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1、幼儿小班美术公开课获奖教案设计共享幼儿小班美术公开课获奖教案设计共享(1(10 0篇篇)_)_小班美术教案小班美术教案活动目标：1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。2、鼓舞幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备：.1、各种颜色的气球若干。2、油画棒，画纸。活动过程：一、出示气球，激发爱好。(出示气球)：小伴侣看看这是什么?你们什么时候见过气球?在什么地方见过的?你们玩过气球吗?二、引导幼儿了解气球的特性。问：气球肚
2、子里圆鼓鼓的，装着什么呢?你见过什么样子的气球?你们都看过什么颜色的气球呢?气球好玩吗?三、老师示范讲解气球的画法。1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。2、五颜六色的气球最美丽，所以我们要用很多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球渐渐变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很美丽。四、幼儿数空练习。五、幼儿作画，老师巡回指导。1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候肯定要封口、平涂要左右来回
3、涂)2、关心力量弱的幼儿大胆作画。3、鼓舞幼儿大胆选用多种颜色进行作画。六、展现、评价幼儿作品。1、选择一些颜色美丽、画面干净的作品让幼儿观赏。2、向幼儿指出不足之处。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇二】【活动目标】1、熟悉小圆子，学习手教导画圆子。2、对不同的美术表现形式产生爱好，体验点画的乐趣。【活动预备】水粉颜料、抹布、一次性纸盘。【活动过程】1、观赏图片，激发爱好。吃过桂花圆子吗？说说它是什么样子的，吃在嘴里有什么感觉？今日我们也要一起来做小小圆圆的圆子哦。2、老师示范讲解。食指食指翘翘，颜料盘里舔舔，盘子里面点点，小小圆子出现。伸出我们的小手，一起来学学这个本事吧！3、老师提出要求
4、。食指轻轻蘸颜料，用力舔舔。点好后立刻收，不要左右移动，要不然圆子不好吃了。（老师再次示范）鼓舞幼儿点的满满的。4、幼儿作画。提示幼儿保持小手的洁净，圆子不要叠一起，要不然就会粘住，别人不要吃的。5、讲评。一起来看看你们的小圆子吧？谁点的小圆子最多了？表扬小伴侣真能干。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇三】活动目标：1、能细心进行粘贴活动，熬炼小肌肉掌握力。2、喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣。活动预备：用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；老师示范用的半成品、成品各一份。活动过程：1、谜语引入，激发幼儿爱好。师：老师想让小伴侣们来猜一个谜语：身穿
5、大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小伴侣小脑筋动得快。师：谜语问小伴侣们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜爱吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更简单懂）小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜爱吃鲜美的野草。2、体验观看，比较异同，初步感知操作材料。出示老师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小伴侣们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？师：今日小绵羊想请小伴侣们帮自己穿上一件干净，美丽的衣服。老师给你们都预备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小伴侣们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你
