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1、20222022 八班级英语学习总结八班级英语学习总结_ _八班级英语老师八班级英语老师工作总结工作总结2022 八班级英语学习总结。岁月横流，这一阶段的工作临时告一段落了。在新一阶段的工作来临前我们要开头做工作总结。不能作好工作报告，意味着对过去的工作不能全面熟悉。您知道工作总结需要留意哪些方面？以下是我为大家细心整理的“2022 八班级英语学习总结”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。八班级英语学习总结本学期，我担当八班级的英语教学工作。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的训练教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得
2、更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对 英语课程标准进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、把握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点:1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要
3、考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的
4、乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。英语课程标准提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。2、图
5、文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想训练。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让同
6、学进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习爱好。4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前 5 分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在同学进行合作学习、表演时准时赐予示范和指导，让同学充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说力量和读音的精确性，从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加强自学，不断积累学问。由于本人在英语教学
7、方面阅历不足，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充足;同事的关心，使我干劲十足;同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些同学宠爱的活动、嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。乐观开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获.八班级英语学
8、习总结篇 2在经受了学校简洁的英语学习之后，进入到学校开头正规系统的学习了，这段时间是特别重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习肯定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它始终可以影响到以后直到高校的英语学习，况且学校生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法可以帮助形成健全的人格。以下是一些英语学习的 tips，盼望对大家有点关心。学习方法：学校的英语学习其实是简洁的，单一的，它没有完整的学问系统。学校英语学习最主要的就是积累简洁常用的词汇，诸如：banana，house，family 等等，另外就是树立对外国语言的学习爱好，这是学校英语学习的最主要功能。然而进入学校之后，词汇量的大量
9、增加，系统语法学问的浩大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让学校同学可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这肯定对你以后学习有重大关心。1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，学校也不例外。我们肯定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如 what这个单词我们一般都是这么背 whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：whatisyourname？(你的名字叫
10、什么)那么就不简单忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，由于单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不简单忘掉，而孤立的无意思的不简单记住。另外记忆单词要利用一切可能的方法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校内的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。2.语法的学习。学校是开头学习系统语法学问的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应当明确是学校的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，由于究竟从简洁开头吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以学校肯定要把重心放在
11、词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区分对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法学问往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有学问的拓展。3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。同学在学习文章前肯定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本
12、上的文章肯定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对比着看，肯定会有爱好和提高。4.写作的学习。写作学习请大家牢.住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此肯定要多读课外文章还有精读文章。在详细联系方面，我们并不需要写太多字数的
13、文章。由于学校生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简洁句子的结合，所以说中同学的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话胜利的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。更多工作总结.编辑推举八班级英语期末总结一、成果分析校际比我校八班级英语总体平均成果与七班级持平，位居全县第七，但前 30%的同学成果所处位置偏后。校内比各班成果总体保持平稳，八班有所进步。二、卷面分析本次考试试卷总体难度和区分度都较好，各道题都有失分点，完形填空的难度系数最高。听力因音频质量的缺陷造成部分同学失误的客观现象也存在。作文的分数总体不高。从卷面失分的分析来
