上学期幼儿园大班吹泡泡教案.docx

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1、上学期幼儿园大班吹泡泡教案 作为一位优秀的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要留意哪些问题呢?下面是由我给大家带来的上学期幼儿园大班吹泡泡.教案，一起来看看吧! 上学期幼儿园大班吹泡泡.教案1 活动目标： 1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。 2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。 活动预备： 背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。 活动过程： 一、情境导入(价值分析：设置情境，引出爱好) 师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧! (幼儿初步感受音乐) 二、学唱歌曲(价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词) 1、出示背景

2、图。师：让我们一起听一段好听的音乐。 听到这段音乐，你有什么感觉? 小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。 师：让我们用小手来感受一下它的节奏。 2、今日池塘边要进行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(老师范唱) 师：音乐会在哪里进行?有哪些小动物去参与了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片，幼儿学唱前两句) 再听一听，螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句) 3、师：这里有两只青蛙!哪知才是今日歌曲里的主角呢?(老师范唱附点音) 小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。 让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧! 4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物

3、会怎么表现自己欢乐的心情呢? 让我们一起加入他们吧!(幼儿学唱) 三、表现歌曲(价值分析：替换歌词，体验乐趣) 1、替换歌词。 师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。 (依据幼儿的回答出示动物图片) 2、完整演唱歌曲。 师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧! 上学期幼儿园大班吹泡泡.教案2 一、活动目标： 1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。 2、鼓舞幼儿自主探究、大胆嬉戏，进展幼儿的观看力、想象力、口语表达力量和审美情趣。 3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的喜爱之情。 二、活动预备： 肥皂水、吹泡

4、工具、录制配乐诗歌磁带 三、活动过程： 1、情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动爱好。 2、幼儿自由吹泡，观看发觉，互动沟通。 师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。 3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。 (1) 完整观赏、了解诗歌主要内容。 师：“诗歌里说：小伴侣吹出了怎样的泡泡?” (2)分段观赏，体验、理解诗歌的美丽语言和嬉戏乐趣。 师生互动，生生互动，通过提问、争论、情景再现、互动嬉戏等方式进行理解和体验。 (3) 完整观赏，有表情地朗诵、表演。 师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样?” 师生共同朗诵、表演。 延长活动：组织幼儿到

5、操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。 师：“小伴侣还能吹出更好玩、更漂亮的泡泡吗?” 引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。 附： 散文 诗吹泡泡 早晨，小伴侣迎者金色的阳光， 玩起了吹泡泡的嬉戏。 瞧，小伴侣玩得多好玩 一会儿吹出双泡泡， 一会儿吹出连环泡; 有的连成一串， 有的叠成一堆; 有的晃晃悠悠， 有的飘飘扬扬小伴侣对着太阳吹啊吹， 哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶， 五颜六色美极了! 上学期幼儿园大班吹泡泡.教案3 活动目标： 1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。 2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐嬉戏。 3.

6、感受歌曲幽默、欢乐的曲风，体验玩唱歌曲的欢乐。 活动重点： 学习演唱歌曲。 活动难点： 能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。 活动预备： 音乐课件、音乐节奏卡，图谱。 活动过程： 一、学习歌词小螃蟹吹泡泡。 1.老师出示ppt1，提问：池塘边上有什么? 老师总结：池塘边上有绿草， 提问：绿草地上有什么呢? 绿草地上真喧闹。 2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。 青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。 还有谁也来了呢?幼：螃蟹。 螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。 老师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。 3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡

7、泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。 4.恩，你们说的这件事情可真好玩呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首小螃蟹吹泡泡的歌(出示歌名图谱)。 接下来我们把这么好玩的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，留意节奏) 二、观赏音乐旋律、学唱歌曲。 这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(老师完整唱歌曲) 1.第一次观赏音乐，提出观赏要求。 提问：你听了这首歌，觉得哪里比较好玩?幼儿自由的说一说。 2.这么好玩的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。 3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏把握不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。 依据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹

8、吹泡泡、吓一跳”的动作。 4.那我们边做动作边来唱一唱吧。 5.刚才我们说了，这首歌曲是好玩的，那我们唱的时候应当要用什么样的声音来唱呢?(好玩、欢乐的) 三、分角色演唱歌曲。 1.男女分组演唱; 2.唱至歌曲最终一句做造型。 3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。 四、请小伴侣玩“小螃蟹”的嬉戏，体验共同嬉戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次) 嬉戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小伴侣拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小伴侣的头，被拍头的小伴侣就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。 上学期幼儿园大班吹泡泡.教案4 目标： 1、尝试用不同

9、的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。 2、培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的力量。 3、体验通过实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。 预备：记录卡、幼儿用笔 吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水 视平转换仪磁带录音机 过程： 一、开头部分。 1、在吹泡泡的音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色， 大大小小，真美丽呀! 今日，我们一起来玩吹泡泡吧! 2、出示各种材料，并争论。 (1)师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀? (2)出示记录卡，幼儿猜想。 师：老师还带来了一张记录卡，并

10、把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。 3、幼儿猜想，老师巡回指导。 4、争论、介绍幼儿想法。 (1)师：谁来介绍自己的猜想? 请一到两名幼儿上台介绍。 (2)师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想? (3)师生共同争论，并统计在老师的记录卡上。 师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料) 二、幼儿操作。师：小伴侣的猜想都不一样，那究竟对不对呢?老师也不知道，但是我们可以自己去试试! 请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。 2、

11、幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺) 3、比较猜想和尝试后的结果。 (1)师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果? 有没有不一样的结果? 请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。 (2)师生再次争论，统计在老师记录卡上。 师：在我们小伴侣操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料) 三、总结 1、谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗? 老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。 2、结束部分。 师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们

12、能吹出泡泡吗?为什么? 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧! 上学期幼儿园大班吹泡泡.教案5 教案目标： 1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，关心幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。 2、关心幼儿体验诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。 3、指导幼儿查找、观看“泡泡”，并仿照诗歌的句式，进行仿编。 教案预备： 1、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小伴侣、音符、欢乐等图片) 2、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片) 教案过程： 一、

13、吹泡泡。 1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验欢乐心情。 2、老师：我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的，有大、有小) 3、今日老师这里还有很多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡? 二、出示图片，观赏诗歌。 1、出示星星。老师提问： a、这是什么泡泡? b、星星是谁吹出的泡泡? c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(由于月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就似乎星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡) 2、出示雨点。老师提问： a、这是什么泡泡? b、雨点是谁吹出的泡泡? c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡? 3、出示葡萄。老师提问： a、这是什么泡泡? b、葡萄是谁吹出的泡泡

14、? c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡? d、藤儿还会吹出哪些泡泡? 4、依据图片，师生共同念上面三句。 a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。老师接上最终一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐。 b、老师提问：我吹出的泡泡是什么? 为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐?(由于我吹泡泡是的心情和唱歌、欢乐是的心情一样，都很快乐，所以) 5、集体念诗歌两遍。 三、启发仿编。 1、在我们的生活中还有很多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等) 2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。 3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。 四、结束部分。 小伴侣你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。 除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小伴侣回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗? 幼儿听音乐走出活动室。 上学期幼儿园大班吹泡泡.教案