6、们可要认真看清晰喽。3、老师讲解示范，并提出操作要求。（1）讲解示范刷乳胶；粘棉花；修正作品；（2）提出要求：不将乳胶刷到桌子上；不把棉花粘到轮廓线之外；4、幼儿操作，老师进行巡回指导（1）对于不当心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；（2）操作时用心，不争吵；（3）力量较强的孩子可略微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。5、师幼共同评价，引导幼儿观赏别人的优点和不足。收集幼儿作品，观赏作品，并让幼儿说说自己喜爱那只羊，为什么喜爱它？6、活动自然结束。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇四】目标：1能理解作品的内容，依据故事中的描述猜出波波画的内容。2愿意像波波一样尝试画一些圆形物品。预备：1故事爱画
7、画的波波的配套挂图。2布袋木偶小猪一只。3绘画材料。过程：1引起幼儿观赏故事的爱好。出示木偶小猪，与幼儿相互问候。2观赏故事，了解故事的内容和情节。老师讲故事。提问：故事名字叫什么?故事里有谁?小猪波波画的是什么呢?3老师结合挂图再次完整地讲故事，并关心幼儿分析理解故事中答案的缘由。4学波波爱画画。老师关心幼儿记录绘画的内容。建议：1老师或家长记录幼儿绘画的内容。2可供应一些大小不一的圆形色纸与画好圆形轮廓的图案纸，供幼儿进行拼摆与添画的创作造型活动。评价：1能猜出故事中的波波画的是什么东西。2大胆绘画自己爱画的圆形物品并用语言表达。附)故事爱画画的波波小猪波波画了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐
8、姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就问波波：“你画的这个大圈圈是什么呀?”波波说：“这个圈圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊!我知道了，你画得真好!”姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。”姐姐说：“喔!你画得真像!”哥哥和姐姐最终知道波波在画什么了。波波又画了好多圆圈圈，妈妈说：“波波真是个很棒的画家喔!”幼儿园小班美术教案：可爱的小绵羊活动设计一、授课班级：小班二、内容分析可爱的小绵羊是小班主题我的动物伴侣中的一节课，幼儿都是喜爱小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的奇怪心与探究爱好，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物
9、，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿熟悉小绵羊形状的爱好，并能尝试想方法关心小绵羊，围绕“羊毛”绽开一系列的想象，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合训练教学的要求，细心选取幼儿感爱好的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。三、幼儿分析小班幼儿年龄小，语言表达力量较差，动手力量也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是布满了奇怪心与探究爱好。他们的心灵是特别和善的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所接受。四、设计思路小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对
10、小绵羊有肯定的了解，本次活动中通过让幼儿观看小绵羊，激发幼儿关心小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作力量，并能大胆想象，敢于创新。五、详细设计思路与设计意图1、谈话导入：以老师为幼儿请来好伴侣，吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看小绵羊的基本形状特征，今儿观看羊毛的特点。2、想方法：让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了暖和，引导幼儿想方法使小绵羊变温和。对于 3 岁左右的幼儿，他们是特别和善的，在知道小绵羊为人们带来的暖和之后，肯定会乐观思索为绵羊保暖的方法，是他们乐于参加的想象活动。3、学习制作羊毛请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试
11、撕纸，说说自己是怎样撕的。老师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提示幼儿观看老师如何双手协作协调的撕纸。4、创新想象和操作活动让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中进展幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿乐观动手操作并大胆为绵羊设计造型。5、欣赏激励，激发设计绵羊造型的爱好展现幼儿作品，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，在评价中提高想象力量和制造力量，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。六、活动目标1、熟悉小绵羊，情愿想方法关心小绵羊。2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。七、活动预备1、“小绵羊”课件2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
