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1、学校生作文大全学校2023年秋季第一学期校本研修（师培）工作方案 学校2023年秋季第一学期校本研修（师培）工作方案 为进一步推动老师连续训练，提高老师培训的质量，加强校本培训形式的讨论，特制定校本培训工作方案。 一、指导思想： 坚持以.理论、*.重要思想为指导，全面贯彻.的训练方针，加快改革创新，坚持按需施教，讲求实效，立足校本的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现我校全体老师专业素养的共同提高。以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革及课程超市需求的老师队伍为目标，以课程超市师资培训为重点，以提高老师实施
2、素养训练的力量和水平为主线，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。 二、培训目标： 努力建设一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力的科研型的老师队伍，提高学校训练教学综合力量。详细如下： 1、更新训练观念，树立现代训练思想。 2、促进学校进展，全面提高老师的综合素养。 3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的以校为本的教学讨论机制。 4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位老师专业的进展。 5、提升老师的教学反思力量，使教学过程成为学会教学的过程。 三、培训内容 每位老师除参与市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本
3、培训来提高自身，完善自我，为适应老师个人胜利需要、学校进展需要和训练改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训： 1、师德培训。 每周一，我们将学习内容定为美文诵读，鼓舞老师将布满才智、荡涤心灵的美文与大家一齐共享，从而能陶冶老师的情操，净化老师的心灵。同时，我们还拟聘请训练教学专家和本校资源（如学科带头人等），面对全体老师进行专题讲座，与此同时，我们还会组织老师进行相关的争论，将本校爱生敬业的好老师推到前台。 2、新课程的后续培训。 深化学习课改理论，促进老师不断更新训练教学观念，转变教与学的方式，创新进展性评价机制。本学期以教研组为单位，乐观开展有关培训，不断提高自身训练科研素养。小规模、参
4、加式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和训练观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的熟悉，产生新的思想和理念，实现自我进展。 3、训练教学力量的培训。 依据学校训练教学的特点和要求，加强训练学、心理学等基础理论、现代训练理论和学科进展前沿理论的培训学习。教育处将组织人员常常深化课堂听课、讨论，不断丰富、更新和提高老师的训练教学力量。同时，教育处还会组织老师运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点，对老师的课堂教学力量真正起到良好的促进作用。 4、骨干老师培训。 我们将采纳以点带面，以老带新，以新促老，老青结对等途径，加强骨干老
5、师培育，以本校的名师来带动和促进更多年轻老师的成长。 5、训练科研力量培训。 学校以课题试验为载体开展训练科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的训练教学工作中，逐步提高老师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题讨论中的实效推动工作。 依据常州市教科研课题管理方法，今年秋学期将启动常州市十二五训练科学讨论规划课题申报备案工作。本次仍旧采纳先备案，再评估，后立项的动态管理方法，对备案课题进行跟踪评估考核，最终确定课题立项的级别。因此，我们将组织做好新一轮课题的申报立项，选好题，写好讨论方案，填好申报评审书。 四、校本培训的实施 实施原则 1、以校为本的
6、原则，即以学校进展为本，学校即讨论中心，教室即讨论室，老师即讨论者，切实解决训练、教学的实际问题，有利于本校特色进展。 2、以人为本的原则，乐观实践人人都能成才的训练理念，关心每一位老师依据自身的实际状况确定进展目标，留意调动老师的乐观性，开发他们的才智与潜能，鼓舞老师乐观参加，自主学习、自主探究、自我创新。 3、以教、学、研一体化为本的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。 考核与管理 建立校级考核管理模式。由教育处牵头，规定各种培训的学时学分，对老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文
7、字材料和参与培训和讨论活动的考勤状况等进行检查、考核。 学时、学分支配 每位老师每年必需参与40学时的校本培训。其中专题学习、主题研讨等形式是15学时；学术沟通、教学观摩、案例讨论、教学竞赛或协作教学等形式是15学时；课题讨论或行动讨论是10学时。 五、组织与保障 1、建立机构，加强领导。成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺当进行。 2、加强管理，完善制度。为了做好老师参与校本培训的组织管理工作，学校将逐步建立健全老师学习培训管理制度，并要求做到：每个老师在培训中仔细做好笔记。实行五个一（每个老师每学期读一本以上训练专著，上一节以上课改研讨课，参与一个以上小课题讨论，写一
8、份以上试验报告或胜利训练教学阅历文章，每月递交一份以上典型案例的反思报告）的学习管理制度。 3、强化管理，常抓不懈。学校要加强过程管理，建立老师校本学习和连续训练档案资料，并设立连续训练特地登记员，将连续训练登记作为日常工作，常抓不懈，使全体老师理解并接受连续训练的新理念和新要求，努力营造终身训练、终身学习的氛围。 4、加强考核，奖惩到位。学校将校本培训和连续训练纳入老师工作目标考核中，老师参与校本培训和连续训练任务完成状况，将与评职晋级、评先、评优、评骨干老师挂钩，并建立必要的奖惩制度。 5、加强力气，开发资源。培训教材和培训师资建设是实施校本培训的关键环节。学校要依据培训内容有针对性地选好或自编培训教材，同时大胆起用那些实践阅历丰富、理论水平较高的老师作为校本培训的师资力气。学校还要乐观组织担当培训工作的老师进行专题性的学习、考察，为他们提高水平制造条件，从而为校本培训奠定师资基础。 6、保证经费，制造条件。学校对校本培训要赐予大力支持，想方设法解决校本培训的经费，在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训制造必要的物质条件。