功劳大，输送血液全靠它。要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。适当熬炼和休息，它会变得更强壮。 2、结合课件让幼儿进一步了解如何爱护心脏。 3、师小结：现在我们知道了，要爱护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要留意适当的运动和休息。熬炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿态要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们留意爱护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。 四、活动延长 1、供应听诊器，让幼儿相互听听心跳。 2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。 活动反思： 本次活动，我一改平常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参加、乐观探究。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关学问，从而懂得怎样爱护自己的心脏，真正做到了“老师教得有心，孩子学得无意”! 幼儿园大班健康我们的心脏教案