《[中学课本经典散文]中学散文阅读指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[中学课本经典散文]中学散文阅读指导.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学课本经典散文中学散文阅读指导 中学散文阅读指导 中学散文阅读指导 难点攻略 近年来，以散文为阅读材料检测现代文阅读力量的题目，成为高考主观阅读的必考题，且在分值中占有相当大的比重。因此，讨论散文阅读的规律、技巧，对于提高同学现代文阅读力量，提高文学素养，都是非常重要的。我们不妨做到以下“四由四巧”： 由言及境巧开拓。这个“言”也就是命题者选中的句子，要理解这个句子，当然离不开文章的上下文语境，而散文作品中的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”连及语境这个“面”，在整体把握的基础上去挖掘、领悟这个句子所要表达的深刻含意和丰富感情。如2023年高考全国卷第17
2、题：文中所说的“光与影的对比”详细指什么？文章写马缨花有什么寓意？解答此题，就需要联系马缨花材料的有关内容。这篇文章以“马缨花”为题，通过马缨花新旧时代的对比，通过对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。结合原文内容可知，用“光”与“影”来分别比方如今长在阳光下的马缨花和从前长在庭院里的马缨花。对于两种马缨花，都喜爱，究竟从前的马缨花给了不少精神的安慰，如今的马缨花则更加可爱。答案：（1）“光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比；“光”中的马缨花长在阳光下，布满了生气和活力；“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷孤独的以心灵的安慰。（2）马缨花是在新旧时代情感寄予的载体；通过写对
3、马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。 由景及情巧揣摩。散文在情物关系的处理上，经常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是将物拟人化，给予物以人的精神、品行、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，给予人的情感。依据这一特点，高考题目就常从景入手，要求领悟的感情这一角度命题。如2023年高考四川卷第15题：文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。这道题就是要考生通过对景的感受去体会蕴于其中的情。此题简要归纳“什刹海四季变化的景色”难度不大，只需要锁定原文我爱水第六至八段即可；解析“这样写有什么作用”，应从写景、抒情两
4、方面来组织答案，此外还要留意原文第四、五段中的关键句，它对下面的详细描述有着领起作用。答案：概括：（1）冬雪皎白，薄冰试步；（2）春天温顺，生气盎然；（3）夏天明媚，夕阳辉煌；（4）秋意渐深，秋荷摇曳。作用：（1）详细表现了什刹海景色之美；（2）表达了对什刹海的宠爱之情。 由情及旨巧体会。一篇散文的情感始终贯穿全文，经常在字里行间流露出他的或喜、或忧、或悲、或思的情感，通过情感倾向的宣泄表达出文章的主旨。在答题的过程中通过对散文情感的体会来把握文章的主旨也就不容忽视，在高考中这种题目也屡有出现。因此需要学会在阅读过程中由体会的情感进而精确理解和把握文章的主旨。如2023年高考全国卷第17题：文
5、章末尾引用郭小川的诗句，表现了什么样的情感？这样写有什么作用？第一问主要分析引用郭小川的诗句想要表达的思想感情，结合文章阳关古道苍凉美最终一段可知，它是对今日阳关的赞美，也抒发了的豪迈感情。其次问一般从内容和形式两个方面来作答。形式上，文末的句子主要是呼应开头（或标题），总括全文；内容上，主要是点明主旨，升华主题，强化观点等。答案：（1）表现的豪情壮志和对今日漂亮富裕的阳关的赞美。（2）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了的观点。 由技及文巧分析。从近年来高考散文阅读来看，对作品方法技巧在文中运用的考查从没放松过，这实际上是考查文章表达手法、表达技巧、分析鉴赏的力量，因此可以通过对文
6、中方法技巧的分析去体会文章的意境，领悟文章的主旨。这种题型一般分为两种类型，一种是从表达手法、表达技巧所在句的内涵的理解角度入手考查，一种是对文中某种表现手法或表达技巧的赏析。对这两种题型，我们只要把握住这些手段的基本效果，联系上下语句和全文的情感基调，就能较简单地得出较为精确的答案。如2023年高考江西卷第18题：这是一篇悼念鲁迅先生的文章，却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关状况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。本题就是考查鉴赏散文作品的表达技巧的力量。散文的特点是“形散神聚”，选材可以丰富多彩，中心应当明确统一。本文副标题已经表明，写作此文的目的是悼念鲁迅先生，那么，文中用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等状况，旨在衬托鲁迅先生宏大的人格，衬托那个“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”之情。答案：衬托。用孙中山先生的宏大人格衬托鲁迅先生的宏大人格。用孩童时代对孙中山的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。