12、八、活动过程1、导入活动：谈话并出示课件师：珍宝们，今日老师给大家请来了一个好伴侣，会是谁呢？我们一起来看看吧。告知老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）2、想方法：让小绵羊变温和师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的暖和，小绵羊自己却感到很冷了，请小伴侣想方法让小绵羊变得温和一点吧。3、学习制作羊毛（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）（2）那现在我们请一个
13、小伴侣来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。（3）老师总结幼儿撕羊毛的方法，请全部幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。4、操作：为绵羊设计造型师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既温和又美丽的造型吧，（介绍操作材料）鼓舞幼儿动手自由创作绵羊造型。5、作品展评师：现在，把装扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要确定幼儿的表现）6、活动结束送小绵羊去晒太阳。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇五】活动目标：一、引导幼儿观看图片和动画片，熟悉各种汽车的特征，并想像设计自已喜爱的汽车。二、培育幼儿的观看力
14、、想像力。加强幼儿语言表达力量。活动淮备：一、设计系列动画教学软件。二、下载各种汽车的图处片。三、录音机、磁带。活动过程：一导入活动、引起爱好。1、律动：我是汽车小司机入场。三、幼儿观赏各种汽车和动画片。1、幼儿开机。2、师联机展现各种汽车的图片。3、幼儿观赏动画片公路上的汽车。4、师生共同评论，了解各式各样的汽车。四、交代要求，幼儿作画。1、师引导幼儿说说自己喜爱什么样的汽车。2、师叙述绘画的要求：a、设计一幅完善的交通工具。b、留意画面的构图颜色搭配。3、师巡察并指导幼儿作画。五、评价作品。1、幼儿相互争论，沟通作品2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，叙述自己的构思。3、师小结活动4
15、、正确关机六、律动我是汽车小司机退场。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇六】活动目标：1.能依据自己的意愿进行绘画。2.体验美术活动的欢乐。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：糖果若干、画画玩玩 P10糖果、油画棒人手一份。活动过程：1.出示糖果，观看糖果的形状。T：瞧!这是什么?。，是什么样子的?(引导幼儿观看多种糖果的形状特征、颜色等)2.老师示范。老师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的留意点：3.幼儿绘画，老师指导。提示幼儿使用油画棒的留意点。4.展现评价。教学反思：作为老师要
16、擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇七】活动目标1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、制造美，体验胜利的欢乐。4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1.生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。2.材料预备:画有冰糖葫芦竹签（两条
17、黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。活动重难点1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。活动过程1.老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的爱好。（1）出示太阳公公图片，老师：小伴侣们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？（2）老师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观看冰糖葫芦的样子。老师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请
