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1、2023生物老师指导青年教学年度工作方案(通用3篇) 生物体是指具有动能的活体，也是物体的集合。个体有机体是指有机体，而非非有机体。 以下是为大家整理的关于2023生物老师指导青年教学年度工作方案的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 2023生物老师指导青年教学年度工作方案篇1 一、教材分析 八班级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七班级
2、的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。 二、教学目标 (一)学问技能： 1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 (二)情感价值观： 1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。 2、
3、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷。 三、基本措施： 1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。 2、备同学。深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3、备教法、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据
4、教学内容不同，指导同学采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、检测反馈法，乐观主动地参加学习过程，提高课堂实效。 4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻同学的负担，又提高作业的效果。 2023生物老师指导青年教学年度工作方案篇2 生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维
5、力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下： 一、指导思想 全面贯彻.的训练方针，培育同学的实践观看力量和动手力量，首先应树立服务育人的思想，为学校的训练教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量，更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。本学期生物共支配同学试验4个，充分培育同学的动手操作力量。 二、教学要求 1演示试验按大纲要求尽量开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟
6、悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2同学分组试验，也按教学大纲的要求把同学试验尽量开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 3。让同学娴熟的操作各种试验器具，特殊是显微镜的使用，应对中考的试验抽查。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；
7、加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，细心备课，精讲多练。 2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。 3、能做的试验肯定做，不能做的也要仔细讲解尽量达到试验效果。 4、指导同学仔细做试验。 2023生物老师指导青年教学年度工作方案篇3 新的学期开头了，新学期有新的准备。对于我来说，这学期将是一个关键而劳碌的学期。 之所以说是一个关键而劳碌的学期，是由于我区八班级生物、地理要参与中考，我们不但要学习八班级下册的学问，还要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一
8、切可利用的时间进行学习，提高自己的业务力量。为了更好的利用时间，合理的支配教与学的进度，现对本学期做如下方案。 一、调整教学思路，提高同学成果; 关于生物、地理等科目，学校一贯不够重视，而这学期则不同，每周支配三课时来教学，可见任务之重，所以应把提高同学的成果放在教学的首位。假如生物地理考不好，会影响到他们升初三后学习的动力。所以无论如何应尽自己的最大努力，督促每一个同学，不管结果怎样，都要努力拼搏三个多月。但我认为要提高教学成果，最关键的是要调动同学学习的热忱，全身心的投入到学习中。正所谓：学问是学会的，不是教会的。所以在复习过程中，老师尽量少讲或不讲，让同学充分的进行小组之间的合作、争论和
9、学习。生物课的复习一般都是分为几部分内容： (1)学问点的归纳，这个可以让同学课下整理; (2)学问点的分析，这个可让同学分析，老师补充; (3)习题处理，可以小组内先沟通，然后重点分析易错题、难题，这样可以节约课上时间; (4)学问的延长，同学手头上可能有不同的资料，依据复习内容同学补充相关习题，拓展同学的视野。老师预备不同层次的习题，学习过程中起引导点拔的作用。用这种复习的方式，可以调动不同层次同学的参加，不同层次的同学完成的任务也有区分，能够各取所需。复习完一章或一段内容后，还要定期进行检测，检查学习效果，了解同学把握的状况，发觉不足的地方准时的改进和补救。 二、进行准时的抽测考试，让同学找回能够学习好的自信; 上学期进行了几次抽测考试，调动了部分同学的学习热忱，效果很好。但我校同学学习生物的热忱还不高，还需要赏识和鼓舞，这种抽测设计到的学问面小、内容简洁，只要看书学习，都可以取得不错的成果。只要能进步就可以得到老师的确定、班主任的确定、校长的确定，这是一个很好的找回自信的方法之一。所以这学期还要连续坚持。虽然无形中增加了老师的工作量：要出题、要阅卷，但只要对同学有好处，我们累点也无所谓。