幼儿园教学优秀方案设计.docx

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1、幼儿园教学优秀方案设计 幼儿园教学优秀方案设计7篇 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平的开展，经常需要预先预备方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。方案应当怎么制定才好呢?下面我带来幼儿园教学优秀方案设计7篇，盼望大家喜爱。 幼儿园教学优秀方案设计篇1 活动目标：培育孩子的手眼协调力量 活动预备：多个各色小圈、多个小玩具 活动过程： 一、今日，小伴侣们从家中带来了很多好玩的玩具，大家想不想和它们一起玩?(幼儿回答) 老师提前让宝宝从家中带来一些自己的玩具，如小熊、小汽车、小喇叭等，然后收集在一个大圈内。 二、既然小伴侣很想和这些玩具一起玩，那么小伴侣就和自己的爸爸、妈妈一起努力

2、用圈把自己喜爱的玩具套住。(出示各色圈) 三、嬉戏开头，老师给每位宝宝发放5个圈。 在嬉戏进行过程中，家长必需抱着宝宝站在圈外，让幼儿自己完成，爸爸、妈妈可以对幼儿进行指导。 四、宝宝和自己套住的玩具进行嬉戏。 幼儿园教学优秀方案设计篇2 活动目标： 活动预备：动物卡片，(一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛)，背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习 学习难点：按数量从少到多的排序 活动过程： 一、实物分类计类(感知5以内的数量) 数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：_动物有1只。 二、乘火车学习15的排序 1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。 (想一想，谁放在

3、最前面，谁放在中间?谁放在最终面呢?) 1、出示点卡给小动物送点卡 卡上的圆点有几个，(数数点卡上的数量)它会和谁做好伴侣呢? 2、给点卡排队 它们也想排队了，请你从小旗这里开头排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡 幼儿园教学优秀方案设计篇3 为了给我园幼儿供应一个展现才华的舞台,提高幼儿的语言表达力量和文学观赏水平。丰富我园的校内文化内涵，我园与四月份下旬进行“讲文明、懂礼貌”的主题故事竞赛。详细方案如下： 一、参赛对象：全体幼儿。 二、活动预备：音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。 三、赛事时间支配及详细流程： 1、4月14日把参赛.、参赛故事、参赛形式交到

4、负责人处; 2、4月18日(上午8：30)初步审核各班“讲文明、懂礼貌”故事叙述状况; 3、4月25日整理“讲文明、懂礼貌”故事决赛.、主持稿; 4、4月28日(上午9：00;下午3：00)“讲文明、懂礼貌”故事竞赛; 5、4月29日(上午9：00)“讲文明、懂礼貌”故事竞赛颁奖; 四、竞赛评分内容和要求： 讲故事时间为三分钟以内，满分100分。 1、故事内容符合主题。(10分) 2、精神面貌：服装得体，举止自然大方，仪表端庄。(15分) 3、语音：声音洪亮，吐字清楚，音色自然、美丽。(30分) 4、动作：能用相应的动作增加故事的感染力。(15分) 5、表情：自然大方，能随着故事情节做出相应的

5、表情变化。(15分) 6、故事处理：能完整地叙述一个故事，不停顿，能依据故事的情节，处理得当。(15分) 五、评奖标准： 1、指导奖班级组依据决赛结果设定指导奖奖项。 2、参赛幼儿 参与竞赛的幼儿以年段组为单位，分数从高到低排列，选出： 一等奖：两名; 二等奖：三名; 三等奖：三名; 优秀奖：其他参加幼儿 幼儿园教学优秀方案设计篇4 教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。 (一)导 入主题，熟悉数字1、2、3 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱

6、的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形) 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并 用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 1、嬉戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和熟悉) (小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉

7、戏。 (草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。 把对1、2、3?数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。 幼儿小班数学教案：好玩的图形娃娃 活动目标： 3、通过创设愉悦的嬉戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。 老师出示用

8、几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。 老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。 3、嬉戏：娃娃请客培育幼儿对学问的迁移力量和制造性思维的进展 老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。 4、嬉戏：送礼物 老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个

9、小三角形积木拼成一个大三角形。 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、运用角色嬉戏活动，关心幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。2、复习 区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。 一、引起爱好： 3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗? 4、怎么去呢?买些什么礼物呢? 5、每位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好伴侣。 1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。 2、小黑请每位吃

10、一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干? 3、小白请大家动脑筋： 1、我也预备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。 幼儿园教学优秀方案设计篇5 泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们经常重视的是结果，就是今日我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿制造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的才智，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培育幼儿的制造力，离不开幼儿的动手操作。 一、选题 (1)依据年龄特征 作为小班的