18、你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗？”2、老师示范印画冰糖葫芦。老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们预备好了，请小伴侣们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应当怎么做呢？你们想知道吗？那请小伴侣先认真看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（老师示范印画）3、全体幼儿印画冰糖葫芦。（1）老师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。保持纸面干净。留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦洁净。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小
19、盆里，把颜料盘收放在大盆里。（2）幼儿印画，老师巡回指导。（提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦洁净。4、活动结束作品展现。老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。请个别幼儿展现自己的冰糖葫芦，老师赐予确定欣赏。老师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，整理作品。活动反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的训练思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的训练目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事
20、有始有终的良好习惯。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇八】教材简解新纲要指出：在艺术活动中，老师要引导幼儿接触四周生活中美妙的人，事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。而幼儿园小班综合丛书里有一个主题是太阳的节日，贴近幼儿生活，是孩子们非常宠爱的一个主题活动，因此我依据小班幼儿的年龄特点以及详细的美术活动力量将原有的活动内容进行了细心的改编，创编了这次美术活动我的太阳娃娃。本次活动主要是通过一些简洁的图形和线条的组合，激发幼儿大胆想象和勇于创新的精神。在教学中引导幼儿从观看太阳娃娃发型中隐蔽的图形和线条入手，激发幼儿的爱好，并在设计师这个角色感染下进行大胆地想象，
21、选取自己喜爱的图形和线条，制造出自己心中与众不同的“太阳娃娃”。目标预设1、能大胆地给太阳娃娃添画欢乐的表情，并运用多种线条和图形组合的形式表现出太阳娃娃的发型。2、学习在活动中大胆地借鉴老师、同伴的阅历，不断表现出与别人不一样的太阳娃娃。重点和难点重点：大胆添画太阳娃娃的欢乐表情并想象太阳娃娃的各种发型。难点：能运用不同的线条和图形表现出和别人不同的太阳娃娃。设计理念皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必需通过自身活动发觉，熟悉客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”因此老师应当有意识的培育他们通过身体的各种感官自主的观看和发觉，捕获身边各种美的画面。在整个活动的设计过程中，我乐观地引导幼儿运用各
22、种感官来感知美，通过“看看、说说、想想、动手”等方式相结合，多维度地进行学习，“看”主要是观看，让幼儿用眼睛去发觉，累积创作素材；“想”是想象，让幼儿大胆想象何如创作；“说”是表达，让幼儿乐于通过介绍自己的作品来表达自己的感受；“动手”是提升幼儿的美术技能，让幼儿通过灵活的双手绘画出与众不同的“太阳娃娃”，从而真正体验到创作的乐趣。设计思路本活动是以“太阳娃娃”参与舞会的故事情节绽开的，幼儿以设计师的角色介入，通过给“太阳娃娃”设计表情和发型来激发幼儿参加的热忱。为了让幼儿在创作时更加大胆、创新，我通过嬉戏的形式有序地提出问题，引导幼儿观看“太阳娃娃”发型中隐蔽的图形和线条以及欢乐的表情等，不