14、看，力量题和基础题的失分皆偏大。期末考试的提前导致复习时间不充分是客观存在的缘由，同时也表明白平常学习巩固效果差和重难点教学不突出的问题。力量题的指导和训练始终是我们在新课教学过程中忽视的问题，有同学基础差所带来的“力不从心”的客观缘由，也有没将其视作与新课学习“并驾齐驱”的必要的英语帮助教学手段的熟悉缺失问题。三、整改措施下学期的英语教学我们将从“提效”、“促能”和“纠偏”三个方面去努力。“提效”措施1.加强研讨，提高课堂效率。本学期工作的繁忙给我们应付课堂供应了很好的借口，但课堂效率究竟是教学质量的生命线。下学期我们至少在每个单元开课之前在每位老师提前备课的基础上进行一次深化的教学研讨，至
15、少解决如下几个问题：明确本单元的重点词汇、词组、句型、语法，商讨扩展补充的范围；是否需要有针对性的附加训练，由谁出题；每单元两篇重点文章如何去上更有效。2.重视复现，改善学习效果。英语基础学问的学习实则是与遗忘作斗争的过程，有两点特别重要：其一是学问首次习得的印象；其二是复现的频度。我们方案每 23 个单元对学过的词汇、做过的习题进行以检测为主要手段的复现学习，同时强化同学的作业质量。“促能”措施1.课堂教学关注力量训练。以往的课堂教学我们往往用于太多的时间进行学问的讲解，并总是在同学“忘的比学的快”的悲伤中怨声载道。当前的英语学习有逐步走向语文学习的趋势，除了词汇的基本功外重在考察同学的理解
16、和运用力量，课本只是我们进行力量训练的其中一个媒介。因此，平常上课多练少讲、精讲，作业讲解时补充讲，考试前集中讲可以一试。2.每周一练促方法为力量。“当方法成了习惯，便成了力量。”我们方案每周进行一次力量专项训练，精选题目，强化方法，积累力量。“纠偏”措施1.功在日常。英语偏科的缘由多半有两点：第一，学习基础、学习成就感等与其他学科相比之下的不对等所带来的学习爱好上的恶性循环；其次，学习力量、性格上的欠缺。有些人的规律思维和推理力量较强则理科就能学得轻松，而记忆力量和理解力量薄弱文科就会到处受挫。分析不同同学产生偏科的缘由，对症下药，强化一两个月必定会有起色，然后不断正面强化，随着其学习压力的
17、增加和信念的增加会出现良性的循环进步。2.外力支持。同学的学习时间和精力总量是有限的，在时间上的此消彼长必定会引起成果上的波动。对一些偏科严峻的同学往往需要其他老师特殊是其强势科目的老师的一段时间的支持。保障课内学习效率是前提；释放课外学习时间是大义。若能时不时地关注和激励一下他弱势学科的进步状况则效果会更加明显。总之，英语学习重在厚积薄发。英语教学也要有一颗望得见曙光、忍得住反复的耐心。时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬，一个学期又即将结束了，回顾过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加喜爱自己所从事的这份训练工作。为了能够
18、查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。今年，我任教八班级班班的英语。这两个班的同学的特点就是两极分化严峻，每个班仅有几名成果稍好的同学，其余成果都较差。比较严峻的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的同学也不少，而且很严峻。英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几
19、点：第一、确立同学的主体地位同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。其次、使同学明白学习目的要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。要同学了解到学习英语是多么重要，假如我们不懂英语会怎样？只有同学自觉地把自己的抱负与命运和现在的学业联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合同学的
20、实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。第三、培育英语学习爱好英语作为一门外语，对大多数同学而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式特别符合认知规律，极大地调动了同学学英语的乐观性。此外我还实行了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；关心班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了同学学习英语的爱好。第四、
21、乐观制造语言情景目前教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使同学主动融入制造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言力量，在听与说中激发同学的热忱和爱好。不足之处：目前任务型教学法
22、是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的进展。老师是活动的设计者，组织者，同学是交际者。在课堂上我总怕同学吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给同学思索的空间；学问传授比重大，语言实践不足等等。今后我乐观加强自身的课程改革理论学习，转变训练理念，建立以同学为本的训练观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。第五、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住同学。本人能做到每天都有乐观的精神状态，让同学感受到一种乐观的学习气氛。我
23、能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。第六、努力建立融洽的师生关系相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐心细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自
24、己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光。第七、做好“培优转差”按以往阅历，同学在英语学习进入肯定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是进入八班级以后，为此，我制定了详细的“培优转差”方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。在我所教的三班同学中英语基础较好的也有几个，但有时候感觉不太稳定。有个叫赵新的同学就是一个极好的例子。他英语基础极好，就是有时候常常疏忽大意，所以原来改得90 多分，他却会由于马虎而得 80 几分。为此我常常鼓舞训练他肯定要改掉这个花毛病，否则会吃亏。在最终的期末考试中，他最
25、终把成果稳定住了，得了 90 分的高分。班里像这样的同学不止一个。对他们我从来都是关照有加，最终这几个成果优秀的同学都没有令我绝望，而这个班的成果在三个水平相当班里面始终都是名列前茅的，最终这次考试也不例外。对于另一个班，状况就不同了。四班同学的特点就是偏科生较多。而且文理成果相差悬殊。举个例子来说，班里有个同学叫彭耀丹，是个借读生。他头脑聪慧，理科成果极好，每次都得八九非常。就是英语成果每次总差那么几分。为此我没少找他谈心，并帮他分析缘由。可这个同学总是一副满不在乎的样子，有时候感觉真是哭笑不得，他为什么就不理解老师的苦心呢？最终又一次我对他发了火。由于虽然我一次一次的找他，可他还是把单词背
26、的稀里哗啦。或许那一次他真的从心底受到了触动。从那以后，学习态度竟然转变了很多。在期末考试中，竟然最终考了一个及格分，令我很是欣慰。班里像他一样的同学还有几个，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理轻文的同学，每次考试也都和彭耀丹一样，总是差那么一点点。我对他们也有过绝望，认为他们的成果就那样了。可作为一名老师的责任感，促使我对他们没有放弃，我一如既往的关怀照看他们，常常检查他们的单词短语的背诵。令我没有想到的是我的努力最终没有白费，在期末考试中这几个偏科的同学的英语都考出了特别不错的成果，令我很是欣慰。除了这几个偏科的同学之外，我把其余英语成果较差的同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋
27、不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学、但学习力量不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成果；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进