11、老师，我是这么想的，老师要从多方面思索，对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和进展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就依据平常生活中的一些小事情来观看孩子。平常孩子们喜爱玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培育幼儿的动手力量，适合幼儿的年龄特点。 (2)依据生活阅历 小班的孩子他们刚开头什么都不懂，他们会去对身边的小零食感爱好，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师 就要去引导他们去观看事物的形状特征，然而说出来它是什么外形的、什么味道的，(比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大

12、的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等)并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就简单多了。 二、阅历预备 (1)基本技能 小班的孩子起初是教幼儿熟悉泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是松软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的外形。 橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。 有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，关心幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品颜色艳丽，图案美观，外形各异，幼儿特别有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的爱好。 (2)引导幼儿给基本形体命名 在幼儿塑造时，我们

13、还着重引导孩子们去观看一个事物，它看上去像个什么外形。比如：圆圆的球我们叫它球形;小水滴的外形我们叫它水滴形;萝卜的外形我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又便利。 三、点滴阅历 (1)自由玩泥 由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，经常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题，“老师，我不会，老师，我不会捏这个”。我们只能鼓舞他们自己动脑又动手，有时供应工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作。还供应一些简洁的模型，让幼儿自己去做各种各样的饼干;供应小刀让幼儿去切，搓汤圆;供应火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光线;体验橡

14、皮泥的欢乐，感受不同材料带来的乐趣，促进幼儿的发张。 (2)实物范例 在小班泥工教学中，老师的示范是特别重要的，通常是老师给幼儿看一看预先预备好的实物或老师自己塑造的东西，通过让幼儿观看，明确它们的名称、外形、颜色，然后，老师就开头向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着老师的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果;苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗?没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦!把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。通过示范讲解，让幼儿熟识操作全过程，并动手一起操作。 (3)彩泥包裹，增加动手力量 为了让幼儿

15、做的水果大而真，老师先用报纸团成水果的外形，再让幼儿在纸球水果上面去包上美丽的颜色，香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的阅历，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发觉，由于小班孩子年龄小，手掌握不住，没有方法，顺当的往下拉。经过老师的商议，依据小班幼儿年龄的特征，他们现在只会一块一块的去粘贴，后来，我们在包裹的时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最终粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头肯定要压下去的，不然裹的时候就没有方法去弄。颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果。 (4)果盘包装，展现香甜果果 在果盘包

16、装上，开头我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈现在果篮里的时候，我们发觉，效果不是很抱负的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想方法，请其他老师帮我们看一看，提一些看法。最终，我们打算用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。 幼儿园教学优秀方案设计篇6 一、活动名称：会滚的轮子 二、活动目标： 1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的欢乐。 2、鼓舞幼儿大胆的在集风光前说出自己的发觉。 3、增进幼儿对圆形、正方形和三角形的基本

17、特征的熟悉并进行分类，关心幼儿初步获得圆圆的轮子滚动得快的阅历。 三、活动预备： 1、每人一套圆形、正方形和三角形的图形卡片。 2、每人一幅车轮是正方形或三角形的汽车画。 3、每人一辆玩具汽车。 四、活动过程： (一)开头部分： 用图形娃娃来做客的方式引导幼儿说出正方形的基本特征。 (二)基本部分： 1、嬉戏“送图形娃娃回家”，指导幼儿练习按图形分类。 2、指导幼儿把相同外形的图形娃娃用牙签棒连接起来，探究并叙述“哪些外形的图形滚动得快，”提示幼儿留意平安。 (三)结束部分： 1、幼儿观赏儿歌汽车轱辘转呀转或会转的轮子。 2、幼儿自由玩玩具小汽车，体验车轮转动带来的欢乐。 五、活动延长： 让幼

18、儿用玩具汽车、卡片建一个小小汽车城。 幼儿园教学优秀方案设计篇7 活动目标： 1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 活动预备： 字卡、动画片守株待兔、勾线笔及白纸活动过程： 一、通过猜字，熟悉成语守株待兔老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合详细的.问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。 依据幼儿出现的状况分组争论： 1、能等到 2、等不到双方说出自己的理由。 老师准时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们连续往下看(连续播放至结束) 3、他等到了吗?为什么等不到呢? 4、他没有等到野兔，反而怎么样了? 老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。 5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做? 延长活动：通过绘画续编成语故事守株待兔嬉戏：