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1、无法遗忘一个人那无法遗忘的眼神阅读答案 那无法遗忘的眼神阅读答案 那无法遗忘的眼神 韦延才 郑光奇是一个农夫，今年60岁，初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹。观察这位老人的时候，是去年6月初的一天，那时一场暴雨引发的特大山洪还没有停息。我是随突发大事应急处置小组下去，在镇政府的办公室里见到郑光奇的，他眉头紧锁，眼睛呆滞，脸上布满着难以掩饰的哀痛。仅仅是一天之间，郑光奇就与儿子天人两隔，就在昨天，郑光奇在村学校里当老师的儿子为抢救被山洪冲走的同学，献出了他年轻的生命。那个被洪水冲走的孩子得救了，但他的儿子却被洪水冲走永久回不来了，直到今日人们才找到他儿子的遗体。白
2、发人送黑发人，他能不哀痛么？ 郑光奇是和老伴、女儿来处理儿子的后事的，他老伴难以接受这个事实，多次哭昏过去，被送到了医院抢救，由女儿和学校支配的一名老师陪护着。或许是由于过度的哀痛，在与郑光奇接触的一个多小时里，他只有一句话：“人都已经走了，就让他安心地走吧。” 我们劝慰着老人，盼望他能节哀顺变。当我们告辞时，郑光奇没有说话，他只对我们点了点头。但我看到他的眼里，分明有一丝对我们的到来表示感谢之情。 一个星期后，村学校校长带我们来到郑光奇家，令我们意想不到的是，那个被郑光奇儿子救起来的孩子也在家长的带领下来了。孩子叫郑克，在村学校里读三班级。不知是由于害羞，还是由于那次灾难在孩子的心中留下了阴
3、影，郑克始终拉着他母亲的手。孩子的父亲告知我们，在来的时候，曾给郑光奇打了一个电话，说他是要带着孩子过来，亲自向老人表示感谢之情和救命之恩的。校长上去敲了敲门，对着屋里说明白来意，但里面还是一点动静也没有。 这是一个低矮的土坯瓦房，墙上的灰沙多处脱落，那扇门也很陈旧，门板间开着很大的缝。郑克父母拉着郑克，在门前跪下，说：“阿伯，您出来吧，郑克的命是你们儿子给捡回来的，从今之后，郑克就是您的儿子。我们都是您的亲人。”母亲拉着孩子的手，说：“快叫爸爸妈妈。”但孩子没有叫，泪水从他的眼里流了下来。正在我们不知所措时，屋里传来郑光奇老人的声音：“你带着孩子快走吧，我不想见到你们。” 可能是孩子的到来，
4、勾起了老人的哀痛吧。于是我们和校长就劝郑克父母先带孩子回去。他们点了点头，带着孩子有点依依不舍地走了。 孩子走后，校长又上去敲门。郑光奇老人打开了门，老人有些憔悴，双眼比一星期前深陷了许多。落座后，老人的话依旧不多。我们尽量不提他儿子的事情，只是询问他家里的一些状况，看看有什么困难需要关心和解决的，老人却摇了摇头。可当我们站起来要走时，郑光奇却一把拉住校长，说：“有件事校长你肯定要帮忙。” 校长点了点头，说有什么困难我们肯定努力解决。郑光奇看着校长，说：“以后叫郑克不要再来认我们做什么父母了。”校长正想说什么，郑光奇又说道：“一个小小的孩子，别让他的心里有太多的压力和负担。”郑光奇说着，往郑克
5、他们走的地方看了看。我观察郑光奇往外看的眼神，是那么的安静。它静得如门前池塘里的一汪水，没有任何的奢求；也像那蓝蓝的天空，是那么的纯洁。告辞了老人，我们心里都有着无限的感慨。转瞬几个月过去了，郑光奇老人那个安静的眼神在我心里始终都无法遗忘。我想，这样安静的眼神我这一生都不会遗忘的，由于它给了我感动，也给了我面对生活的力气！ （选自新民晚报2023-01-31） 1.郑光奇的眼神有什么特点，让“我”永久无法遗忘？ 【考点及思路提示】要点概括。先从文中找出关键性词语加以概括，再分析“无法遗忘”的缘由。 2.郑光奇不愿认郑克做自己儿子的缘由是什么？这表现了他怎样的思想？ 【考点及思路提示】内容探究。
6、从老人的语言中查找缘由，然后依据文意分析其思想。 3.理解下面画线句子在文中的含意及作用。 它静得如门前池塘里的一汪水，没有任何的奢求；也像那蓝蓝的天空，是那么的纯洁。 【考点及思路提示】词句理解。结合上下文理解含意，依据运用的修辞手法理解其作用。 4.文章几次对郑光奇做了肖像描写，对表现人物的内心世界起到了重要作用。请从文中选择一处肖像描写，然后加以简要分析。 肖像： 作用： 【考点及思路提示】写法赏析。从文中选择一处肖像描写的句子，分析这样描写对表现人物思想品质的作用。 5.文末写到：“我们心里都有着无限的感慨。”依据文意，请说说“我们”会有哪些感慨。 【考点及思路提示】迁移拓展。依据文意
7、进行合抱负象推想，说明感慨的缘由。 参考答案：爱师网整理 1.安静，纯洁，没有任何奢求。面对失去儿子的巨大哀思，郑光奇老人眼神表现出来的这些特点，使人感动，也给人以面对生活的力气，因而永久无法遗忘。 2.怕给小孩子心里太多的压力和负担。他始终为别人着想、可怕影响孩子成长，表现了他淳朴和善的美妙心灵。 3.形容他的眼神特别安静，没有一点动荡和奢求；也特别纯洁，没有一丝杂质。运用比方手法，表现了老人朴实、崇高的精神境界。 4.示例1.肖像：初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹。作用：说明他的生活较为困难，为后文表现他的淳朴和善和深明大义做铺垫。 示例2.肖像：他眉头紧锁，眼睛呆滞，脸上布满着难以掩饰的哀痛。作用：表现他失去儿子以后内心巨大的苦痛和哀痛。 示例3.肖像：老人有些憔悴，双眼比一星期前深陷了许多。作用：进一步表现老人内心的巨大苦痛和哀痛，反衬老人不奢求什么的精神品质。 5.示例：老人竟能表现得特别安静，老人全心为被救的孩子着想，老人对组织没有任何奢求这些，都深深感动着我们，也给了我们面对生活的力气。