23、但丰富了幼儿的阅历，同时幼儿在细致的观看中进行审美想象，为下一步自己的创作奠定了基础。活动最终以欢乐的狂欢节氛围协作愉悦动感的音乐将活动推向.，让幼儿在欢乐的气氛中介绍自己的太阳娃娃娃娃，给幼儿一个表达和提升的空间，使得活动更加精彩、完满。教学过程一、感知太阳娃娃喜悦的表情和发型中隐藏的线条和图形。1、播放课件，引导幼儿观看太阳娃娃的表情。师：谁醒来啦？（太阳娃娃）今日太阳娃娃的心情怎样啊？你从哪里看出来的？（表情：太阳娃娃笑得眼镜和嘴巴都迷成了一条弯弯的线。）2、观看太阳娃娃发型，找出其中的线条和图形。师：今日的太阳娃娃特殊兴奋，由于今日是太阳娃娃的狂欢节，所以一早太阳娃娃就就去做了一个新发
24、型，好看吧！这么好看的发型是怎么做出来的呀！你能在太阳娃娃的发型里找到你熟悉的线条和外形吗？（依据幼儿的叙述，老师随即画出相应的线条和颜色？）3、了解直线与圆形、波浪线、折线的组合形式。师：看，这辫子张得像什么？这糖葫芦辫子是用什么线条和外形变出来的呢？（直线和圆形，幼儿说老师画）嗯，直线和圆形做好伴侣变出了糖葫芦辫子，那直线和波浪线和折线作好伴侣会变出什么呢？（老师示范）二、熟识太阳娃娃发型中的各种不同的曲线和图形及其组合形式。1、提出要求，关心幼儿明确操作要求。师：你们想成为太阳娃娃设计发型吗？为它设计发型吗？那我们一起来试试！提问：太阳娃娃是什么外形的呀？（出示圆）师：作发型前太阳娃娃给
25、我们提了两个要求：（1）太阳娃娃要求我们给它做一个欢乐的笑脸！（2）太阳娃娃盼望它的发型是和别人不一样的美丽发型。2、老师分步示范操作过程。师：依据太阳娃娃提出的要求，我们先要给它做一个什么样的表情呢？（欢乐）接着给太阳娃娃做一些刘海，然后给这些刘海和调情装饰一下。现在我们要开头做发型咯，太阳娃娃盼望自己的发型是和别人不一样的，那刚才的太阳娃娃已经做了糖葫芦辫子了，现在我们就换一种，换成大波浪吧。先做好一根，空开点距离，再做一根，你们知道为什么老师要在大波浪辫子的中间留下距离吗？接下来我们在刚才空出来的空间里添上其他样子的辫子，先添上一些小波浪，在旁边添上一些折线，假如我要让折线和小波浪作邻居
26、，那折线的旁边应当添什么呢？最终我们再给这些大波浪里的半圆装饰一下，啊，太阳娃娃的新发型做好了！3、出示步骤图，进一步巩固操作步骤。师：接下来就要来考考你们咯，看看小伴侣们能不能成为合格的发型师，给太阳娃娃做发型前先要给它添上什么样的表情呢？三、幼儿操作。师：瞧，三个太阳娃娃已经做好发型动身咯，可是还有好多要参与狂欢节的太阳娃娃还没做发型呢，发型师们预备好了吗？那就动身吧。1、关心幼儿参考、迁移范画上的或是同伴的图案。老师依据个别幼儿的要求进行装饰图案的示范，丰富幼儿的表现素材，引导幼儿发觉：啊，太阳娃娃的发型真好看、像树、像花瓣、像小草2、鼓舞幼儿尽量大胆地运用线条，结合各种线条和图形表现出
27、与众不同的太阳娃娃发型。三、评价活动。1、争论：哪个太阳娃娃最快乐，哪种发型最美丽。2、向太阳娃娃说说祝愿的话。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇九】幼儿园小班美术教案：我想长大活动一：意愿画我帮妈妈绕线团*活动目的：1.让幼儿初步了解绘画的基本方法。2.让幼儿学会正确的使用油画棒。*活动预备：1.毛线团一个，油画棒和画纸幼儿人手一份。2.轻音乐碟片。VCD。3.老师身穿毛衣。*活动过程：一.让幼儿观看绕毛线的动作。师：这天老师穿了一件美丽的毛衣，你们明白是怎样来的吗出示毛线团，告知小伴侣毛衣就是用毛线织起来的。让幼儿回忆妈妈织毛衣的情形。并和老师一齐来帮妈妈绕毛线。幼儿随老师做动作。二：老师
28、示范绘画方法。1.训练幼儿正确使用油画棒。2.老师在黑板的画纸上示范绕线团。3.让幼儿练习绘画。三.幼儿绘画。1.给幼儿发画纸和油画棒。2.播放轻音乐让幼儿练习绘画。3.老师巡察辅导，订正幼儿不正确的画姿。四.讲评。1.给能大胆绘画的幼儿都嘉奖一个小俏点。2.当面表扬绘画优秀的幼儿。3.把幼儿的作品展现在小画廊当中，让幼儿相互观赏。活动二：水粉印画哪里来的印子(小脚丫和小手印)*活动目的：1.让幼儿对美术活动感爱好。2.幼儿对印画有初步的了解。*活动预备：1.各色的水粉。各种外形的图形。2.清水，盆子，毛巾。3.大白纸若干张。*活动过程：一.示范印子，激起幼儿的爱好。1.在大白纸上拿出用各种外
29、形的图形在纸上印画。激起幼儿的爱好，并了解什么是印画。2.让幼儿示范拿出物品印画，二.让幼儿印小手印。1.让一个幼儿示范把自己的小手放在水粉当中把手掌中粘满水粉，然后手指分开印在白纸上，小手印就出来了。2.老师讲解要领，手掌要沾满水粉。印时要手指分开。平放在纸上。3.让幼儿每个人都印小手印。4，给幼儿洗手。三.印小脚印。1.老师帮忙幼儿把鞋袜脱了，让幼儿光着小脚丫沾满水粉踩在白纸上，小脚印就出来了。2，轮番让幼儿印画。3.给幼儿洗脚。四.幼儿自己观赏自己的作品。五.老师展现幼儿的作品。活动三：蜡笔画小雨点(点的练习)*活动目标：1.让幼儿把握雨点特征以及雨点的画法。2.培育幼儿对抽象事物的想象