28、步。现在学校训练教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年，我任教八班级(3)(4)班的英语。我所教的班级的同学的平均英语水平很低，无法与市区同学比较。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一，确立与新课程相适应的训练观念。同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，
29、代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。其次，使同学明白学习目的。要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类.已经进入了 21 世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?就拿三亚来说，第 55 届世界小姐竞选在三亚进行，很多外国游客来旅游。假如我们不会说英语，也听不懂他们说
30、什么，就无法与他们沟通，沟通，更谈不上有商业交易了。只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。第三，努力建立融洽的师生关系。相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐心细致地指导同学，沟通
31、和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。第四，严谨治学，保持良好的教态。老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉和气觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的学校生，看问题开头有
32、可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地回答问题。第五，乐观制造语言情景。这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语
33、言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使同学主动融入制造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言力量，在听与说中激发同学的热忱和爱好。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的进展。老师是活动的设计者，组织者，同学是交际者。在课堂上我总怕同学吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给同学思索的空间;学问传授比重大，语言实践不足等等。今后我乐观加强自身的课程改革理论学习，转变训练理念，建立以同学为本的训练观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。本学期伊始
34、，领导和同事们都纷纷谈论：这个学期是最长的一个学期，不知同学们将会如何度过？最长的学期现在也接近尾声了，说实话，还真没感到多么难熬，反而还较晚的结束新课，现将本学期工作总结如下：1、一如既往的仔细备课上课，批改作业。本学期能明显的感觉到孩子的两极分化了，因此作业的布置需要分层了。优秀同学的背诵课文和每节课的相应练习难不倒他们；中间同学也在努力地复述课文，较差的同学对机械性的抄写感爱好。因此，英语课对他们来说还是轻松加开心的。2、乐观参与各级各类教研活动。在平常，仔细加强集体备课，有问题就与同组的姐妹们相互协商请教，随时进行集体备课。尤其是三校大联研，我执教了公开课，市区两级教研时，李海燕执教了
35、两次公开课，我们大家的集体备课不亚于市级讲课竞赛的预备规模。3、与同学一起.实践。12 月初，我们八班级全体同学到半程参与.实践活动，对于许多孩子来说，第一次离开父母，与同学们一起学习生活。作为陪伴老师，我和他们一起上课体验，课下说笑沟通，再一次近距离的走进同学们的心里。4、对同学进行适当的心理训练。现在的同学开头流露出相互倾慕的迹象，尤其是女孩子，假如把握不好，可能会出现一些麻烦。在平常上课或课间，当我发觉个别同学因此而有点开小差，我就适时的加以提示，向伴侣一样给他们提出建议，好些同学都不好意思的接受，即使没有接受也没有连续下去。这让我感到很欣慰。这一学期我们师生友好相处，共同进步，然而欢乐
36、的时间总是过得很快，期盼着下学期，我们连续加油努力！八班级英语工作总结俗话说铁打的学校，流水的同学，我对这句话的熟悉是这样的：老师传授的学问体系可能没有根本性的变化，但是同学是一届一届有自己的特点的。因此，要在训练教学过程中，不能用一套方式对待不同的同学，要保持教学的新奇感，老师的教学要为同学的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时依据学校工作需要，我听从了领导的支配，我又新接手了一个初二班级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我始终在教初二和初三的英语课，对于课本有肯定程度上的熟识，对同学特点有肯定的把握，但我觉得岁岁年年花相像，年年岁岁人不同。因此我在训练教学过程中依
37、旧仔细学习，讨论教法。正由于有了以上的熟悉，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高：1.分析教材，提高课堂效益。虽然几年来我校始终采纳仁爱教材，在教学中积累了肯定的阅历，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我仔细地分析与思索对待新教材的教学方法上的转变，在对详细的课文操作上，哪个部分必需详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学挨次，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断依据同学的特点予以改
38、进。下面我谈一下我对于这些同学特点的熟悉。2.分析同学，提高同学力量。依据以往的阅历，我认为初二这个班级对于同学来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚进展变化，带来了种种进展的可能性，既是进展的危急期，也是英语学习的低谷期，同时也不行避开的成为训练的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也慢慢变强的阶段。因此，我们所看到的初二同学经常是学习状态不好，而把老师的批判与训练当成了对他们的不敬重，简单受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有许多优点值得我们去发觉与激励。过去种种的阅历与教训反复在告诫我们，初二的是同学的成长进展
39、的转折点。因此，我不断的分析同学的特点，转变我的教学方式与方法，吸引同学的课堂留意力、激励同学的进步。刚刚得知接手这个班级的消息时，同学还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成果单。通过对比成果单，我就发觉了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中渐渐清楚地熟悉到了两个班的差异和特点。这届初二的同学由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不到位。同时，我还有一点的，同学的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，假如想要对其有所调整，真的是很难的。二年一班的同学整体不错，中等生
40、差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。同学比较活跃，学习乐观性比较高，仔细听讲的过程中，常常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。二年二班的同学两极分化明显，成果好的同学表现特殊突出，成果不好的同学在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，常常有几个同学有自己的听课思路，常常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不擅长提出问题。但是，好的同学有吃不饱的现象。综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班同学提出了学问上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避开在教学中出现一些不必要的问题，讲得更深化