30、力。*活动预备：1 范画，油画棒。2 儿人手一份画有雨伞的画纸。*活动过程：一.故事导入。1.给幼儿叙述故事下雨了。2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二.绘画雨点。1，老师出示带雨伞的范画，小雨点。让幼儿观赏。2.老师示范绘画雨点。3.老师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。三，幼儿作画。1.老师给幼儿发画纸和油画棒。2.幼儿在雨伞的四周画上小雨点。3.老师巡察指导。四.讲评幼儿的作品 1，表扬大胆绘画的幼儿。2.订正个别幼儿不正确的绘画习惯。活动四：泥工多彩的汤圆(团聚的练习)*活动目标：1.让幼儿初步熟悉橡
31、皮泥，并熟悉橡皮泥。2.感知橡皮泥的特性，并学会把橡皮泥团聚。*活动预备：实物汤圆一袋。橡皮泥若干。*活动过程：一.故事激发幼儿创作的欲望。二.出示实物汤圆。让幼儿感知汤圆的外形。三.老师用橡皮泥搓汤圆，让幼儿观看记住步骤捏-揉-搓-团聚。四，让幼儿感知橡皮泥的特性。五.老师讲解使用橡皮泥需要留意的地方，让幼儿养成良好的动手操作习惯。六.让幼儿独自动手做汤圆。七.表扬动手潜力强的幼儿，和习惯好的幼儿。活动五：折纸：茶杯*活动目标：1.培育幼儿的动手操作潜力，熬炼幼儿手指的敏捷性。2.培育幼儿初步的折纸习惯，学会对角折。*活动预备：1.实物水杯一个，作品茶杯一个。2.折纸若干。*活动过程：一.让
32、幼儿初步对折纸活动感爱好。老师拿出一张正方形的纸，让幼儿熟悉。老师用这张纸折出各种幼儿熟识的东西，激起幼儿折纸的欲望。二.老师让幼儿观看水杯的样貌。幼儿小班美术公开课获奖教案设计【篇十】教学目标：1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高同学的动手制作力量和使其养成耐心细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验制造的乐趣，感受胜利的喜悦。教学重、难点：1、风铃的结构及其装饰方法。2、鼓舞同学大胆想象，制造性的运用材料制作独特而美丽的风铃。课前预备：各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等教学过程：一、情境导入1、课件播发悦耳的音乐。（风吹动风铃的声音）2、生闭眼倾听音
33、乐，在听音乐的时候,你一边听一边想,想想这段音乐是什么声音?3、师生共同观赏风铃。（课件）二、说风铃1、刚才大家看了这么多关于风铃的图片,有什么样的感受呢?2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢？风铃动听悦耳的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用途与想法；中国古人悬挂风铃，却是有用性高过装饰性，而是以风吹玉振的声音，达到警示、静心养性、或祈福的目的。3、“风铃这么美？同学们想不想亲自制作风铃呢？引出课题（板书课题：制作风铃）出示学习目标：1、我知道风铃由几部分组成及风铃有什么作用。2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。三、做风铃1、风铃是由哪几部分组成的。（课件：出示风铃结构图）2、小
34、组争论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？3、出示风铃的制作过程，动手制作风铃.四、评价沟通大家做好了吗？现在请同学们停下来，看哪组做得又快又好，好，请各小组的组长把你们组的作品预备好。我们以热闹的掌声欢迎第一小组第六小组，请大家按挨次站好。“大家评一评，哪个小组的作品最有创意？给大家介绍一下你是怎样做的？”五、送祝愿“大家做了这么多美丽的风铃，除了美化房间，风铃还有什么用处呢？”风铃作为礼品，假如是好伴侣送的,在有风的时候,风铃的悦耳声代表着好伴侣的一声声问候;假如是情侣送的,那就代表恋情和惦念。风铃有思念喜爱的意思,不管是谁送的，当风吹过，铃声都会让你想起那个人。假如送给别人，别人会永久记
35、住你。它带给人们美妙的祝愿和对将来美妙生活的憧憬。你想把风铃送给谁？今日回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友，同时把你的祝愿也送给他们。”六、活动拓展：1.课后连续查找身边的各种材料制作有创意的风铃。2.试着利用家中一些废旧物品，再制作出一件或几件既美观又有用的家居用品或工艺品，这样既削减了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。结束语：1、整理环境卫生。2、“今日我们学习了风铃的制作，大家制作的风铃各具特色老师对你们今日制作的风铃很满足。以后同学们在业余时间还可以连续查找身边的各种材料来制作风铃。风铃是一种吉利物，正如歌曲风铃所唱的那样每当风铃响起的时候我就想起了你，每当风铃响起的时候我就想到了咱们共同度过的这短暂的四非常钟，就让我们一起倾听着歌曲风铃走出教室。