41、，更好提高课堂教学效果。在对待每一个同学的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中常常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上胜利的例子与失败的教训。这样同学对英语学习有了熟悉了，对老师有了认可。在教学过程中，我充分熟悉到了独木难成林的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了肯定的成果，减轻了一部分压力。例如，在对高雪的训练过程就体现了这一点，高雪的成果处于中游，讲课过程中我也特殊的给这部分同学机会，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注
42、的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批判高雪，而批判了两次之后，高雪就有不同看法了，说老师没有给她留面子。我觉得她的同学会.的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批判她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的，但效果不明显。后来，在班主任的帮助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不仔细，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，帮助训练。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想
43、法，得到了家长的支持与关心，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二同学中有一部分同学家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的同学的管理成为了我们所面对的一大难题。还有同学不听从管教之后，我们有什么相应的措施吗?我们都应当乐观的寻求突破和训练的新方式。虽然教学上，依据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有很多的相像之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。由于，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的同学以鼓舞，带动全班的同学
44、提高。在中等同学的培优方面我做了大量的工作，预备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。3.分析自我，提高教学水平只有清晰的熟悉了自我，才能进一步的寻求突破和胜利。我教了多年的初二、初三教材，讨论过中考的试题，对于的方向，讲课的方式形成了肯定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中留意了调整和转变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上学问信息量大，力量要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导同学做好英语笔记，培育同学成为能够自主学习的学习者，增加持之以恒、终身
45、学习的力量与意识。那么，如何指导同学做好英语笔记，高效地学习英语呢?我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，熟悉在提高，阅历在渐渐的积累，开头教学的几年里，我也要求同学记笔记，记录老师讲课的重点，同学记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最终有一部分同学根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位同学要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发觉同学的学习力量不同，有时笔记的精确性都受到影响。同学笔记记的不精确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，同学必需与我的板书全都。这样做的好处是加强了学问的精确性，同学的留意力也集中了，但有一点问题，
46、就是效率太低。在本学期中，我连续的在探究英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思索，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的学问点进行了排序，选出了必需要记住的学问点，我发挥了自己打字比较快的特长，将第一课的重点学问点打印出了一份，削减了同学在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都连续前一课的学问点的次序，提问起来很有效率。同学也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是由于每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经受都不一样，对英语学习的熟悉也不一样，同学的笔记也不行能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对同学的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人
47、意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语学问的百科全书，这样课堂笔记才能有用、有效。打印笔记的预备工作及打印的过程，虽费时费劲，但是为了同学的进步，付出也是值得的。在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到 200 多条的时候，那个工作中有许多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓舞，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有 300 多条，还不算单词，排解重复的内容，估量可能达到 2022 左右吧。可见中学四年，同学要在英语上记多少内容，投入多少的时间。2022 八班级物理学习总结八班级物理学习总结一学期来，本
48、人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及总结：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：(1)课堂前的状况：备好课。仔细钻研教材，领悟教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已
49、把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。重视过程与方法的教学。(2)课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。(3)课堂后的状况：仔细批改作业，每次作业的选择本人充分考虑同学特点，题量适中，适合班级同学的学习状况，并且准时批改，准时反馈，有的放矢。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩
50、，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补已之短，努力提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，从不同资料中吸取养分，从互联网中不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。5、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